《绝句》公开课教案

1、绝句一、导入新课。1. 同学们以前学过描写春天的古诗吗？（指名背一两首）2. 今天我们一起学习古诗绝句（板书课题）。这首诗不仅描写了春天的美景，还表达了 诗人美好的感情。3. 学古诗之前，我们先回忆一下古诗的三步学习法：出示小黑板学习古诗的方法。（生齐读）1、知诗人，解诗题。2、抓字眼，明诗意。3、读诗句，悟诗情。二、知诗人，解诗题。1.这首诗的题目很特别，什么叫“绝句”？（学生交流）绝句是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”。我们今天学的这首绝句就是“七言绝句”。 2. 这首七言绝句是谁写的呢？（杜甫）板书：唐

2、杜甫课前预习中你了解了杜甫的哪些资料？（学生交流）杜甫，字子美，自号少陵野老，世称杜少陵，杜工部。他一生坎坷，是我国唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。杜甫曾任左拾遗、检校工部员外郎，因此后世称其杜工部。以古体、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫”四字准确概括出他自己作品的风格，而以沉郁为主。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”后人尊称他为“诗圣”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛。杜甫一生写诗一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，并有杜工部集传世；其中“三吏”为石壕吏新安吏和潼关吏，“三别”为新婚别无家

3、别和垂老别。杜甫的诗篇流传数量是唐诗里最多最广泛的，是唐代最杰出的诗人之一，对后 世影响深远。3.这首七言绝句是杜甫在 1200 多年前重返成都杜甫草堂时所作的绝句四首的第三首。公元 763 年震憾唐王朝的“安史之乱”终于被平息，忧国忧民的杜甫听到这一消息，心境由沉闷变得开朗，诗人重返旧居，看到进姓又过上太平日子，看到草堂门前浣花溪边生机勃勃的春景，心情十分愉悦，情不自禁地写下这首脍炙人口的诗，因为没有事先拟好题目，就用绝 句这种诗的体裁名称作了诗题。三、抓字眼，明诗意。1.（出示古诗）大家一定迫不及待想读诗了吧？那就放开声音，自由朗读这首古诗吧！不过读的时候别忘了带上铅笔，看看诗中哪些字词是

4、你不理解的，画个小问号，哪些字词是你通 过预习已经解决的，画个感叹号。开始。2.学生交流诗中难以理解的字词。黄鹂：一种小鸟，也叫黄莺，叫声很好听。白鹭：一种水鸟，羽毛白色，腿细长，吃小鱼，小虾。东吴：古时候的东吴，就是今天江浙一带。鸣：这里指鸟叫。翠柳：绿色的柳树。青天：蔚蓝色的天空。含：包括。西岭：成都西面的岷山。千秋雪：“千秋”就是千年，这时是虚指。“千秋雪”指终年不化的积雪。泊：停泊。万里：指非常遥远，不是实指。3.理解了这些字词，相信大家对古诗有了更多的了解。人们常说:诗中有画，画中有诗。读了这首诗，你的脑海里有了怎样的画面?？（分句理解诗句意思，最后结合起来说。）4. 同学评析诗中写

5、得好的地方，师帮助归纳：“有声有色，”有远有近“。四、读诗句，悟诗情。同学们读懂了诗意，才能在脑中形成完整的画面。这是一幅生趣盎然的图画。从这幅图上， 你感受到怎样的心情？那么，谁能读出诗人这种欢快的心情？谁再来读读看？生交流，读。同桌互相评析。指名读。尝试用斜线画出诗句中的停顿。背诵。 五、拓展阅读，引导写诗。1.（出示绝句）同样是杜甫的描写春天的绝句，读一读，这首五言绝句向我们描绘了一 幅怎样的春景图？（指名说，有感情的诵读）2.引导学生背诵其他春天的古诗，并试着说说古诗写了春天的什么景物。生背诵。3.这些春天的诗告诉我们只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳， 就能写出春天的蓬勃生机。4同学们，其实在我们的身边就有春天，你们看（贴图）这是这是这些都是春姑娘的使者，看看图，想想还有哪些景物也是春姑娘的使者呢？让我