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1、20172018 学年度第一学期期末检测八年级物理质量分析八年级物理科备课组一、试题分析：试卷共六个大题，23 小题，满分 100 分。分选择题、填空题、作图题、实 验探究题、计算题、综合能力题六种题型。试卷总的看来，难度适中，灵活性较强，面向全体学生，重视对物理基 础知识、基础技能的考查；加强了对学生物理实验、探究能力的考查；突出物理 与生活实际的联系，充分体现了义务教育物理新课程改革的理念及三维目标的要 求，体现从生活走向物理，从物理走向社会的理念。既符合课标要求，又适合学 生发挥。二、成绩分析：参加考试人数 634 人，平均分 47 分，合格 197 人占 31%，优秀 70 人占 11

2、%， 45 分以下的低分人数很多，有 319 人。三、答卷分析：（一）整体情况：从试卷答题的整体情况来看，选择题、实验题做得比较好，作图题和计算题， 完成得不够好，尤其是计算题单位换算，这点存在较大问题。（二）考得比较好的知识点有：长度测量、蒸发快慢、折射现象、声音的产生、 天平使用、温度计、平面镜成像、水的沸腾实验。考得较差的知识点有：质量与体积关系、凸透镜光路图、凹透镜光路图、体积单 位换算、密度计算、光年计算。（三）主要失分原因：（1） 基础知识薄弱，基本概念的理解、规律的掌握应用还不到位。（2） 学生的语言表达不准确，不精炼。许多学生说不出物理现象的名称 , 许多学生表述冗繁，却又抓不

3、住重点，单位换算失分较为严重，没有明确单位的 换算关系。（3） 实验探究能力有待提高。学生不能从物理现象和实验中顺利地归1纳出科学规律，导致不能正确归纳出实验结论；题目的灵活性较强 ,很多学生转 不过弯来.没有灵活的使用到课堂上学习的知识。（4） 学生学习过程中脱离了生活实际，没有形成关心社会和自己身边的物 理现象的好品质。把物理题目看作是数学题目来做,不带单位运算。（5） 开放性思维能力较差。（6）将知识应用于实践的能力不够，不能灵活应用所学物理知识解决实际生活中的简单问题.联系光速比声速大得多的物理事实，很多学生由于对实验 原理不理解，不能计算出百米赛跑过程中计时员多按的时间.计算题中,密度单位 的换算不清楚.不能用来判断是不是地沟油，这些问题没有灵活的去理解清楚。四、教学建议：1 紧扣“课标”，学好“双基”，注重对物理学基本概念、基本规律、公式 等的理解和应用的考查。正确地理解、准确地表达、定量地计算是初中物理最重 要的教学目标，并能联系实际、生活、科技，举出相应的事例。注重学生理论联 系实际，关心科技发展，关心我们身边的生活。2 加强科学实验探究过程，包括观察能力、提出问题能力、语言表达 能力、实验操作能力、信息收集处理和分析概括能力的培养，还课堂于学生，注 重教师的主导和学生的主体地位。3 关注信息题和开放性试题。我们在课堂

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