语文八年级下学期《期末考试试卷》含答案

1、部 编 版 语 文 八 年 级 下 学 期期 中 测 试 卷一、积累与运用( 30分)1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来.冰雪rng化，草木mng发，各种花次第开放.再过两个月，燕子pin然归来.不久，布谷鸟也来了.于是转入炎热的夏季，这是植物yn育果实的时期.2.下列标点符号使用有错误的一项是（ ）a. 但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了.b. 碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的!c. 四书之一的“大学”里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”.d. 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么

2、火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!3.下列各句中，加点的词语使用正确的一项是（ ）a. 路遥那双一生紧握着陕北的大手松开了，一个想要诉说的声音归于缄默，一个苍劲的手势在半空中戛然而止.b. 从白发苍苍的老人，到黄发垂髫的儿童，大家都被这真挚的情谊感动了，纷纷伸出援助之手.c. 由于环境受到严重污染，这个曾经游人如织著名风景地，近年来，已经无人问津了.d. 小军常常在课堂上调皮捣蛋，上课的老师对其不守纪律的行为都气愤得怒不可遏.4.根据提示补写诗句或填写课文原句._，君子好逑.蒹葭萋萋，_.一口口米酒千万句话，_._，鸡犬相闻.送杜少府之任蜀州中，表达诗人送别友人时旷达胸襟和真挚友情的诗句是“_，_.”望洞

3、庭湖赠张丞相中描写洞庭湖涵容天下、水天相连的的两句是“_，_.”5.名著阅读.（1）回顾初中的语文学习经历，阅读名著让我们获益良多.请你将傅雷家书的内容简要介绍给刚刚升入初中的张鸣同学.（80字以内）（2）下列关于傅雷家书内容的表述，有错误的两项是（ ）（ ）a.傅雷教育儿子的信条是先为音乐家，次为人，再为艺术家，终为钢琴家.b.傅雷家书中傅雷经常对傅聪谈论音乐、美术、外国文学和中国古典文学，显示出其知识渊博、见解精深.c.在傅雷的眼中，“坚强”仅仅是指在失败时能勇敢地直面现实，达观地看待事业上的失败.d.开头称呼“聪，亲爱的孩子”是因为儿子在打击之下，父亲用这样亲切疼爱的语气对儿子进行劝慰和

4、开导，便于抚平儿子心灵的创伤.e.作者特地举克利斯多夫的例子正是为了激励儿子勇敢地直面困难，从消沉中振奋起来，重新投入到艺术之中去，以早日实现自己的梦想.6.综合性学习.近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”，学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务.材料一温室气体让地球“发烧”.随着工业化进程的深入,温室气体,主要是二氧化碳的大量排出,导致全球气温升高,气候发生变化.全球变暖使得南极冰川开始融化,进而导致海平面升高，次生诸多自然灾害.本世纪末海平面可能升高1.9米,远远超出此前的预期.地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害.水温升高导致蓝藻迅猛繁衍,从供水体系到

5、天然湖泊都会受到污染,从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤上的疾病.低碳生活,已成为人类急需建立的生活方式.材料二低碳指较低或更低的温室气体(以二氧化碳为主)排放.“低碳生活”已成为越来越多的人的共识.其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式.它的倡导,反映了人类因气候变化而对未来的担忧.全球变暖等气候问题使得人们不得不考虑目前的生产和生活方式,优化和约束某些生产和消费行为,从而实现减少碳排放量的目标.“低碳生活”的提出,不仅告诉人们可以为减碳做些什么,还告诉人们可以怎么做.（1）根据材料一，了解“温室效应”产生的原因： ；“温室效应”加剧，会给人类造成的危害： （2）根

6、据材料二给“低碳生活”下个定义.（3）这次社会实践活动需要完成一份宣言书的开头，请你根据所提供的语段，将所缺的句子补充完整.(与前一句语意相关、句式一致、字数相等) 宣言书：低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任._，也是一种自觉行动.低碳生活是一种生活习惯，_.二、阅读理解（60分）（一）（6分）阅读下面的诗歌，完成后面的题目.秋浦途中杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲.为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？（注）秋浦，唐时池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地.杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地.7. 一、二句中的“萧萧”“淅淅”有何表达效果？8. “为问寒沙新到雁”流露出作者哪些情感？（二

