2019部编二年级语文上课文《小蝌蚪找妈妈》语文

1、部编二年级语文上课文小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快 活地游来游去。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼 捕食，就迎上去，问： “鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里 ?”鲤鱼妈妈说： “你们的妈 妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧 ! ”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条 腿在水里游，连忙追上去，叫着： “妈妈，妈妈 ! ”乌龟笑着说： “我不是你们的妈 妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧 ! ”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上

2、 蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫着： “妈妈，妈妈 ! ”青蛙妈妈低头一看，笑着说： “好孩 子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧 ! ”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶 上。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1、学会本课 13 个生字和由这些字组成的新词，会写 “甩、前 ”等八个生 字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3、初步了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化过程，培养学生观察能力。4、知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。教学重点：学会本课生字、新词 教

3、学难点：理解课文，懂得小蝌蚪变成青蛙的过程。 教学准备：挂图、生字卡片、小黑板。 教学时间： 3 课时。教学过程：第一课时课时目标：1、认识 “蝌、蚪、阿、姨 ”等 13 个生字，会写 “甩、阿、肚、向 ”4个生字。2、正确流利并有感情的朗读课文。一、揭示课题 池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁?它在哪 ?我们跟他们一起去找好吗 ?板书：小蝌蚪找妈妈二、初读课文，整体感知课文内容。 1、解放读课文，一边读一边画出生字 词。2、同桌互读生字词。 (要求：读给同桌听，同桌给及时纠正读错的音。 )3、认读生字卡片上的生字。 (请一位学生读，读对了，大家一起跟读，读 错了，请及

4、时举手给予纠正。 )4、巩固生字词。(1) 游戏：帮字宝宝找家。(2) 游戏：给词语宝宝找家。5、齐读课文中画出的词语6、读全文，标出自然段。7、指名分段朗读课文，学生互评。 听录音范读课文。请学生一边听一边思考：课文写了一件什么事情三、识记生字： “甩、阿、肚、向 ”，并指导书写。1、教师出示会写得生字，同桌说说你是怎样记住这些字的 ?2、说说自己认为难记的生字，请同学老师帮忙。3、指导书写。4、练习写字。5、评价书写。第二课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。2、了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化过程。3、做到不懂就问，增强爱动物、爱科学的意识。一、复习引入1、课

5、文写了一件什么事情 ?2、小蝌蚪是什么样的 ?画出描写小蝌蚪样子的句子读一读。二、细读课文，读中感悟。1、学生解放轻声地朗读课文。2、指导学生有感情朗读课文。(1)看图观察：找出小蝌蚪的变化(2)从课文中找到有关小蝌蚪变化过程的段落，认真朗读。(3) 重点指导小蝌蚪与鲤鱼妈妈、乌龟的对话。 小蝌蚪：第一次很有礼貌。第二次热情，但有点焦灼。 鲤鱼：亲密。乌龟：和蔼。3、指导朗读第四、五自然段。(1)小蝌蚪的尾巴发生了什么变化 ?(2)青蛙妈妈的话应该怎样读 ?(亲密、慈爱 )4、分角色朗读课文。5、学生戴头饰表演课文内容。三、总结课文，拓展延伸1、引导学生结合课文和插图，画一画小蝌蚪的成长过程2、青蛙是益虫还是害虫 ?我们应该怎样对待青蛙 ?四、布置作业1、背诵自己喜欢的