“我们是主人”教学设计

1、最新资料推荐“我们是主人”教学设计模板：基本信息课题教科版思想品德七年级下册第三课承担责任我们是主人教学设计作者及工作单位江西上犹二中巫振有教材分析我们是小主人是教科版七年级下册第三课承担责 任的第一部分教学内容，这一课从行为习惯养成角度引导学生关 心集体、 承担责任、 为集体事务贡献自己的力量，是第一、二课内容的提升，主要由学生自身完成并实践对集体生活的责任。我们每个人都对集体负有责任。承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。学情分析在现实生活中， 有一部分青少年凡事以自我为中心，缺乏对他人的同情，不愿承担自己的社会责任，缺乏对集体的关心。缺乏对社会的责任感。这就需要我们引

2、导和教育青少年增强社会责任感，培养自己的责任意识和主人翁意识。教学目标知识目标：明确学生作为学校和班级成员所负有的责任。承担责任的好处与代价， 不承担责任的后果。学会承担责任。能力目标:懂得每个人都是集体的主人，都因社会身份的不同而负有不同的责任， 并用实际行动来承担责任。情感态度价值观：培养学生的集体主人翁精神，参与集体事务， 为集体做事，爱护集体的荣誉。培养学生做事的热情， 学会基本的为集体做事情的方式方法。努力用实际行动践行自己对集体的责任。教学重点和难点 教学重点； 培养学生的集体主人翁意识， 引导他们认识自己的责任， 了解承担责任或不承担责任的不同后果， 强化其责任意识，解决如何为集

3、体承担责任问题。教学难点：培养学生的责任意识，深刻体会承担责任对个人和他人、 集 体的重要性 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计 意图情景导入 我思我悟 我学我辨 畅所欲言播放动画片三个 和尚的片段， 师：在我们的集体中， 大家一定要发扬团结合作的精神， 而且需 要对集体事务明确分工，分清责任，就可以使每一个成员自 觉、主 动的承担起自 己的责任， 真正成为集体的主人。今天，我们就一起来学习第三课承担责任的第一框我们是主人.出示本课课题：我们是主人师：最新资料推荐从2009年9月，我们踏入学校大门的那一刻， 就成为了 八 中、初一特（1）班的主人， 每个人都要承担起建设班级和学校

4、的 责任。出示材料，请学生讨论并回答。李雯是学校中的学习尖子，而且也能歌善舞，是学校有名的才女。为了永远保持年级第一 的学习成绩， 她拒绝参加任何班级和 学校组织的集体活动， 平时对班级和学校引导学生思考：俗话说：一个和尚挑水喝， 两个和尚抬水喝， 三个和尚没水喝。请大家思考：三个和尚没水喝的原因是什么？请回答：1 、李雯是一个怎样的学生？2、李雯存在的主要问题是什么？3、她有哪些思想顾虑？ 这种想法有无道理？对她有什么好处？ 4 、如果在我们班， 同学们都不参加集 体活动，对班级的事情不闻不问， 班里可能会是怎样的情 形？ 5 、李雯的做法对吗？ 对她自 己可能产生哪些不利影响？ 分层次，要

5、求学生结合自身实际交流做法。A 有特长的普通学生， 发挥各自的一技之长， 作出贡献。如：学习好；文艺好；书写、绘画好；体育好B、无特长的普 通学生，尽其所能，作贡献。师小结：看来，即使我们是班里的普通一员，即使我没有任何特长， 我 们也要为班级承担责任，而且承担责任的方式可以是多种多样的。思维活动：1、王强面临什么问题？ 2、由于刚入学时，大家彼此不太熟悉，不太了解。所以，我指定了咱们的班委。我们下学期，也将竞选班委。根据你们以往担任班委或参加竞选的经历，你们的父母、身 边的同学对此持什么态度？（出示幻灯）他的朋 友说：你放心 我们几个人会帮你拉 激发学习兴趣， 突出主题， 同 时也为后面承担社会责任的教学做铺垫。通过讨论培养学生的集体主人翁精神，参与集体事务，为集体做事，爱护集体的荣誉。思想觉悟的提高为后面的行为实践奠定了基础。