7、）（14分）阅读下面的文言语段，完成下列小题.京师花木最古者，首给孤寺.吕氏藤花，次则余家之青桐，皆数百年物也.吕氏宅后售与高太守兆煌，又转售程主事振甲，藤今犹在，其架用梁栋之材，始能支拄.其阴覆厅事一院，其蔓旁引，又覆西偏书室一院.花时如紫云垂地，香气袭衣.慕堂在日，或自宴客，或友人借宴客，觞咏殆无虚夕.迄今四十馀年，再到曾游，已非旧主，殊深邻笛之悲.(节选自清纪昀阅微草堂笔记，有删减)【注】给孤寺：寺名. 慕堂：吕元龙，乾隆时举人，曾与作者同窗. 觞咏殆无虚夕：饮酒赋诗，几乎没有空过一个晚上. 馀：同“余”. 邻笛之悲：是哀念亡友的典故.9. 根据要求，完成下列两小题.（1）解释下列句中加

8、点词的意思. 或自宴客 藤今犹在始能支拄 其蔓旁引（2）下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是（ ）例句:其架用梁栋之材，始能支拄a.复前行，欲穷其林(桃花源记) b.其岸势犬牙差互(小石潭记)c.其如土石何(愚公移山) d.而计其长曾不盈寸(核舟记)10. 用”/”标出下面句子的两处朗读停顿.次 则 余 家 之 青 桐11. 翻译下列句子.（1）花时如紫云垂地，香气袭衣.（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂.（小石潭记）12. 阅微草堂笔记流露出作者对理想生存状态的追求，从选文可以看出纪昀追求怎样的生存状态？（三）（9分）阅读下面说明文语段，完成下列小题.泰州盆景是中国优秀的传统艺术之一，

9、是以江苏泰州市命名的盆景流派.始于六朝，盛于明清.作品既注重形式，又浪漫抒情，苍古清秀，灵巧飘逸，被著名园艺家周瘦鹃先生赞为“风格独特”.根据地理、气候等特定的地域环境，泰州盆景以观叶类的松、柏、桧、梅、榆、银杏、碧桃、石榴、枸杞、山茶、六月雪、瓜子黄杨等树种制作的树桩盆景为主.这些盆景大多取材于1949年以来泰州盆景一代宗师王寿山先后多次深入苏州光福山等地山林中挖掘的老树桩.植株短，叶小，易于造型，而且耐扎、耐剪、耐移植，树根易隐易显，萌发力较强.盆景制作“以扎为主，以剪为辅”.树形主要采用一至三层的台式，多层的巧云式，以及三株相连的过桥式和疙瘩式等.先精心剪形，然后从干、枝到每片叶子用不同

10、粗细棕丝蟠扎定型，再把多余的叶片剪掉，形成“桩必古老，云薄如纸，枝无寸直，层次分明，严整平稳”的独特风格.棕丝又软又结实，用棕丝扎盆景不仅能收劲，而且不会伤害盆景的枝和干.棕丝枯黄色，时间长了以后，盆景的枝、干颜色与之非常协调.泰州盆景很注意造型的章法.主桩的形态、枝干的分布、云片的层次乃至盆钵、几案的选择，都从整体布局来着眼，讲求气势格调，力求在造型的起伏顾盼之中体现出书画运笔的韵致.据史料记载，早在宋代，书画界已有从泰州盆景取景的作品问世.2007年7月，泰州盆景技艺被批准为第一批江苏省非物质文化遗产名录.2007年六月申报国家非遗项目.2008年六月入选第二批国家级非物质文化遗产名录.（

11、根据网上相关材料改编）13. 第段画线句运用了_的说明方法，具体形象地说明了_.14. 泰州盆景制作“以扎为主”，说说选用棕丝“扎”原因及好处.15. 下列选项中与选文内容不相符的一项是 （ ）a. 泰州盆景是中国优秀的传统艺术之一，始于六朝，盛于明清.b. 宋代书画都是从泰州盆景取景而产生的.c. 泰州盆景讲求气势格调，力求在造型的起伏顾盼之中体现出书画运笔的韵致.d. 泰州盆景技艺先后被批准为江苏省、国家级非物质文化遗产名录.（四）（10分）阅读跳出心灵的“井口”，完成下列小题.庄子里讲了一则寓言故事：有一位河伯，以为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里，欣然自喜；等到看见茫茫大海后，才发

12、现自己的可笑.类似的故事还有“井底之蛙”，由于坐井观天，目力所及怎么也超不过井口.这些故事启示我们，自觉拓宽思维与行动的边界，才能跳出“井口”.其实，每个人内心都有一把标尺，既衡量着自己，也丈量着他人.这把标尺，在一定程度上影响着人生格局、发展后劲.格局在井中，心灵便容易被点滴成绩或些微挫折填满，要么骄傲自大，要么畏缩不前.从井底跳出来，努力拓展格局，成长的半径才会不断延伸，一切也就皆有可能.现实中，自我设限的“井口”时常可见.有的人吃不得苦，经历一些艰辛挫折就难以承受，殊不知美好生活总是来之不易；有的人经不住夸，稍微取得一些成绩、得到一点赞赏，就开始飘飘然；有的人沉不住气，急功近利、心浮气躁

