三年级下册阅读理解十篇

1、【小试牛刀】把下面排列错乱的句子整理成文，在()里分别填上合适的序号()小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。()刚要出门，天下起了大雨。()小明急忙跑上前去为小朋友打伞。()小朋友高兴地笑了。()小明妈妈要小明上街去买酱油。()妈妈连忙给小明一把雨伞。Word资料【更上一楼】（一）时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁 为什么哭我少年时代玩玻璃球 青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有 我真后悔呀 流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童”“返老还童？ ”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通” 一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我

2、一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他 “扑通” 一声跪下，乞（q 丫）求时光老 人再给他一个青春。“我做了一件蠢（ch tn ）事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你 也不会得到真正的生命。”1 给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。2. “笑”有许多种，请你再写出几种不同的 “笑”

3、来。例如：冷笑3在文中找出词语，作为下列词语的近义词后悔（）央求（)4.组词。呜（）悔（）跪（）探（)鸣（）侮（）脆（）深（)5联系上下文解释下列词语的意思。返老还童：6后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时， 时光老人为什么说“我做了一件蠢事！ ”？7 读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么?（二）啄木鸟和树大树叫起来：“别动我！别动我！我疼死了！”“树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！ ”啄木鸟说。“简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里的虫？我知道了，这不过是打击我、伤害我的 借口罢了。警告你，别在我面前耍花招，滚开！ ”树发怒了。啄木鸟不好意思地飞走了。从此以后，再

4、没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树啄虫了。 几年后，树里的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物。1. 短文一共有 （）个自然段。2. 这个故事告诉我们什么道理？在正确的答案后面的括号里打“ V”。a. 我们不能没错给人家找错，借以打击、伤害别人。（）b. 有了错就要虚心接受别人的帮助，不然就变得不可救药。（）c. 自己有错不改不行，自己没有错误别人不应该没完没了。（）3. 在这个寓言故事中，你喜欢那个人物呀？为什么？请说出你的理由。（三）“煮书”爷爷的书房里挂着一条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读， 怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上

5、品茶。我指着条幅问：“书怎么 可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可 以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐 代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是煮 书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习 语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮 书呢？”“你可以从煮语文书入手。语文课文都是文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品 味一番，多有意思呀！这样煮下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记

6、妙词佳句好处可多 啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？ ”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。1. 根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。 心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（） 一下子明白过来。（） 心里不明白，不理解。（）2用“不仅还”造句。3 你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：4 杜甫是怎样“煮书”的？请用“ ”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用”画出相关部分语句。5“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？（四）乡间绿阴乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的 长廊。小河两岸是成行

7、（h印gxng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树，有桃树，有梨树，有杏树 春（未 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座 坐坐）农家小院就掩映在浓 浓的树阴之中。1 把文中括号里错误的音节或汉字画去。2. 这篇短文是围绕“”这句话来写。文中的省略号（）表示多。3 根据短文连线。山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树农家小院松树和柏树4用“”画出文中的比喻句。（五）大墙下的小花苗春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦 又小，它难过得哭起来。“你干吗哭呀？

8、”蜜蜂问。“我见不到，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！ ”蜜蜂 用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到里去呀！ ”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细 的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了有一天，它终于爬上了高高的墙顶。下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵孩子们从大墙下走过，都说瞧 这棵小花能爬上那么高的大墙真勇敢1. 全文共有（）个自然段，其中第（）段是小花苗和蜜蜂的对话。2. 把最后一段缺少的标点在文中补齐。3. 在大墙的阴影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墙顶上以后,小花苗（），孩子们夸小

9、花苗（）。4. 写出下面词的反义词。温暖一一（）难过一一（）5假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？（六）齐白石临摹学生的画那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢 时尼在课堂上画了一幅梅鸡图。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了， 能借我回去临摹一吗？ ”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一 看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把梅鸡图交给了齐白石。一周后，齐白石又来上课了。

10、他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？ ”谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。 过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都 感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。1 文中“临摹” 一词中的“临”是什么意思？（）A 面对，面临 B靠近，挨近 C到来，来临 D 照着，根据2齐白石长时间欣赏梅鸡图的原因是：（）A 梅花艳丽俊秀。B公鸡画得生动别致。C 想临摹梅鸡图。 D 梅鸡图太有味道。3. “这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？（）A酸甜苦辣等味 B香、臭等味 C画的意境 D意思4 为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（）A.齐白石是大画家，怎么可能临

