100以内的加法不进位加法教学设计教学内容

1、10 0 以 内 的 加 法 （ 不 进位加法）教学设计精品文档100 以内的加法(不进位加法)教学设计教学目标：1、经历自主探究两位数加两位数不进位加法的计算过程。体验算法的多样化。2、会正确的计算不进位的两位数加两位数。3、在进行计算的过程中 ,提高学生的学习兴趣学情分析： 学生在一年级以学会口算两位数加、减一位数和整十数的计算方法。而且,本班大部分学生的计算能力都很不错 ,但也有个别学生计算较慢 ,因此 ,在教学中 ,除了对于大部分学生的指导 外, 还特别要关注计算较慢的学生。为了提高学生的计算能力,还要经常进行口算练习。教学重点 :会正确的计算不进位的两位数加两位数。教学难点 :如何帮

2、助学生规避计算错误。 教学过程：一:情景创设 师: 同学们 ,你们喜欢旅游吗 ?生:喜欢。师: 那谁来说一说你们都上哪旅游过 ?旅游的时候你们感觉怎么样 ?生 :非常高兴、非常开心 , 二:探究新知师:的确,我们大家都很喜欢旅游 ,旅游也给我们带来了许多快乐 ,今天 ,我们书中的一个小学 , 假如这就是我们学校。我们要组织二年级四个班的同学去旅游,参观历史博物馆。我们打开书 11 页一起来看一看。请同学们仔细观察画面,你发现了哪些有用的数学信息 ? 请把这些有用的信息用铅笔给底下画横线标记出来。生: 观察图画 ,全班交流。生1:我发现二(1)班有35 人、二(2)班有32人、二(3)班有 37

3、人、二(4)班有34人。 生 2: 我发现每个班都有两名带队老师。师: 同学们观察的可真仔细 ! 教师随即板书 : 二(1)班35名学生 2名老师二 (2)班有 32名学生 2名老师 二(3)班有 37 名学生 2名老师二(4)班有 34 名学生 2名老师( 两辆汽车用图片代替 ) 师:现在我们学校准备了两辆大巴车专门来送小朋友们到博物馆参观。但是每辆汽车准乘70 人 ,如果让你来设计乘车方案 ,你认为哪两个班可以合乘一辆车 ?生: 自己设计乘车方案 ,可同桌交流。全班汇报 ,教师板书。第一种 :二(1)班和二 (2)班二(3)班和二 (4)班第二种 :二(1)班和二 (3)班二(2)班和二

4、(4)班第三种 :二(1)班和二 (4)班二(2)班和二 (3)班收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档师:同学们可真聪明 !帮助老师设计了 3 种乘车方案 ,我们先来看第一种 ,要想知道二 (1)班和二(2) 班能不能合乘一辆车我们应该怎么办 ?生:算一算二 (1)班和二 (2)班一共有多少人 ?师:真棒 !谁会列式 ? 生:35+32= 师: 那我们如何计算呢 ?生: 用一年级所接触过的前后排队法 (即竖式法 )。师: 那同学们还记得前后排队法的要求是什么吗?生:数位要对齐师: 非常好 ! 其实前后排队法真正的名字叫竖式法。你还记得竖式应该怎么列吗?请小朋友们在自己的练习本上列出来

5、35+32 的竖式。 ( 教师巡视 ,找 4 人到黑板列 )。师: 刚才大家都在练习本上试着写了竖式 ,下面我们一起来看黑板上的小朋友列的对不对?师: 四个小朋友两个人列对了 ,还有两个人数位没对齐 ,问题比较多。那么现在我们就来认真 的学习列竖式解题。(1) 我们先要写出个位和十位十位 个位(2) 把两个数按十位个位对齐写3 53 2(3) 在左下方标清 “ +加”法运算 ,还是 “-”减法运算(4) 先算个位再算十位 ,个位相加得数写个位下 ,十位相加得数写十位下。6 7师: 通过刚才的学习 ,我们掌握了竖式的正确书写方法 ,也计算出一班和二班总共坐 67 人。下 面我们来算一算二 (3)

6、班和二 (4) 班总共多少人 ?谁会列式 ?生:37+34=师: 这个式子应该怎么计算呀 ! 个位相加得 11 应该怎么处理呀 ! 生:不知道。师: 既然我们不会计算这个式子 ,给自己设置了这么大一个障碍 ,老师现在也不会算啦 ! 那就说 明了什么问题 ?生:我们这样的安排不合理。师: 同学们真聪明 !你们想知道第二种和第三种哪一种安排合适吗?生:想! 师:记得我们一定要确保每个小朋友都能坐上车。老师给小朋友们提示一下 ,遇到个位相加大于等于 10 时就说明安排是不合理的。现在四个 人一组 ,开始挑战。看哪一组能够最先把我们所有的小朋友安排好,老师会加分。(8 分钟后 )师: 同学们算出来哪种

7、是合适的吗 ?我来请几组的代表来发言。生 1: 第三种合适收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档生 2: 第三种合适生 3: 第三种合适师: 你们和他们算得一样吗 ?那我们一起来验证一下 ,看看第三种是否是合适的。 第二种 :一班和三班十位 个位3 5+ 3 7个位相加得 12 大于 10, 安排不合理。 第三种 :一班和四班十位 个位3 5+ 3 46 96970 二班和三班 十位 个位3 2+ 3 76 96970刚好每个小朋友都能坐下。师:同学们表现的非常棒 !但是 ,老师刚才在底下转的时候 ,发现很多同学都出现了计算错误。 那么我们如何避免这样的问题出现呢 ?同学们现在请拿起笔

8、,跟老师一起来计算 54+34 。 按(1) 放慢速度 ,看清数字(2)我们先要写出个位和十位(3) 把两个数按十位个位对齐写(4) 在左下方标清 “ +加”法运算 ,还是 “-”减法运算(5) 先算个位再算十位 ,个位相加得数写个位下 ,十位相加得数写十位下(6) 回头在检查一遍师: 通过刚才的学习 ,我们掌握了竖式的书写方法和运算顺序,大家学得都很认真下面我们来做一组练习。三、课堂练习1、 13 页做一做。生独立完成 ,集体订正。2、完成练习二的第二题 ,要求列竖式 ,注意书写的格式。四、巩固提高玩具飞机 玩具汽车 火箭 轮船23 元 12 元 17 元 30 元(1) 、小明买一架玩具飞机和一辆玩具汽车,一共要用多少元 ?收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档(2) 、小红有 50 元钱,可以买哪几样玩具 ?(3) 、小青想花最