13、，缺乏持之以恒、久久为功的坚韧凡此种种，往往是因为看不到山外有山，也不懂得人外有人.类似“井口”心态一旦固化，就会在无形中为成长进步设置了天花板.跳出心灵的“井口”，应该始终保持对未知事物的好奇.科学家牛顿曾自喻为一个在海边玩耍的小孩，不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，却对不远处的“真理大海”一无所知；国画大家李可染晚年自称“白发学童”，仍然保持一种孩童般的“空杯”心态.他们深知，世界无比广阔，有无垠的疆域等待自己去开拓，因而保持着谦逊、进取的姿态.目光高远，向着地平线不断迈进，一个人就不会在意眼前的波涛.跳出“井口”，并不意味着跳到另一口“更大的井”里.因而，还应明确奋斗

14、的方向，校准人生的参照系.实际上，对一个人来说，比所处位置更重要的，往往是正确的方向.一旦参照错了对象，规划错了路径，无异于缘木求鱼，达不到超越自我的目标.譬如，为官者与商人比财富，求学者与富人比安逸，就是南辕北辙，越用力反倒陷得越深.智者总是努力在正确的道路上找寻各种可能性，庸者只会安于现状、消极懈怠.人生的“井口”，某种意义上也会营造出一个“舒适地带”，如同“温水煮青蛙”一般，逐步令人失去进取心，阻塞向上跃升的通道.诚然，每个人都有资格对已取得的成就感到自豪，但切不可因此而自满，更不能困于功劳簿的“井口”之下.砥砺实干家的姿态、睿智者的心态，胸怀天下，登高望远，我们才能不断书写人生的新篇章

15、.有人说，错的并不是我的身体，而是我对自己的人生设限，因而限制了我的视野，看不到生命的种种可能.从即刻出发，让自己动起来，勇敢跳出心灵的“井口”，你会发现，世界正绽放不一样的光彩. （选自人民日报，有删改）16. 第段寓言故事在文中有什么作用？17. 选文第段中画线句主要运用了哪种论证方法？有什么作用？18. 写出第段的论证思路首先，_；接着，_；最后，_（五）（21分）阅读曹洪蔚的裱画，完成下列小题.汴梁城乃书画名城，文人墨客齐聚，能写会画者云集.有人做过统计，仅国家级的书画家就有数百人之众.书画繁盛，催生了另一个产业的兴旺，那就是装裱业.汴梁城的御街、书店街都零散分布着一些古色古香的装裱店

16、，最集中的地方是南京巷，一街两行，门挨门，店挨店，全是搞装裱的，走进去，纸香墨香，直往人的鼻孔里钻.装裱字画是传统手艺，裱画也裱字.这些年，书展多，画展也多，加之字画收藏市场火爆，装裱业就比较兴隆.传统装裱手艺工序多，耗时长，利润低，所以不少装裱店顺势而为，置办了机器，都改成了机裱，省时省力来得快，多挣了不少票子.也有固守传统手艺的装裱师，不为所动，坚持手工装裱字画，南京巷墨祥轩装裱店的装裱师谭玉璋，就是其中之一.谭家装裱乃祖传手艺，传到谭玉璋这一代险些断代失传，所以他格外珍惜，坚决不搞机器装裱.谭玉璋认为，书画艺术工业化，简直是不可思议的东西.懂书画的人都知道，一幅完美的作品，三分书画七分装

17、裱，道出了装裱之于书画作品的意义.装裱书画，程序复杂烦琐，讲究颇多，对装裱师傅的综合素养也要求极高.一幅书画装裱下来，要经过制浆、托心、托染、镶嵌、裁边、料串、配背、覆画、磨画、配杆、扎带等诸多工序，装裱者心要静，气要匀，身要正.装裱出的字画镶口匀细，平整光洁，柔软协调，乃为上品.这样的作品，展挂平整大方，画面光滑柔韧，手触厚薄适度，收卷灵动自如.说起来，装裱书画也是个良心活儿，需童叟无欺，智愚同待.谭玉璋当年跟父亲学艺时，就常听父亲唠叨爷爷做装裱师傅时的一件事.那天，爷爷接待一个来装裱字画的人，是省府前街的厨子麻六.麻六说：“谭师傅，我在大南门租了一个门脸儿，开了个香辣虾菜馆.昨晚我在家里翻

