xxx的差生“整容”术

1、* 的差生 “整容 ”术差生，也称后进生，指在班集体中，在学习、纪律、生活上与大 多数人相比有明显的距离或在某一阶段停滞不前、徘徊不定的学生。 差生这个概念是相对的，正如中国青年报 2XXX 年 3 月 17 日的 一篇报道 “让孩子摆脱噩梦 ”中主人公通州二中 * 老师所说：什么是 双差生？这种划分本身就是错误的。没有差的学生，只有差的老师， 老师给学生的应该永远是希望 。只要我们掌握了差生的心理特 点，采取正确的教育措施， 耐心地做好有针对性的教育工作，差生是 可以转化的，甚而经历一番 “整容”后可变成优秀生。差生“整容”艺术很多，下面就我校一些优秀教师和笔者工作实践 中总结出来的经验简单

2、谈一谈。一、找准差生的心理特点，分析后进生的原因，晓之以理追根溯源，后进生心理的最大特点是：道德认识上的无知，是非 曲直不分，善恶美丑颠倒， 以及反抗心理所导致的社会和人们不让他 们做的事偏要干，让他们做的事却偏不干。固此，教育者应有强烈的 事业心和高度的责任心，以朋友平等的身份，言传身教，取得信任， 从他们现有认识水平出发， 大道理小谈，围绕他们切身利益交流思想， 晓之以理 做人的一般道理、后进的危害性、改过的前景等等。有 这么一个差生小汪，进初中后烟、酒、赌、斗无所不及，还在手臂上 刺一个 “忍”字。这还了得，家长绑着打，老师叫开除，同学疏而远 之唯有他的班主任精心为他 疗伤”照顾生活，一

3、有空就同他天 南海北地 扯”谈生活的乐趣，谈人生的价值，谈社会的需求 就 是不谈他的错误。终于，小汪忍不住了，问班主任： “你为什么不谈 我的过失？ ”班主任严肃地说：“是过失吗？只不过是你走路绕了个圈 子，进了死胡同，回头不就得了！ ”小汪被震撼了，一改前态，到医 院割了 “忍”字，从头做起，当年期末考试数学就得了 100分。二、注重鼓励，增强自信心，调动内驱内，动之以情 后进生由于境遇、心理等比常人超负荷，势必导致不良的情感“哥们儿 ”义气、低级情趣甚至厌倦人生。怎样动之以情呢？最关 键是点燃其自尊心的火种，使他们相信：自己有能力更新，社会是需 要他们的。四年前，我班有个女生小玛，她爸患上

4、了不名之症，为了治病， 家中用完所有积蓄， 卖光可卖的一切无济于事。 这位平时就表现平平 的女孩，开始对自己的前途、理想感到悲观，她厌恶社会的不公，对 自己的前途绝望了，成绩陡然下滑不说，还染上了不三不四的恶习，最后她辍学了。人非草木，孰能无情？我想到为希望工程”捐款的那些人，对素未相识的孩子也能伸出援助的双手， 而我作为她的老师 能无动于衷吗？于是，我去了她家，当着小玛我对她爸说：小玛是个好女孩，为照料你丢下了学业，但她应该有好的前途，请你勇敢地 生活下去，给子女以信心和勇气。至于学费，我负担，只求她将来能 用这种爱心去奉献给更多需要爱的人！ ”复学后的小玛摒弃前劣，发 奋努力，毕业后她考入

5、了中专，在我感召下，叔婶们资助着她继续就 读。三、尊重个性特长，扬长避短，因材施教，导之以行教学实际中种种情况表明，后进生并非起码的行为准则一点不 懂，他们常犯错误，是因为他们意志薄弱，在道德准则与个人欲望冲 突中，折服于个人欲望或在不良诱因影响下，受内部不成熟的人生观、 价值观、社会观的支配而表现出来，所以，矫正后进生不良行为时， 除切断不良诱因外，还应为他们设计层次目标，每个目标都要接近差 生的最近发展段，让他们在力所能及的范畴或专长中一步一个脚印得 以转化。我刚参加工作就接手初三教学，班内有个 舵爷”小诸，自己加入 社会帮派外，还指使班内有不良倾向的同学偷鸡摸狗，胡作非为。师 长们一提起

6、他就头疼，谁也不沾惹他，害怕哪一天蒸饭时饭盒里多一 把泥沙，我偏偏有了 啃骨头”的念头。那天中午，小诸如约到了我寝 室，我却大开着门避开了他，书案上欲遮欲掩的放着些或整或零的钞 票，在故作匆忙地赶回寝室后，我发现那钱已动过了。草草地与他谈 些学习方法并让他离去，一清点，少了五元零钞。几天后，我再注意 到他脸颊慢慢发红，于是说了声：我初中毕业时你小学也刚毕业，我 们可以成为朋友吗？并结束了话语。 后来，我门缝里塞进了用检讨书 包着的钱。在我的干预下，他与社会上的关系迅速瓦解，班内不正之 风悄然消失毕业后，小诸由于体育方面的专长如愿考上中师。四、注意整体原则，建立学校、家庭、社会与个人四结合”的教

7、育网络齐抓共管，以使其持之以恒俗语说得好：学好不难，难的是一辈子不坏。更何况是原来劣迹 斑斑的后进生，加之性格和心理方面的软弱、懒散，要完全、彻底地 转化差生，其难度还真不小。因而，转化差生应注意大课题，小着手”，从纠正他们学习的马马虎虎、得过且过入手，培养他们正确待人、热爱生活、团结协作的美德。同时还得建立学校、家庭、社会的 监督网，促使其长久坚持，不再后进。我现在班上有一男孩小温，小时做过脑部手术，学习一直很差，上初中后因学习跟不上，谈情说爱，还大肆宣扬读不读书都一样，给钱哪个学校都可上”，留级到我班。自接手起我就没闲过，多少次 促膝长谈，给他讲童弟周的故事，让他正确对待留级；多少冬夜，寒 星冷月伴我给他补习，让他改变消极的学习观念 与此同时，学校、 家庭给予他莫大的支持，还让他在校会上表演因辍学而处处碰鼻的节