《开国大典》教学设计

1、开国大典教学设计韩城市实验小学 陈丽萍 教材简析：本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。在开会前、开会时会场上场面的描写，让我们感受到了这个典礼的盛大和隆重，也感受到了参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。在学习中，积累课文内的好词佳句，为综合性学习作好铺垫。教学重难点： 1、了解开国大典的盛况，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，激发爱国主义情感。 2、品味重点词语，体会思想感情，了解排比句的特点及作用。理念设计：开国大典的盛况和热烈只有通过画面等直观的视觉

2、冲击，结合文中的场面描写引领学生充分地感悟，被大典上的情景所深深触动，才会从内心升腾起对祖国的热爱，强烈的民族自豪感才会油然而升，紧紧围绕富有激情的语言，聆听欢呼声，感受作为一名中国人的骄傲。同时在词句的反复品味和咀嚼中，掌握必要的描写方法，达到工具性与人文性的统一。教法设计： 品读感悟，读中悟情，读中悟写，读中表情，读写结合。学法设计： 应用“读找换想读写”的学习方法。教学具准备：多媒体课件课时安排：3课时第一课时教学目标： 1、学习课文中的生字及词语。 2、结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。 3、了解课文，描述开国大典盛况的顺序，理清课文脉络。教学流程：一、导入同学们，你

3、们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。二、检查预习1、检查生字、词。（1）正确读生字。（提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同）（2）查字典，联系字义，记住字形。“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。例如：房檐、廊檐等。课文中指天安门的“城楼檐下”，均

4、与建筑物是木料有关，所以“檐”字左半部是“木”。“瞻”往前或往上看的意思。课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。“瞻”字左半部是“目”。“擎”上下结构，注意下面是“手”。“泽”注意右半部“”的下面是“”，而不是“丰”。）2、检查学生读课文。三、听配乐朗读课文，使学生对课文有概括的了解。四、学生默读课文，边默读，边思考，准备讨论。学生讨论：1、课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？（课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。大典进行中是全文的重点部分。这一部分又按大典进行程序写了三个内容，即：第一，毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星

5、红旗徐徐升起；第三，毛主席宣读中央人民政府的公告。写完这三件事，写阅兵式的盛况，再写天安门广场灯火辉煌，群众游行的情况，最后写大典后光明充满北京城。）2、按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。3、列出段落提纲。（第1段：大典前天安门广场的情况。第2段：从典礼开始到毛主席宣读公告为止。第3段：阅兵式盛况。第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。第5段：大典结束后光明充满整个北京城。）五、作业：读课文，画出不懂的词语和句子。 第二课时教学目标： 1、学习课文第1、2段，了解开国大典的盛况及毛主席宣告的伟大历史意义。 2、结合课文，训练朗读，提高阅读速度，并养成边读边思考的读书

6、习惯。 3、联系上下文理解含义较深的句子。 4、背诵“下午三点整观礼台上同时响起一阵掌声”。教学流程：一、学习第1段课文。1、指名读第1段课文。（老师强调朗读要求，有感情地一句一句地认真读。）2、学生默读，思考，讨论：（1）开国大典是在什么时间举行的？在哪里举行的？有哪些人参加？参加大典的总人数是多少？（指出文章开头向我们清楚地交待了以上五个问题。）（2）大典前，天安门广场布置得怎么样？（3）课文中描写了群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典，哪些语句给你留下的印象较深？为什么？（4）“到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”说说你对这句话的理解。

7、3、学生对第1段课文质疑，老师解释。（擎着：举，往上托。宣读：在公开场合向众人朗读布告、文件等。）4、齐读课文第1段。5、归纳：（课文第1段写出了开国大典前天安门广场的情况。先交待了举行大典的时间、地点、参加典礼的成员和总人数。然后描述了广场的布置和群众队伍入场的热烈场面。）二、学习课文第2段。1、指名读第2段课文。2、学生默读、思考、讨论：（1）在第2段课文，主要写了开国大典进行中的三件事，请说出是哪三件事？（第一件：毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星红旗升起来了。第三件：宣读中央人民政府的公告，宣布毛泽东当选为中央人民政府主席。）（2）下午三点整，毛主席出

8、现在主席台上，会场上的情形怎样？（说出“排山倒海”“一齐投向”的意思。）（3）毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这句话有什么历史意义？（这句话有伟大的历史意义，它向全世界庄严宣告：新中国诞生了，中国人民从此当家做了主人。）（4）当五星红旗徐徐升起时，三十万群众表现得怎样？这说明什么？（三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。说明他们为中国人民从此站起来、当家做主人感到无比激动，无比自豪。）（5）毛主席宣读中央人民政府公告，当读到“选举了毛泽东主席为中央人民政府主席”时，会场上的情景怎样？（三十万人热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。）3、

9、齐读第2段课文。4、归纳：从典礼开始到毛主席宣读公告为止，这是开国大典的重要部分，主要写了以上三件事。5、联系上下文说说下面句子的含义。“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”（毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快，无比激动，无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。）三、指导背诵“下午三点整观礼台上同时响起一阵掌声”。（这段课文的背诵共6小节，难度较大。引导学生一小节一小节地背诵。每小节在背诵中要反复读，一句一句地读，边读边想边记。背诵前学生对不懂的词语、句子先质疑。两个同学互相背诵。）1、男生背4、5、6小节。

10、女生背7、8、9小节。男女生交换背。2、然后指名背诵。3、用投影做填空练习。（1）下午三点整，会场上爆发出一阵（ ）的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光（ ）主席台。（2）毛泽东主席宣布：（ ）。（3）这（ ）的宣告，这（ ）的声音，经过无线电的广播，传到（ ），传到（ ），使全中国人民的心（ ）。（4）他读到（ ）这一句的时候，三十万人热爱领袖的心情融成一阵（ ）。观礼台上同时（ ）。四、小结。五、作业：背诵“下午三点整观礼台上同时响起一阵掌声”。 第三课时教学目标：1、继续学习课文第3、4、5段。进一步了解开国大典的盛况。 2、联系上下文

11、理解含义较深刻的句子。3、学习课文用词准确、多处运用比喻的特点。教学流程：一、学习课文第3段。1、指名读第3段。2、文中描写几种兵种通过天安门，接受检阅？哪三种？请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。3、讨论。说说下面句子中加粗词语的意思，再联系上下文，说出句子所表达的意思。（1）战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（“挺着”是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子，“钢铁巨人”给人以坚强高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。）（2）群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。（“抛”是

12、描写群众情不自禁地把帽子、报纸等东西向高处扔去。“盖过”是描写群众的欢呼声之大，超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时，看到自己的飞机飞上蓝天时的激动喜悦的心情。）（3）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。（嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们的心情欢快、激动到了极点。中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌这是表达高兴和激动心情的形式。）4、齐读第3段。二、学习第4段课文。 1、读课文（默读或指名读）。 2说出这段的主要内容。 3、画出文中描写阅兵式后，傍晚时天安门广场景色的句子。说说这样描写的作用？（

13、“天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”让学生反复读这几句话，体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。这样生动的描写，衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主人的无比幸福的心情。）三、学习课文第5段。 1、指名读课文第5段。 2、说说“光明充满了整个北京城。”这话的意思？（“光明充满了整个北京城”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。这是人民群众心里的光明。） 3、学生齐读第5段课文。四、学生合上书，再次听配乐朗读课文，边听边回忆全文内容。五、说出本文的