18、腾，找到了一张画虾的图，求您给装裱一下，挂在我的菜馆里，好招徕顾客.”爷爷展开一看，立时怔了一下：这是一幅齐白石的墨虾，看那虾的形态，活泼、灵敏、机警，有生命力.这水中之虾，线条有虚有实、简略得宜、似柔实刚、似断实连、直中有曲、乱中有序，似在嬉戏游动，触须也似动非动，表现出强烈的灵性和透视感.爷爷看罢，问麻六：“此画从何而来？”麻六拍了半天胖头，说是他在省府做厨子的时候，从省主席的办公室顺出来的.爷爷临摹画虾多年，知道这是齐白石的真迹，只是麻六不识货，不知这幅画的珍贵.说好价钱，定好日子，爷爷送走了麻六.回屋，爷爷再次展画欣赏，一再感叹好画明珠暗投.凭爷爷画虾的水平，他完全能模仿个八九分的像，

19、不懂行的人根本看不出来.爷爷端赏一阵儿后，依照装裱工艺，依次进行，并如期把装裱好的墨虾交给了麻六.后来，爷爷说起这事儿，承认当初有些心动，但他心里牢记着谭氏装裱的祖训，没做出有辱祖上的事情来.回过头来，咱还说如今的装裱师傅谭玉璋.谭玉璋学会书画装裱手艺后，还能画，善写意，工篆刻，属多面手.装裱之余，刻刻画画，自得其乐.菊香满城的一个秋日，墨祥轩来了一位不速之客.这人谭玉璋认得，原来也是搞装裱的，叫秦岭.秦岭曾在南京巷开有装裱店，最先改了机裱，后又去了南方，专事倒腾字画，发了一些财.谭玉璋看见秦岭进来，忙迎过去，寒暄道：“是哪阵风把秦老弟给吹来了，让小店蓬荜生辉.”秦岭呵呵一笑，回答说：“是南国

20、惠风呗.谭哥，你真该跟我去南方走一趟，开开眼界，窝在这里，亏了你这把手艺.”谭玉璋说：“我是个散淡之人，跟不上你的节奏，去了会是个累赘，还是老实待在这南京巷吧，心里头踏实.”抿了一口茶后，秦岭对谭玉璋说：“谭哥，我是无事不登三宝殿，想跟你谈个哥儿俩一块发财的买卖，不知你可有兴趣.”“是何买卖，说来听听.”谭玉璋问道.秦岭把头伸过来，压低声音说：“名画揭裱，一幅多变.”懂行的人都知道，这装裱有原裱和揭裱之分.原裱是初次装裱的书画，揭裱是重裱已经裱过的书画.揭裱最难，非一般裱技所能为.善揭裱者，一幅裱过的旧画，可揭出数层，再经加工做旧，裱成数幅画作，一幅变成多幅，且真伪难辨，在黑市出手后可获暴利.

21、这也是装裱业的作伪术之一.谭玉璋学过揭裱，但都是原画重裱，从不搞一幅多揭多裱.秦岭前些日子拍到一批名人字画，立时想到了作伪，无奈自己揭裱技艺不精，猛然就想起了谭玉璋，知他是汴梁城的揭裱高手，就打“飞的”一路赶来，并许诺与谭玉璋五五分成.谭玉璋弄明白来由，婉言相拒，说：“多谢老弟信任，我虽善揭裱，但从未试过一幅多揭，如今老眼昏花，更是不敢接手，损坏了你的名画，我砸锅卖铁也赔不起你呀.”秦岭见谭玉璋不愿合作，悻悻而去.月余，几名警察闯进南京巷墨祥轩，亮证执法，调查一桩书画作伪诈骗案.警察说，有人报案，称花大价钱买到了揭裱作伪的名人书画，卷轴上标有“汴梁谭氏装裱”字样.谭玉璋看罢，自知遭人陷害，那人

22、是谁，他也心知肚明.他对警察说：“这作伪书画并非谭氏装裱所为，你若想破案，我可提供一些线索.这些年，为保谭氏装裱的清白，我一是坚守，二是自证.谭氏装裱留有落款，但不在卷轴之上，而在画轴夹层钤印，不信，可拿给你们看.”警察看过钤印后，对谭玉璋的说法深信不疑，一抬头，又看到了装裱店悬挂的谭家祖训匾额，上书：不欺客，不作伪，不贪财.几名警察一起向谭玉璋敬了个礼，然后匆匆而去. 【注】钤（qin）印：中国古代官方文件或书画、书籍上面的印章符号.19. 结合文章情节，完成填空.接受祖传谭家装裱手艺谭玉璋_秦岭求“名画揭裱，一幅多变”合作谭玉璋_警察调查书画作伪诈骗案谭玉璋_20. 第段讲述谭玉璋爷爷装裱

23、名画墨虾的故事，有哪些作用？21. 结合全文，请简要分析谭玉璋这一个人物形象.22. 阅读下面的链接材料和选文第段画线句，完成题目.【链接材料】王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态.（选自核舟记）链接材料和选文第段画线句展现的分别是传统的雕刻技艺和装裱手艺，二者可谓异曲同工，表现了相同的主题，内容上各有侧重点.相同的主题：_.内容侧重点：链接材料：_ ；第段画线句：_.三、作文（60分）23.阅读下面的语段，根据要求完成作文.一次比赛，一场旅行，一段难忘的经历，一份成长的回忆.师长友人的陪伴，少年的拼搏进取人生总有许多值得回味的事物和时光，让我们从中

