13打电话表格教学设计

1、课题名称13打电话授课时间主备人课时1教学目标1了解文章大意，学说相声。2 .抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点。3 认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学重点教学重点：在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。难点教学难点：了解相声语言表达上的特点。前置性小 研究预习朗读课文教 学 过 程一、激发兴趣，出示课题。1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声打电话。2、说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。二、浏览课文，了解相声的艺术特点1、边浏览课文，边听相声打电话的录音。2、说说各自听后的感

2、受。学生的感受可能来自于 相声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内 容，教师都要充分的肯定。3、边看课文边思考：相声有什么特点？教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的（其 实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声）；相声的语言很幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要 唱三、默读课文，体会相声中人物说话的特点1、默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的？学生活动 自由谈说说各自听后的感受默读课文找出“打电话”的句子。2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例 说明？(1) “你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？ 老张呀。哎呀，我没听呃，不

3、是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。对，是我，我找小王讲话” 说话绕圈子。(2) “对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是 女的呀。”明知故说。(3) “我正找你呢。 今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。”没话找话。(4) 票价八毛一张的，我头了两张，一块六。 是一块六，我给了他五块，他找我三块四。”东拉西扯。3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰 嗦，会有什么后果。四、熟读课文，尝试表演相声1、选择课文中的某一段，练习朗读。2、自由组合，学说相声。3、听听其他的相声选段。连起来读句子结合生活实际谈谈教 学 过 程打电话目声说话啰唆通俗易懂废话连篇风趣幽默耽误事

4、情语言夸张说话要明白简练给人启迪教 学 反 思童年时， 家是一声呼唤。 那时的我似乎比今日的孩子拥有更多的自由。放学后，不会先在父母前露面，而是与左右相邻的小朋友聚在一起，天马行空，玩的天昏地暗，直至街上的人散去，听见焦急的父母在四处：回家了，吃饭了。”这样的声音伴着我的童年，月复一月，迄今仍在我的耳畔回响。我常常在思考家”究竟是什么？ 有人说：家是酝酿爱与幸福的酒坊，是盛满温馨和感动等待品味的酒杯。是在疲惫时回到家后爱人真情的拥抱，是彼此相守默默注视的目光 还有人说：家是风雨中的一间小屋，家是大雪天里的一杯热酒，家是一次次失败后的鼓励 家是忙碌奔波疲惫时。最想回去好好休息的温床。家是在外面受

5、委屈回来后，可以痛痛快快哭一场而没人笑你软弱的地方。家是日行千里夜走八百后。离你最远却始终与你记忆最近的画面。无论你的人生是如何的辉煌或者是落魄。家。永远是你最牵挂的地方。太平时，家是一座博物馆，又是一个加油站。家里的一本书一封信一帧照片，都可以引出一段属于你们家的故事，流传天南与地北；一把茶壶一顶帽子一把椅子，都储存着家的文化传统和信息，绵延一代又一代。家，一个多么温馨的港湾，承载了多少人的梦。烦恼的时候，想到它，豁然开朗；忧郁的时候，想到它，微微一笑； 沉闷的时候，想到它，如释重负。听见焦急的父母在四处：回家了，吃饭了。 ”这样的声音伴着我的童年，月复一月，迄今仍在我的耳畔回响。我常常在思

6、考家”究竟是什么？ 有人说：家是酝酿爱与幸福的酒坊，是盛满温馨和感动等待品味的酒杯。是在疲惫时回到家后爱人真情的拥抱，是彼此相守默默注视的目光 还有人说：家是风雨中的一间小屋，家是大雪天里的一杯热酒，家是一次次失败后的鼓励 家是忙碌奔波疲惫时。最想回去好好休息的温床。家是在外面受委屈回来后，可以痛痛快快哭一场而没人笑你软弱的地方。家是日行千里夜走八百后。离你最远却始终与你记忆最近的画面。无论你的人生是如何的辉煌或者是落魄。家。永远是你最牵挂的地方。太平时，家是一座博物馆，又是一个加油站。家里的一本书一封信一帧照片，都可以引出一段属于你们家的故事，流传天南与地北；一把茶壶一顶帽子一把椅子，都储存着家的文化传统和信息，绵延一代又一代。家，一个多么温馨的港湾，承载了多少人的梦。烦恼的时候，想到它，豁然开朗；忧郁的时候，想到它，微微一笑；沉闷的时候，想到它，如释重负。