2019最新新人教版化学选修4高中《燃烧热能源》教案一

1、2019 最新新人教版化学选修 4 高中燃烧热 能源教案一一、 基本说明 ：教学内容所属模块：选修模块4化学反应原理年级：高二所用教材出版单位：人教社实验版4. 所属的章节：第一章 化学反应和能量 第二节 燃烧热 能源二、 教学设计：1. 教学目标：知识与技能：了解燃烧热概念 , 并能进行简单的计算。知道化学反应中能量转化的原因, 能说出常见的能量转化形式。通过查阅资料说明能源是人类生存和发展的重要基础 , 了解化学在解决能源危机中的重要作用。知道节约能源、提高能量利用效率的实际意义。过程与方法：尝试运用观察、实验、查阅资料等手段获取信息,并运用比较、归纳等方法对信息进行加工情感态度与价值观：

2、真正认识到能源的重要性；培养节约能源的良好习惯。2.内容分析：本节内容是在上节内容基础上的一个补充,教学任务难度并不大 ,燃烧热的理解和运用是重点 , 能源的介绍和我国能源的现状则着重培养学生课外能力。3.学情分析：我校大部分学生来自农村,学生的主动性和探究能力有待培养。本节内容中关于能源的知识的学习过程中,安排了探究活动和资料的收集、处理、分析、运用, 是提高学生能力的一个良好契机。4.设计思路：由于上两节课已经学习了反应热和热化学反应方程式的有关内容 , 本节课的重点在于学习燃烧热的概念,是在已学知识上的补充和加深 ,故先复习引入 , 然后学习新知；至于能源部分 ,则采用学生讨论探究 ,收

3、集资料 ,分享信息的自主学习模式。三、教学过程教学环节教师活动及时间复习旧知引导学生书写热化学方程式对学生的答案做点评学生活动书 写 热 化 学方 程 式 , 请学生 公 布 自 己的答案设计意图复习热化学方程式的意义 ,以及书写热1 / 5 板书 第二节 燃烧热 能源讲述1定义：在 101 kPa时 ,lmol 物质完全燃烧生成稳定的氧新课化物时所放出的热量 ,叫做该物质的燃烧热。学生讨(1) 在 101 kPa 时 ,生成稳定的氧化物论、(2) 燃烧热通常是由实验测得的。归纳(3)可燃物以lmol 作为标准进行测量。概念要点思考与交流提出问题：应根据何种标准选择燃料？化学方程式的注意事项阅

4、 读 教 材 找学习燃烧出 燃 烧 热 的热的定义定义。分析教材中加深学生对燃烧热内容 ,找出概概念的理念的要点解。 汇 报 1 、 根据 物 质 的 燃烧 热 、 燃 料的 储 量 、 开采 、 储 存 的条件、价提高学生格 、 对 生 态分析、处环 境 的 影 响理、运用等综合考信息的能虑。力2、表中较理想的燃料是：氢气、甲烷、甲醇等。板书 3有关燃烧热的计算,放完成例题 ,并提高学生例题 投影 例： 10 g硫磺在 O2中完全燃烧生成气态地对知识的出的热量能使500 g H2O温度由 18升至 62.4 ,则硫磺公布自己的运用能力讲解的燃烧热为,热化学方程式为。答案。和计算能对学生的答案

5、进行分析和评价力2 / 5 板书 二、能源自主学习 指导学生阅读教材我国能源状况1、有人说我国已探明的煤和石油储量已足以使用好几讨百年 ,我们根本不必要节约能源？（发表自己的见解）论 2、新能源的要求与探索新能源的介绍：太阳能、生物能、风能、氢能、地热能、海洋能。 投影 科学视野阅读教材提高分析信息的能小组讨论力 汇报 1、要求：产生能量高、经济、污染少。 新能源有：太阳能、生物能、风能、氢能、地热能、海洋加深对我能。国能源现2 、调整和优状的了解化 能 源结 构 ,激发使命降 低 燃 煤 在感和求知能 源 结 构 中欲的 比 率 , 节约油 气 资源 , 加强 科 技投 入 ,加 快 开 发

6、 水电 、 核 电 和新 能 源 等 就显 得 尤 为 重要和迫切。阅读教材 ,展提高自学示课前所查能力找的资料3 / 5把煤作为燃料可以通过下列两种途径：点燃途径 I： C( s)O2 ( g )CO 2 ( g（)放热 Q1 J）课堂练习作业布置C (s)H 2 O(g)CO(g) H 2 ( g（)放热 Q2J）再燃烧水煤气：CO ( g)1 Q 2 ( g )点燃 CO 2 ( g )2共放热（ Q 3 J）H 2 ( g )1 Q2 ( g )点燃 H 2 O ( g )相 互 交流 , 讨提高综合2试回答下列问题：（1）判断两种途径放热：途径I 论完成解题能力放出的热量_（填“大于”、“等于”、“小于”）途径II 放出的热量。（ 2） Q1、 Q 2、Q 3 的数学关系式是 _。（ 3 ）由于制取水煤气反应里, 反应物所具有的总能量_生成物所具有的总能量,那么在化学反应时 , 反应物应需要 _ 能量才能转化为生成物 ,因此其反应条件为 _。（ 4）简述煤通过途径 II 作为燃料的意义。1、查阅资料并交流：火箭推进剂的主要成分和燃烧热。课后完成巩固所学2、教材 P9 1、2 、 3 、4 、 5 、6四、教学反思本节教学内容学生学习的积极性很高 ,无论是课前布置的调查 ,还是课堂中的“科学视野” ,同学们都踊跃参与 ,在活动中体验到了成