《走近我们的老师》教学设计

1、第二单元我们的学校5.走近我们的老师【教材分析】本课是统编道德与法治三年级上册第二单元 “我们的学校 ”中的第二 课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是 “我和老师的故事 ”，从学生与 教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感 恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误 会。第二个板块的话题是 “老师，您辛苦了 ”，主要从理性分析入手，一步步剖 析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什 么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧 减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。【学情分析

2、】儿童对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。学生与教师朝夕相处，但是 对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎么备 课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼 对于这些学生是 不了解的。平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在 “学得好是 我自己努力的结果，和老师没多大关系 ”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非 发自真心。因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。【课时安排】2 课时走进我们的老师第一课时【教学目标】1. 通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。2. 学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。3. 通过各种形式的交流，提

3、高学生的表达能力【教学重难点】1. 学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。2. 用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。【教学 资源】1. 课前对学生进行问卷调查。2. 学生回忆和老师之间的故事。3. 课件【教学过程】活动一谈话导入，激发情感1.师：你们知道每年的 9 月 10日是什么日子吗？你是怎么知道的？（课件 出示教师节的知识，师生了解教师节的来历，并引出课题 “走近我们的老师 ”）2.师:今天，老师带来了一组照片，是你们熟悉的老师的照片。（课件出示 照片）师小结：同学和老师之间的感情很深，他们都是两年多来和我们朝夕相处 的老师们。活动二畅谈事例，感悟师恩师

4、：两年多来，老师们不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的 每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们先静静地回忆一下，你和老师 之间最难忘的一件事。1.学生闭上眼睛静静地想一想和老师之间发生的故事。2.全班交流。教师适时总结提升。师小结：听了这么多温馨、感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是 那么亲密、那么和谐，你们真幸福。活动三集体讨论，学会沟通师：有个小朋友遇到了下面的情况，我们来看看。（播放教材第 34 页内 容）（ 1）课间，有的同学在教室里写作业，老师催促大家到教室外休息一会 儿。（2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害， 还要与家长沟通。集体讨论这样

5、做的原因。师：我们听听班主任老师是怎么说的。（播放班主任录音）师：是啊！有的同学还觉得老师管得太多，在这种情况下，不要着急反 对，多想想为什么，站在老师的角度想一想，就能理解了。师：有时候，老师 也有疏忽大意或者误解学生的时候。（出示教材第 35 页内容）师：事例中的主人公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生什么结 果。（生交流）1.和老师解释清楚。2.和老师吵起来。3. 胆小不解释，但是不情愿地把地扫干净。师：如果是你遇到同样的事情，会怎么做？为什么？（生交流）师：有问题就需要沟通，和老师沟通时要注意什么呢？生：尊重老师。师小结：沟通注意方式、方法，尊重老师，不同的沟通方式会有不同的结 果。活动四老师，我想对您说师：此时，你们肯定有很多话想对老师说，拿出你们准备的卡片，把心里 话写下来，课下交给老师。（配轻音乐）活动五课堂小结，升华情感师：我们讲了这么多和老师