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文档简介
1、 19剃头大师教学设计一、激趣导入,引出课题。1. 孩子们回忆童年中的趣事,讲给大家听听,一起分享快乐1. 让我们走入课文剃头大师,感受“我”童年的快乐吧!二、初读全文,认识生字1. 初读课文。初读诗歌,我们不仅要读准确,还要用心去感受。请同学们自由读课文,不 添字,不漏字,把字音读准确,还要把声音放轻一些。出示要求:(1) 读准字音,读通顺句子。(2) 边读边思考,在不理解的地方做上记号。2. 检查读书情况。(1)出示生字,读生字。bio dn u l du m chu ch f bi su jin表胆鬼理夺骂仇差 付倍虽件自己练读,指名读。师生共同正音:注意读准:平舌音“虽”,翘舌音“仇、
2、差”,前鼻音“胆、 件”。(2)出示词语,读词语。剃头 执木尺 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 厘米 摸耳朵自由读,小组读,指名读。注意读准:翘舌音“受、仇、执”,前鼻音“惯”。开火车读,齐读。3.学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事(可以独自读,也可以和同座合 作读),看看哪些地方使你受到印象深刻,做做记号,再有感情地朗读体会。4组长汇报,全班交流,师引导学生评价所提出的问题,并解决疑问。(相 机进行词句训练和朗读指导。)5.朗读课文,自学生字新词。(1) 学生查字典自学生字,理解不懂的词语,并做好笔记。(2) 教师检查自学情况。1 请同学们分篇读课文,看生字的读音是否正确。2 抽查对词语的理
3、解,要求同学们不但能谈出字典上的释义,而且能联系课 文内容谈谈自己的理解。噩梦:做内容恐怖的梦,并引起焦虑恐惧为主要表现的睡眠障碍。监督:察看并加以管理。发誓:庄严地说出表示决心的话。冤家:一般指仇人,或者死对头的意思。耿耿于怀:有心事的样子。不能忘怀,牵萦于心。时髦:新颖符合时势潮流。教师指导学生通过看图理解“水墨画、斗笠、梳妆、玉带”这几个词的意 思。三、再读课文,了解内容。1.轻声朗读课文,说说这个故事的主要内容。试着在每节的标题后加上动词,概括主要内容;生个别回答,教师随机板书: “小沙怕剃头、剃头师傅给小沙剃头过程、我给小沙剃头的经过”。2. 分组读诗,生概括全诗大意。3. 朗读课文
4、,质疑,解决文中不理解的词语。四、识记生字,写字指导。1.出示会写字。表 胆 鬼 理 夺 骂 仇 差 付 倍 虽 件指名读,齐读,指名领读。2.识记生字。看看这些字,你是如何识记这些字的?(1) 形声字构字规律识字:胆 理 骂 仇 倍(2) 熟字比较。如:麦一表 兔一鬼 奇一夺 着一差(3) 组词扩展:虽然 一件 文件 付钱 付出3. 开火车读,一边读一边说说怎样写好所读的字。大家一起读一读,记住每个字的字形。(1) 这几个字怎样写才能做到规范、美观?出示田字格中的范字,对照例 字认真观察读帖。(2) 交流:提醒大家在写哪个字的时候注意什么?“表、夺、骂 ”是都是上窄下宽的字。“胆、理、仇、付、倍、件”是左右结构的字,都是左窄右宽。(3)在学生交流的基础上,教师范写强调“表、鬼”:“表”上面的竖压住竖中线,下面别漏掉一撇。“鬼”第六笔的撇从口中而出,第七笔是竖折弯勾,第八笔是撇折。 (4)学生再次练写。一生到黑板上写
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