24、咀嚼出酸甜苦辣，感受真挚的情谊，发现生活的哲理.请以“回味”为题，写一篇文章.要求：（1）请写出自己的真实生活，表达自己的真情实感.（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字.答案与解析一、积累与运用( 30分)1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来.冰雪rng化，草木mng发，各种花次第开放.再过两个月，燕子pin然归来.不久，布谷鸟也来了.于是转入炎热的夏季，这是植物yn育果实的时期.【答案】融 萌 翩 孕【解析】【详解】注意“融”不要写成“溶”；“萌发”mng f ，开始发芽.比喻事物的开端.注意“翩”“孕”的正确书写.2.下列标点符号使用有错误的一项是

25、（ ）a. 但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了.b. 碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的!c. 四书之一的“大学”里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”.d. 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!【答案】c【解析】【详解】c.有误.应该为 “四书”之一的大学.故选c.3.下列各句中，加点的词语使用正确的一项是（ ）a. 路遥那双一生紧握着陕北的大手松开了，一个想要诉说的声音归于缄默，一个苍劲的手势在半空中戛然而止.b. 从白发苍苍的老人，到黄发垂髫的儿童，大家都被这真挚的情谊感动了，纷纷伸出援助之手.c

26、. 由于环境受到严重污染，这个曾经游人如织的著名风景地，近年来，已经无人问津了.d. 小军常常在课堂上调皮捣蛋，上课的老师对其不守纪律的行为都气愤得怒不可遏.【答案】c【解析】【详解】a.“戛然而止”：形容声音因为被打断而突然终止.句中适用对象有误；b.“黄发垂髫”：代指老人和小孩.使用有误；c.“无人问津”比喻没有人来探问、尝试或购买.使用正确；d.“怒不可遏”：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点.语义重复；故选c.4.根据提示补写诗句或填写课文原句._，君子好逑.蒹葭萋萋，_.一口口米酒千万句话，_._，鸡犬相闻.送杜少府之任蜀州中，表达诗人送别友人时旷达胸襟和真挚友情的诗句是“_，_.”望

27、洞庭湖赠张丞相中描写洞庭湖涵容天下、水天相连的的两句是“_，_.”【答案】 (1). 窈窕淑女 (2). 白露未晞 (3). 长江大河起浪花 (4). 阡陌交通 (5). 海内存知己 (6). 天涯若比邻 (7). 八月湖水平 (8). 涵虚混太清【解析】【详解】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力.在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字.一些易错字可以结合词义背诵.此题中注意“窈窕”“晞”“涵”的书写.5.名著阅读.（1）回顾初中的语文学习经历，阅读名著让我们获益良多.请你将傅雷家书的内容简要介绍给刚刚升入初中的张鸣同学.（80字以内）（2）下列关于傅雷家书内容的表述，有错误

28、的两项是（ ）（ ）a.傅雷教育儿子的信条是先为音乐家，次为人，再为艺术家，终为钢琴家.b.傅雷家书中傅雷经常对傅聪谈论音乐、美术、外国文学和中国古典文学，显示出其知识渊博、见解精深.c.在傅雷的眼中，“坚强”仅仅是指在失败时能勇敢地直面现实，达观地看待事业上的失败.d.开头称呼“聪，亲爱的孩子”是因为儿子在打击之下，父亲用这样亲切疼爱的语气对儿子进行劝慰和开导，便于抚平儿子心灵的创伤.e.作者特地举克利斯多夫的例子正是为了激励儿子勇敢地直面困难，从消沉中振奋起来，重新投入到艺术之中去，以早日实现自己的梦想.【答案】（1）张鸣，傅雷家书是一个父亲通过书信的方式，对儿子的做人、生活和艺术修养进行

29、悉心指导的书 . (2)a、c【解析】【详解】（1）此题考查学生拟写推荐语的能力.推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢.一般写法：读懂作品，把握作品的体裁类型及主题.要向读者介绍一部作品，首先应该告诉大家作品的主要内容.然后应该介绍这部作品值得推荐的地方，即作品的主要特点.可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面.一般可从主题理解、语言风格、写作方法等方面入手.阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明.本题示例：傅雷家书是傅雷作为一个父亲通过书信的方式，对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的书.书中的苦心说教背后流露出浓浓的父爱.（2）a.错误，应是：先为人，次为艺术家，再为音乐