11、摹学生的画。B齐白石说话时的神情不够严肃。C.齐白石经常跟学生开玩笑。D 谢时尼觉得自己的画不够好。5.在文中用”画出具体描写梅鸡图的语句（七）我的外公我的外公，60出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一副学者的气魄。他十分勤 劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一个工程师，整天都坐在办公室里搞设计。要是附近哪家要造房子了，他们肯定会找到我外公。难怪大家都称外公为土专家呢。外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。如果我有什么问题请教他，他肯定尽量帮 我解决。那次，市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界 “市中小学科技大赛”。我准备做模型沙 发。做

12、的纸沙发长、宽、高分别是 50、50、80厘米才合适，而且不能用胶布，因为用胶布是 很丑的。学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。 放学后，我来到外婆家对外公说了这件 事，外公答应我一定想办法。傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。我们来到外婆家，外公说：“这个沙发我已经有些眉目了。坐垫用一纸，靠背用一纸两个扶手各一，共四纸。”我说：“外公， 坐垫下面应该放一个井字架，这样才牢靠。”爸爸也发表了自己的意见。就这样，我们一 直讨论到9点多才回家。第二天，我把讨论的结果告诉了老师。老师又作了修改。之后，我们做了一个大模型，这 个模型做得非常棒！后来，我们参加比赛，获得了一等奖。这里面

13、，外公也有一份功劳哩。我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！1 这篇短文共有（ ）个自然段。2短文是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出这句话。3. 短文先总的写了外公 ，接着写最后写o4. 文章表达作者对外公怎样的感情？（八）贝多芬的故事在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉， 一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“啪的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板 上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，防开喉咙喊道：“来人呀来人呀！”“什么事先生服务员慌慌地跑进来。“

14、楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问.服务员看着漏下 的水答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！ ” “哦！贝多芬！难怪弹得这么好！ ”旅 客一听这个名字，怒气消了一大半。“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？ ”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。 琴边放着一盆水。他正 在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练 得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到 楼下去了。这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了，感叹到:“真

15、努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！ ”1用“”画出描写琴声优美的句子。2最后一自然段中有个错别字，用 “”画出来并在括号中改正。（）3 将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。4在文中找出下列词语的反义词。） 镇静一（）高亢一（）豪华一（）分散一（5 这篇文章是按 顺序写的。6 这篇短文赞扬了（）。A贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。E贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。C贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。7.这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？（九）上课上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的

16、目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊！”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲 课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微1 根据意思填词语。(1)形容善于有步骤地引导别人学习(2)形容精神饱满的样子。2.选择题。(1) “笑眯眯”是对老师(A、动作B、语言)的描写。C、神态(2)文中作者把老师比做()，把自己比做(A、园丁B、红烛C、花朵(3)文章的最后一句话是(A、比喻

17、句)0B、拟人句()()D、心里)0D、小树苗C、排比句3. 请把你喜欢的句子用“”在文中画出来4. 请描述一下你的老师上课时的样子（十）有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大以后，分手到外地去工作。其中有一个 朋友，在一个寒冷冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个 尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友挨冻。还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好话，信里还说我只有一件棉袄自己要穿等以 后再想办法吧后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。他请来两个朋友，到家里去作客。 当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说：“谢

18、谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完，他 拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。1 给这篇短文加一个题目。2在第2小“”里填上合适的标点符号。3用“V”选择正确的解释。 挺要好A、硬而直（）B、杰出（）3很（） 迫切A、强迫（）B、接近（）C、急切（）4从短文中找出下列词语的反义词。炎热（） 旧（ ） 低贱（） 顺利（）5 为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？【参考答案】【小试牛刀】（一）时光老人和流浪汉3.6.“？懊悔哀求 4.略因为流浪汉没有痛改前非,2嘲笑欢笑大笑讥笑微笑5.指人由衰老又恢复青春还是在那里浪费时光。7.对时光老人：这种人给他再多的青春也没用。对懒汉说：一定要珍惜自己的生命。（二）啄木鸟和树