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文档简介
1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科: _任教年级: _任教老师: _xx 市实验学校育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan角(教学设计)临渭区南京路中学申红敏一、教材依据角是北师大版七年级上册第四章第三节内容。二、设计思路指导思想:本章所研究的是最为基本的平面图形, 以后几何对象的研究大多建立在这一基础之上。通过与现实生活的实际模型的对照,让学生感受生活与几何的紧密联系。设计理念:本节课主要是通过对生活实例的列举以及对图片的观察,认识生活中的几何图形,认识几何
2、图形中的角,激发学生学习数学的积极性。从数学上真正学习、 理解角的含义,并会进行角的表示,角的度量,角的换算等,教材分析:角作为一种简单的几何图形, 通过呈现角的表示方法,体现决定角的基本元素, 从而展现运用度量的基本方法解决问题的过程。学情分析:七年级的学生对于几何掌握很少。 只是小学接触过一些简单的几何图形, 并能做出初步的判断。 对于真正意义上几何的学习才刚刚开始,因而教学上还是应该把握从生活中让学生去感受图形,从生活中发现、寻找图形,并能对它做出简单的描述。三、教学目标知识与能力:1、通过丰富的实例,进一步理解角的有关概念和角的表示方法,育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设
3、计| Excellent teaching plan能在具体情境中进行角的表示。2、认识角的常用度量单位:度、分、秒,并会进行简单的换算。3、进一步认识锐角、钝角、直角、平角、周角及其大小关系。过程与方法:教师引导学生列举生活中的角的实例,再分析角的特征,从而明确角的概念,掌握角的表示方法及换算。情感、态度与价值观:通过学生对生活中实例的列举、分析,培养学生的观察力,让学生从中找到学习数学的乐趣。现代教学手段的运用:运用多媒体辅助教学四、教学重点1、角的概念2 、角的换算五、教学难点角的换算六、教学准备多媒体课件、相关习题七、教学过程(一)情境创设1、学生列举生活中角的实例(学生列举,师生共评
4、)2、教师出示图片让学生找出图形中的角育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan(二)新课授析教师提问: 你能描述这些角的共同特征吗?(教师引导学生观察、总结特征,给出定义)1、角的定义定义 1)、角是由两条具有公共端点的射线组成的.两条射线的公共端点是这个角的顶点.两条射线是这个角的两条边.定义 2)、角也可以看成由一条射线绕着它的端点旋转而成的。(运用几何画板展示角可以看成由一条射线绕着它的端点旋转而成的。并进一步认识各种特殊角)2、角的表示方法:B( 1)用三个大写字母,如 BAC;( 2)用一个大写字母,如 A;( 3)用一个数
5、字,如 1;AC( 4)用一个希腊字母,如。(此处教师再进一步强调角表示时需要注意的问题)3、试一试育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan用适当方法分别表示下图中的每个角BBCADAC将图中的角用不同方法表示出来并填写下表 1 34 BCAABCBD4321EAC(这两道题要求学生完成,师生共评,指出存在的问题,必要时教师及时补充、强调。)4、学生完成课本做一做育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan请用字母表示图中的每个城市.请用字母分别表示以北京为中心的每两个城市之间的
6、夹角.请用量角器测量出上述夹角的度数.(本环节还是主要让学生去完成,师生共评)5、为了更精密地度量角,我们规定:1o=60, 1=60( 此处教师可引导学生说出如何将分化成度,将秒化为分等等,所涉及到的度、分、秒间的换算关系。)6、课堂例题解析:例1 计算:1.45 等于多少分 ? 等于多少秒 ?1800等于多少分 ? 等于多少度 ?(此处教师可以板书其中一个然后交由学生自己完成。)(三)随堂练习:1、完成填空1 )、0.25 等于 _分,等于 _秒.2 )、 6000 等于 _分,等于 _度.育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan3)、(1/8 )o 等于 _ 分,等于 _ 秒。4、 2700 等于 _分, 等于 _度.2、开动脑筋:确定相应钟表上时针与分针所成的角度(学生积极参与,师生共评。 )(四)课堂小结1. 角的概念2. 角的表示方法有四种:育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teac
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