2019-2020学年高中生物人教版(2019)必修二教案设计：第3章 第4节 基因通常是有遗传效应

1、第 3 章 基因的本质第 4 节 基因通常是有遗传效应的 dna 片段教案教学目标的确定课程标准的要求是：概述多数生物的基因是 dna 分子的功能片段，有些病毒的基因在 rna 分子上，根据上 述要求和建议，本节课教学目标确定如下：1. 举例说明基因是有遗传效应的 dna 片段。2. 运用数学方法说明 dna 分子的多样性和特异性。3. 说明基因和遗传信息的关系。教学实际思路首先以转基因鲤鱼引导学生思考基因为何物？与 dna 有着怎样的关系？进而举例说明基因与 dna 的关系， 并且解释 dna 分子的多样性和特异性。情景引入转基因鲤鱼说明基因与 dna 关系 的实例大肠杆菌全部基因的碱基对总

2、数少于 dna 碱基对总数海蜇的绿色荧光基因转入鼠的体内，可以产生绿色荧光人体中构成基因的碱基数占碱基总数的比例不超过 2%结论每一个基因都是特定的 dna 片段基因通常是有遗传效应的 dna 片段dna 分子的多样性dna 分子的特性总结dna 分子的特异性情境导入：展示转基因鲤鱼的图片，并介绍外源基因必须整合到受体细胞的 dna 上才能发挥作用，请同学们想一想基因与 dna 有着怎样的关系？导入的外源基因是 1 个 dna 分 子，还是 dna 分子的一段脱氧核苷酸序列？学生思考问题。一、说明基因与 dna 关系的实例师：阅读课本资料 1 和 3,填写下面表格材料 1:大肠杆菌是生活在人体

3、和动物肠道中的一种细菌,拟核是原核生物中,没有 核膜包被的细胞核,其中没有染色体,材料里面提到的这个 dna 分子是拟核中的环状 dna 分子。总碱基对基因数基因碱基对基因碱基对/总碱基对教学大肠杆菌 4700000 4400 4400000 0.936人0.02得出:全部基因的碱基对数dna 分子的总碱基对数从中能得到什么结论?阅读课本资料2材料二:这种海蜇因为拥有绿色荧光蛋白基因 ,因此能够合成一种绿色荧光蛋白 ,而这种绿色荧光蛋白可以使海蜇发出绿色荧光。转基因实验过后 ,小鼠获得了海蜇的绿色荧光蛋白基因 , 自身就可以发光了 , 这说明这种基因可以传给小鼠 ,可以拼接到小鼠的dna 上,

4、有遗传效应,可以独立起到作用。基因是特定的 dna 片段,可以切除,可以拼接到过程其他生物的 dna 上去,从而获得某种性状的表达,所以基因是遗传物质的结构单位。(遗 传效应就是对蛋白质合成有直接或间接影响的部分)材料 1 和 3 得出:基因是 dna 的片段材料 2 得出：基因具有特定的遗传效应,能够控制生物性状,并且表现出来。二、dna 片段中的遗传信息上面的实例说明了 dna 蕴含了大量的遗传信息。那么，dna 分子中的哪一部分可以 储存遗传信息呢？学生活动：分析 dna 分子的结构：外侧：磷酸与脱氧核糖交替排列信息一致。内侧：碱基对信息可变。推测：从 dna 分子结构中可以推测遗传信息

5、与4种碱基的排列顺序有关。师：那么4种碱基的排列如何构成复杂多样的遗传信息呢？根据教材资料 1组织讨论，得出结论：碱基排列的千变万化，满足了遗传信息的多 样性。师：如此众多的基因会不会有一样的呢？学生分析：每个基因都是特定的 dna 片段，具有特定的碱基排列顺序，具有特定的 遗传效应。结论：虽然碱基对的排列是多样的，但对具体的个体、具体的基因来说，只能是其 中的一种，即 dna 分子具有特异性。三、总结由此可见，dna 上分布着许多个基因，基因通常是有遗传效应的 dna 片段。因为有些病毒的遗传物质是 rna，如人类免疫缺陷病毒(艾滋病病毒)、流感病毒等。 对这类病毒而言，基因就是有遗传效应的 rna 片段。作业布置