Unit4Makingthenews教学设计与安排

1、Un it4Maki ngthe news 教学设计与安排Unit4aingthenes 教学设计与安排济宁市中学林翠菊李雯张学敏刘玉东邵长云孔庆民【单元重点内容与教学目标】本单元的话题是“新闻”，内容涉及新闻工作者应该具 备的素质和新闻采访的基本程序等。语言技能和语言知识主 要围绕“新闻”这一中心话题进行设计的。aring-up部分通过让学生以小组讨论的方式来引出“中国日报社”各工作人员的工作类别和所负的责任。关键在于 hatsthejob?和 hatitinvolves?Pre-reading 部分首先通过一个调查问卷来引导学生去 考虑一个优秀的记者应该具备的素质；然后引导学生谈他们 的“

2、次”经历和感受；最后通过一个“假设”为下一部分的 学习做好准备。Reading部分通过Zhouyang，个跃跃欲试的新手和他 的上司HuXin，一位经验丰富的资深记者之间的谈话引导学 生了解新闻工作者应该具备的素质，新闻采访的基本程序及 采访时应该注意的要点等。prehending部分设计了四个教学活动来加深学生对“阅读”部分的理解和复习。个活动要求学生根据要求，通过阅读找到所需要的信息，重新组织后再呈现出来。第二个活动要求学生把阅读部分分成三个小节，并说明 每一小节的要点。第三个活动通过形容词归类进一步引导学生思考一个 优秀的文字记者和摄影记者应该具备的素质。第四个活动要求学生朗读后半部分对

3、话，练习句子重音 和语调。Leaningaboutlanguage 部分的练习引导学生关注新出 现的重点词汇，短语；并通过例句及相关练习，初步掌握部 分倒装句的意义及用法。Usinglanguage 部分涵盖了听、说、读、写四项基本技 能。部分学生首先通过阅读获得“独家新闻一文”，写 出“新闻”写作的步骤和见报前的有关程序，然后讨论这位 “影星”可能说了什么谎话，最后，再阅读和讨论的基础上 写出一份关于有关“影星”的独家新闻。第二部分学生首先听一段对篮球明星姚明的采访。随后 的练习设计既训练了学生获得要点的能力，又引导学生如何 获得细节。最后要求学生通过开展两人对话活动复习巩固有关交 际功能“

4、约会”的用语。Suingup部分归纳了本单元的主要学习内容并让学生自我检测一下学习效果。LearningTip部分建议学生尽可能多地读一些适合于中学生的英文报纸。教师不妨推荐一些给学生，或让学生自己 推荐一些他们认为好的英文报纸。【教学设计】课时听说将 aringUp 咅B分与 orboo 中的 Listening 和 Taling 放 在同一课时，设计成一节听说课。可将B中的SpeaingTas和Project相结合，设计成本单元的开放性作业。第二课时阅读将 Pre-reading,Reading,prehending咅B分放在同一课时教学，设计成一节阅读课。第三课时语言学习一词汇学习将 L

5、earningaboutLanguage中 的Discoveringusefuordsandexpressons及 B 中 的Usingordsandexpressions 合成一节词法学习、应用课。第四课时语言学习一倒装句将 LearningaboutLanguage中 的Discoveringusefulstructures 及 B 中 ritingtas 在本节中 同步处理为课外作业。第五课时听说将 UsingLanguage 中的 Listening,Speaing 和 B 中的ListeningTas放在同一课中处理为一节听说课。第六课时泛读将 UsingLanguage 中的 Readingandriting 和 B 中的 Readingtas 上成一节阅读课。也可视时间