30、家，终为钢琴家；c. 有误.“坚强”更包括在成功时，面对鲜花和掌声，能保持清醒的头脑，永远保持对艺术的谦卑.故选ac.6.综合性学习.近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”，学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务.材料一温室气体让地球“发烧”.随着工业化进程的深入,温室气体,主要是二氧化碳的大量排出,导致全球气温升高,气候发生变化.全球变暖使得南极冰川开始融化,进而导致海平面升高，次生诸多自然灾害.本世纪末海平面可能升高1.9米,远远超出此前的预期.地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害.水温升高导致蓝藻迅猛繁衍,从供水体系到天然湖泊都会受到污染,从而引发人体消

31、化系统、神经系统和皮肤上的疾病.低碳生活,已成为人类急需建立的生活方式.材料二低碳指较低或更低的温室气体(以二氧化碳为主)排放.“低碳生活”已成为越来越多的人的共识.其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式.它的倡导,反映了人类因气候变化而对未来的担忧.全球变暖等气候问题使得人们不得不考虑目前的生产和生活方式,优化和约束某些生产和消费行为,从而实现减少碳排放量的目标.“低碳生活”的提出,不仅告诉人们可以为减碳做些什么,还告诉人们可以怎么做.（1）根据材料一，了解“温室效应”产生的原因： ；“温室效应”加剧，会给人类造成的危害： （2）根据材料二给“低碳生活”下个定义.（3

32、）这次社会实践活动需要完成一份宣言书的开头，请你根据所提供的语段，将所缺的句子补充完整.(与前一句语意相关、句式一致、字数相等) 宣言书：低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任._，也是一种自觉行动.低碳生活是一种生活习惯，_.【答案】（1）原因：工业化进程的深入，主要是二氧化碳的大量排出.危害：海平面升高，污染环境，次生自然灾害，危害人的身体健康.（两点即可）（2）低碳生活就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式.（低碳生活，是以节能的方式，以较低或更低的温室气体(以二氧化碳为主)排放实现减少碳排放量目标的生活方式.）（3）示例：低碳生活是一种观念引领 也是一种环保理念（

33、意对即可）【解析】【详解】（1）本题考查对材料内容的理解与筛选.第一空结合材料一“随着工业化进程的深入,温室气体,主要是二氧化碳的大量排出,导致全球气温升高,气候发生变化”作答；第二空结合材料一“全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高，次生诸多自然灾害.也给人类的健康造成了巨大的危害.从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤上的疾病.”概括作答.（2）本题考查学生的理解及概括能力.回答此题，要认真阅读三则材料，把握材料大意，然后按照题目要求，筛选相关信息，抓住“低碳生活”的本质特征“低碳指较低或更低的温室气体(以二氧化碳为主)排放”“其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的

34、生活方式”进行概括，按照“低碳生活是什么”的格式来表述即可.（3）此题考查学生仿写句子的能力.仿写句子要仔细分析所给的句子，修辞、句式、结构、字数都要与所仿写的句子相同或基本相同，还要注意内容通顺连贯.此题围绕“低碳生活”，用“低碳生活是一种”“也是一种”仿写.二、阅读理解（60分）（一）（6分）阅读下面的诗歌，完成后面的题目.秋浦途中杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲.为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？（注）秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地.杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地.7. 一、二句中的“萧萧”“淅淅”有何表达效果？8. “为问寒沙新到雁”流露出作者哪些情感？【答案

35、】（1）运用叠词，富有音韵美，描绘出环境的风雨凄迷，营造出寒凉凄清的氛围，烘托出诗人内心的孤寂悲凉.（2）借问雁表达了诗人对家乡亲人的思念之情，贬谪途中的愁苦孤寂，对前途的茫然或怅惘.【解析】【7题详解】此题考查学生炼字能力.解答此类题，要遵循以下答题步骤：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（点出表现手法）.本首诗，“潇潇”和“淅淅”拟声词，“潇潇”摹秋雨声，“淅淅”摹溪风声，凄风若雨，表现了作者旅途的艰辛，衬托了作者的孤寂悲凉之情.【8题详解】此题考查学生对诗人思想感情理解能力.理解诗人的情感，一是间接的从诗

36、中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗人写作的环境理解.这首诗作于会昌四年（844）九月杜牧贬官途中，凄凉的秋天加之被贬官的遭遇，让作者内心充满痛苦.前两句以清疏简淡的笔墨勾画出一幅风雨凄迷的行役图，于凄清的自然景物中透露出作者的宦情羁愁，运用对仗而有自然流老之势，缘情写景，景中含情.后两句不直抒乡思旅愁，只借归雁设问，则旅途的孤寂愁闷、对故乡和亲人的怀念尽寓于其中.因此，诗中表达作者对故乡和亲人的思念之情.旅途的孤独使思乡之情倍增.要注意结合诗句分析思念之情，分析出孤独寂寞之情.（二）（14分）阅读下面的文言语段，完成下列小题.京师花

