牛津上海版(深圳)五下Unit 11《Chinese Festivals》(第二课时)教学设计

1、module11 period 2 教案一、教学目标：1、知识目标：学生通过阅读故事年的传说，巩固和拓展语言知识的同时了解中国传统文化，能听，说，读，写单词 village last end 通过 look and learn 栏目，帮助学生学习本单元的生词。 学生通过 think and write 的写作练习，运用已学句型介绍节日。2、技能目标：学生能综合运用各种句型介绍中国的传统节日，并了解西方国家的圣诞节。二、教学重难点能掌握单词 monster, moon cake, last, at the end of会运用句型 what do you usually do/ eat at fe

2、stival? i/ we usually三、教学过程：s tep 1: warm upt : boys and girls , before our class, lets review what we learnt last class.s s: ok.t : first, lets read the pictures and the words, them try to match themt: then, lets read the pictures one by one, then we should choose the right sentence for each pictur

3、e.分别读四副图片，然后为每一幅图片选择正确的描述语句。step 2: new words看图学习单词 monster, moon cake, last, at the end of同时讲解 at last 和 at the end of 的区别。step 3:lets learn.read and answerim nian. i live in the_. its the end of the year. im hungry. im goingto the_. i want to_ people. i see many_ things. im _. im going back to the

4、 hills.阅读“年”的故事，根据故事回答问题。step 4 : 扎实练习，操练重点。1. ask and answer.根据图片和句型提示，进行问答练习。a : when is the b : its inora : hows the weather at the festival?b : itsa : what do you do at theb : i/ we usuallya : what do you usually eat at the a : i/ we usually eat2. think and write.write down your favourite festiv

5、al.写一写自己最喜欢的中国节日，教师给出例文做参考。3. enjoy.观看视频，体验不同国家人们是如何庆祝中国新年的。step 5 : summarywords: monster, moon cake, last, at the end ofsentences: when is theits inwhat do you do/ eat ati usuallystep 6 : homework.1. try to tell the story.2. 寻找其他节日的民俗故事。教学反思：整节课总体来说是没有什么大问题的，但是仍然存在一些不足。首先最关键的是我没有整体感知时间，在开始的教授环节中，时

6、间耗费的有点儿多，在故事教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的故事问题应该注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。这一点做的还是稍有欠缺。以后我会根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。另外，做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱也很重要。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。同样的，我认为不能力求面面俱到，问答练习有点少，而忽略了主要教学内容的讲授和训练。课堂问答应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为问答而问答的 时候，课堂问答练习就失去了他的魅力了。另一个存在的问题是，我自身的语言组织的还不够精炼。小学学段的学生的认知能力还