U6PETS尝试课教学设计徐燕梅林嘉勇

1、Unit 6 Pets 教学设计学校联安中学设计者徐燕梅，林嘉勇课时2课型阅读尝试课教学内容8B Unit 6 Reading学情分析本节课的阅读内容是两篇简短的议论文。关于背景知识，在前一节课 中，教师已针对课本 P82 的 A2 开展过讨论。因此，学生已经具有一定的背 景知识去完成前置作业中的采访活动，但是由于课堂的时间有限，教师只在 课堂中呈现报告的结果，并以此为基础展开本课的教学。关于课文的体裁， 学生对议论文的接触较少，可能对篇章的结构会比较陌生。另外，本节阅读 课的第一个难点是在区分论点和论据，第二个难点是寻找支撑观点的论据 (reasons 和 supporting detail

2、s )，通过突破这两个难点，从而让学生更 深入了解议论文这种体裁。教学目标学生能理解和运用本课的新词汇： responsible, responsibility, stranger, choose, choice, own 。学生通过小组合作，收集、整理并汇报身边人对养宠物的意见。 学生通过个人和小组合作，理解文章大意和区分课文中养宠物狗的论点和 论据。学生能运用议论文的一般模式 opinion reasons supporting details conclusion 简单说明自己的意见。前置作业1、请采访身边的人，并记录相关信息在表格上。(附一)2、完成表格，并分辨 opinions ，r

3、easons 和 supporting details和说明理由。( Emma s opinion-fishbone 1 )教学过程教学环节教与学活动设计设计意图Sharing & report ( 前置作业 1 的展示和 交流)1、教师用家庭讨论导入话题并引出一些重点词汇，如： responsible,responsibility,stranger,choose,choice ,own。2、学生在小组内分享自己关于养动物的看法，并记录下 自己和他人的意见 。3、小组代表汇报自己收集的情况。其他小组进行补充。4、总结 opinion 和 reason 。激活已有的经 验，激发学习本 单元的兴趣

4、及积 极性, 让学生总 结 opinion 和 reason 。Fast reading阅读文章的图片，标题，引言和小标题，完成三个问 题。1）、 What s the title?2） 、What do you think the article is about?3） 、Who likes keeping a pet dog and who does not?了解课文大 意，引出本课的 体裁：议论文。 训练略读的技 巧。Reading, discussing & sharing （ 前置作业 2 的展示和 交流）1、小组讨论 Emma s opinion(fishbone 1)的答案。2、

5、全班抢答。3、总结议论文的一般表述模式：opinion reasons supporting details conclusion 4、学生在课堂上完成 fishbone 2 。本活动的目的是 1. 理解文章的细 节内容。 2. 通过 前置作业的课堂 讨论，老师引导5、小组讨论练习的答案。6、全班抢答。学生理解议论文 的架构，并运用 第二篇文章，引 导学生关注议论 文架构的运用。Discussing& sharing就话题“ Is it a good idea to watch cartoon?”写一短文，表达自己的观点及理由，准备一场辩论比赛。 要求： 1.小组讨论选择其中一个话题进行汇报。

6、2. 每小组至少包含两个 reasons 和两个 supporting details 。3. 选择一位代表上台汇报。4. 运用本节课所学的知识口头介绍自己小组的观点。学生运用新学的 知识进行演示。Homework:请以“ It s (not) a good idea to watch cartoon.”为题，写一篇文章介绍自己的观点，不少于 70 字。附一： 采访至少 3 名同学，填写以下表格，并准备汇报Report: Is keeping pets a good idea?NameOpinionWhy?例:BenThey are smart.1. LilyIt s dangerous to

7、 play with them2. KateThey are friendly to my friends.3. HuiThey hurt me before.SueThey are smelly.汇报可参考句型： Group member:I think keeping pets a good idea.Because Group leader 汇总 :I asked students about this question.students think keeping pets is a good idea. Becausestudents think keeping pets is no

8、t a good idea. Because图表 Fishbone:Unit 6 Pets Reading (I) 学案 1前置作业】、采访至少 3 名同学，先填写自己的情况，并根据调查报告，进行小组汇报展示Report: Is keeping pets a good idea?NameOpinionWhy?例: Ben1.2.3.?汇报可参考句型： Group member:I think keeping pets a good idea.Because Group leader 汇总 :I asked students about this question.students think

9、keeping pets is a good idea. Becausestudents think it is not a good idea to keeppets.Because二、请阅读 Emma s opinion ，完成下表 , 并尝试区分 opinions ，reasons 和 supporting details 。Unit 6 Pets Reading (I) 学案 2【学习目标】 能理解和运用本课的新词汇： responsible, responsibility, stranger, common, choose, choice, own 。 能理解文章大意和区分课文中养宠物狗的论点和论据。 能总结议论文的一般模式： opinion reasons supporting detailsconclusion 。 能运用议论文的模式并提供至少两个论据来说明自己的论点。【课堂练习】1、 Matt s opinion.请阅读 Matt s opinion ，完成下面的 fishbone 。2、 就话题“ Is it a good idea to watch cartoon?”写一短文，表达自己的观点及理由，准备一场辩论比赛。1). 以小组为单位选择以下其中一个话题进行讨论。2).运用 opinion reasons supporting details c