《WhatisthisinEnglish》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching planStarter Unit 2 Whats this in En glish?一说教材Starter Unit 2是Go for it!三个预备单元中的第二个单元。预备篇是为了使没有英语学 习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。本单元的教学内容为：Ii - Rr10个字母。ruler、map、quilt、jacket、key 等 7

2、个单词。 辨认物品 What is this in English? 及其回答。二教学设计思路Go For It!是以英语课程标准 为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题，学习语言的过程，就是学生完成各项任务的过程。Go For It!的每一个单元只有一个总体的教学内容安排，没有具体的分课时教学内 容安排。教师必须首先根据所任教学生的实际水平出发，合理安排每单元的课时数，设计好每课时的教学内容。第一课时：完成 Section A -2a , 2b , 2c, 2d , 3, Section B 4 。分课时目标：a）复习巩固字母Aa-Hhb）

3、复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答7c）学习字母Ii - Rr，了解一些英语缩略词的意思d）学习元音字母 a, e, i, o在开音节和闭音节中的发音规则第二课时：完成 Section A 1a, 1b , 1c, 4a, 4b , 4c, 5 , Section B 1a, 1b, 2a 。分课时目标：a）巩固字母Ii - Rr及7个单词。b) 学习 key, pen, map, ruler , orange, quilt, jacket7 个词汇c)学习辨认物体 (Identify things):Whats this in En glish? Its .d) 学习 a / an 的

4、初步用法 :a key an orangee）学习拼写单词和相关句型Spell it, please. K-E-Y , key.第三课时：完成 Section B - 2b, 3a, 3b, Self check分课时目标:a)巩固句型：Whats this in En glish?Its a (an) .Spell it, please.R-U-L-E-R, ruler .b）复习巩固字母li-Rr及元音字母a, e, i, o在开音节和闭音节中的发音规则。c）完成单元随堂自测。三、教学目标A、 语言知识目标1、词汇：Letters Ii - Rrmap、 ruler、 pen、 orang

5、e、 key、 jacket、 quilt2、句型：What is this in English?It is a/a n map/ora nge.育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching planSpell it , please.P-E-N, pen.B、语言技能目标通过游戏等活动:,培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。C、情感目标1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。3、在活动中培养学生的想象力和创造力。四、教学策略1、兴趣活动教学策略：多采用做游戏和猜谜、歌

6、曲等形式。2、 开放性教学策略：新课标的理念之一是 ”开发课程资源，拓展学用渠道 ”。这要求我们学 会开放性地处理教材。在教学过程中，我们要适当借鉴其他教材的内容， 插入大量学生感兴趣的图片和活动，拓宽学生的视野，实现知识的整合。3、任务型教学策略：任务型教学途径是以应用为动力,以应用为目的，以应用为核心的教学途径。所以教师在教学中应突出语言的应用性原则。把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。五、学习策略1 通过闪现等活动，锻炼学生反应能力和注意力集中程度。2 通过猜物体等活动，培养学生的逻辑推理能力。3 通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和

7、竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。六、教学过程The first periodStep 1 Warmi ng up1. Good morni ng/afternoo n/eve ning!How are you?rm fine, tha nks.How are you? Im OK.2. Sing the alphabet song引导学生在真实的交际中运用Starter Unit 1中学到的日常用语，让学生体会学英语的乐趣和成功的快乐。通过字母歌把学生的

8、注意力吸引到字母的复习与学习中，运用生动有趣的flash激发学生的学生兴趣，做到乐教趣学。Step 2 Games1. Teacher shows a letter quickly andasks : Whats this? Get the stude ntsto an swer the questi ons like this:I thi nk its A / B.Then show the whole of the letterto let the stude nts check whether育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching pl

9、antheyre right or wrong.2. Go through the letters Aa-Hh quickly, pay atte nti on to the inton ati on. Then play a game: listen and pick the right letter, then arrange the letters in the right order and read loudly.让学生从闪烁的画面中通过快速的思维，说出其中是什么字母。Whats this? Its .是本单兀的重点句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立定的感性认识，体现听说领先

10、的原则。听音摘字母，要求学生思想的高度集中，小组配合默契，同时训练了学生的听说能力。Step3 Prese ntati onTeach the letters Ii-Rr , using:Whats this in En glish? Its I / J/-从猜谜游戏到新知识呈现，学生在悬而未决的心理状态下学习新知识，因注意力相对集中和兴趣被有效激活，对所学的东西印象深刻。Step 4 Liste n, look and saytters in the boxes1. Sectio n A - 2a2. Section A - 2c,liste n tothe tape and write t

11、he number of the leiaccord ing to the order in which you hear them. Play the record ing twice and check thean swer.3. Section A - 2b, write the small letters for big letters.听说读写全面结合，巩固所学的字母Step 5 A Guessi ng gameTeacher shows a part of a letter and _|asks : Whats this? Get the stude nts to an swer

12、the questi ons like this:I thi nk its A / B.Then show the whole of the letter to let the stude nts check whether theyre right or wrong.1让学生从不完整的画面中通过想象力，猜出其中是什么字母。 再次复习所学过的字母， 丰富学生的想象力。Whats this ? Its .是本单元的重点句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。Step 6 Look and learn1. Sectio n A 32. Teacher show

13、s more special letters.3. Ss try to think of other special letters.补充生活中常见的缩略词，引起学生的兴趣,激发他们去观察生活，使知识的学习为生活服务。 Step7 Liste n and repeat1. Find frien ds. Get the stude nts work in groups of four, and find the friends (the samevowels) for A, E, I, O, F .2. Section B -4, liste n and repeat.3. Exercises4. Have a cha nt.育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching planHomework让所有学生通过游戏让学生自主学习， 找出规律，掌握元音的发音规律，培