37、木最古者，首给孤寺.吕氏藤花，次则余家之青桐，皆数百年物也.吕氏宅后售与高太守兆煌，又转售程主事振甲，藤今犹在，其架用梁栋之材，始能支拄.其阴覆厅事一院，其蔓旁引，又覆西偏书室一院.花时如紫云垂地，香气袭衣.慕堂在日，或自宴客，或友人借宴客，觞咏殆无虚夕.迄今四十馀年，再到曾游，已非旧主，殊深邻笛之悲.(节选自清纪昀阅微草堂笔记，有删减)【注】给孤寺：寺名. 慕堂：吕元龙，乾隆时举人，曾与作者同窗. 觞咏殆无虚夕：饮酒赋诗，几乎没有空过一个晚上. 馀：同“余”. 邻笛之悲：是哀念亡友的典故.9. 根据要求，完成下列两小题.（1）解释下列句中加点词的意思. 或自宴客 藤今犹在始能支拄 其蔓旁引（

38、2）下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是（ ）例句:其架用梁栋之材，始能支拄a.复前行，欲穷其林(桃花源记) b.其岸势犬牙差互(小石潭记)c.其如土石何(愚公移山) d.而计其长曾不盈寸(核舟记)10. 用”/”标出下面句子两处朗读停顿.次 则 余 家 之 青 桐11. 翻译下列句子（1）花时如紫云垂地，香气袭衣.（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂.（小石潭记）12. 阅微草堂笔记流露出作者对理想生存状态的追求，从选文可以看出纪昀追求怎样的生存状态？【答案】9. （1）或：有时. 犹：还. 始：才. 引：延伸，伸展，伸出. （2）c 10. 次 / 则 / 余家之青桐 11. （1）藤

39、花盛开时，犹如紫色的云彩垂落于地面，花的香气冲到了衣服上.（2）青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着，缠绕着，摇曳着，牵连着，参差不齐，随风飘拂. 12. 喜爱花木优美的居住环境；乐于跟朋友相聚.（意对即可）【解析】【9题详解】（1）本题考查学生对文言词语的理解能力.解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语.注意“犹（还）”“引（延伸、伸出）”的解释，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释.（2）abd项和例句中的“其”都是代词，c.用在“如何”前面加强反问语气.故选c.【10题详解】本题考查文言文语句的句读.解答此类试题，要在整体感知文章内容

40、的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读.句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象.这句话意思是：其次就是我家的梧桐.据此分析，应为：次/则/余家之青桐.【11题详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力.解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有：紫云：紫色的云彩.翠蔓：碧绿的茎蔓.蒙络摇

41、缀，参差披拂：（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂.【12题详解】此题考查学生对文中人物情感的分析能力.分析人物情感，要结合人物的具体的言行以及文章的具体的情节来品味人物的精神和品质.要通观全文，筛选出重要信息.结合原文“其阴覆厅事一院，其蔓旁引，又覆西偏书室一院.花时如紫云垂地，香气袭衣”分析，纪昀喜爱花木优美的居住环境；结合“慕堂在日，或自宴客，或友人借宴客，觞咏殆无虚夕”理解，纪昀喜爱朋友相聚.【点睛】参考译文：京城最古老的花木，要属给孤寺吕家的藤花，其次就是我家的梧桐，它们都已经生存数百年了.吕家那所宅院，后来卖给了太守高兆煌，高太守又转卖给主事程振甲.如今，那株藤花还在

42、，支撑藤箩的架子是用栋梁之材搭成，十分结实.藤箩枝叶形成的树荫覆盖着厅前的院子，它的枝节向旁边伸出，又覆盖了偏西书房的院子.藤花盛开时，犹如紫云垂地，香气袭人.慕堂举人在世的时候，有时宴请客人，有时朋友借这个地方宴请客人，饮酒赋诗，简直没有空过一个晚上.光阴荏苒，转眼四十余年过去，旧地重游，已非旧主，我不禁像魏晋时的向秀怀念老朋友嵇康一样，伤感不已.（三）（9分）阅读下面的说明文语段，完成下列小题.泰州盆景是中国优秀的传统艺术之一，是以江苏泰州市命名的盆景流派.始于六朝，盛于明清.作品既注重形式，又浪漫抒情，苍古清秀，灵巧飘逸，被著名园艺家周瘦鹃先生赞为“风格独特”.根据地理、气候等特定的地域

43、环境，泰州盆景以观叶类的松、柏、桧、梅、榆、银杏、碧桃、石榴、枸杞、山茶、六月雪、瓜子黄杨等树种制作的树桩盆景为主.这些盆景大多取材于1949年以来泰州盆景一代宗师王寿山先后多次深入苏州光福山等地山林中挖掘的老树桩.植株短，叶小，易于造型，而且耐扎、耐剪、耐移植，树根易隐易显，萌发力较强.盆景制作“以扎为主，以剪为辅”.树形主要采用一至三层的台式，多层的巧云式，以及三株相连的过桥式和疙瘩式等.先精心剪形，然后从干、枝到每片叶子用不同粗细棕丝蟠扎定型，再把多余的叶片剪掉，形成“桩必古老，云薄如纸，枝无寸直，层次分明，严整平稳”的独特风格.棕丝又软又结实，用棕丝扎盆景不仅能收劲，而且不会伤害盆景的

44、枝和干.棕丝枯黄色，时间长了以后，盆景的枝、干颜色与之非常协调.泰州盆景很注意造型的章法.主桩的形态、枝干的分布、云片的层次乃至盆钵、几案的选择，都从整体布局来着眼，讲求气势格调，力求在造型的起伏顾盼之中体现出书画运笔的韵致.据史料记载，早在宋代，书画界已有从泰州盆景取景的作品问世.2007年7月，泰州盆景技艺被批准为第一批江苏省非物质文化遗产名录.2007年六月申报国家非遗项目.2008年六月入选第二批国家级非物质文化遗产名录.（根据网上相关材料改编）13. 第段画线句运用了_的说明方法，具体形象地说明了_.14. 泰州盆景制作“以扎为主”，说说选用棕丝“扎”的原因及好处.15. 下列选项中

45、与选文内容不相符的一项是 （ ）a. 泰州盆景是中国优秀的传统艺术之一，始于六朝，盛于明清.b. 宋代书画都是从泰州盆景取景而产生的.c. 泰州盆景讲求气势格调，力求在造型的起伏顾盼之中体现出书画运笔的韵致.d. 泰州盆景技艺先后被批准为江苏省、国家级非物质文化遗产名录.【答案】13. (1). 举例子或作诠释， (2). 泰州树桩盆景的取材及其特点. 14. 原因：棕丝又软又结实，为枯黄色.作用：能收劲，不会伤害盆景的枝和干，棕丝时间长了以后，盆景的枝、干颜色与之非常协调.（合起来答“棕丝又软又结实，用棕丝扎盆景不仅能收劲，而且不会伤害盆景的枝和干.棕丝枯黄色，时间长了以后，盆景的枝、干颜色

46、与之非常协调”也可以） 15. b【解析】【13题详解】本题考查说明方法及其作用.结合第段画线句的内容，从“这些盆景大多取材于1949年以来泰州盆景一代宗师王寿山先后多次深入苏州光福山等地山林中挖掘的老树桩.”可知运用了举例子的说明方法；“植株短，叶小，易于造型，而且耐扎、耐剪、耐移植，树根易隐易显，萌发力较强”是运用了作诠释的说明方法.具体形象地说明了泰州树桩盆景的取材及其特点，便于读者理解.【14题详解】本题考查对文章内容的理解与概括.可结合第段内容“先精心剪形，然后从干、枝到每片叶子用不同粗细棕丝蟠扎定型，再把多余的叶片剪掉，形成桩必古老，云薄如纸，枝无寸直，层次分明，严整平稳的独特风格

47、.棕丝又软又结实，用棕丝扎盆景不仅能收劲，而且不会伤害盆景的枝和干.棕丝枯黄色，时间长了以后，盆景的枝、干颜色与之非常协调.”整理作答.【15题详解】b.有误.结合第段“早在宋代，书画界已有从泰州盆景取景的作品问世”分析，宋代书画不都是从泰州盆景取景而产生的，只是“已有”“一部分”.故选b.（四）（10分）阅读跳出心灵的“井口”，完成下列小题.庄子里讲了一则寓言故事：有一位河伯，以为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里，欣然自喜；等到看见茫茫大海后，才发现自己的可笑.类似的故事还有“井底之蛙”，由于坐井观天，目力所及怎么也超不过井口.这些故事启示我们，自觉拓宽思维与行动的边界，才能跳出“井口”

48、.其实，每个人内心都有一把标尺，既衡量着自己，也丈量着他人.这把标尺，在一定程度上影响着人生格局、发展后劲.格局在井中，心灵便容易被点滴成绩或些微挫折填满，要么骄傲自大，要么畏缩不前.从井底跳出来，努力拓展格局，成长的半径才会不断延伸，一切也就皆有可能.现实中，自我设限的“井口”时常可见.有的人吃不得苦，经历一些艰辛挫折就难以承受，殊不知美好生活总是来之不易；有的人经不住夸，稍微取得一些成绩、得到一点赞赏，就开始飘飘然；有的人沉不住气，急功近利、心浮气躁，缺乏持之以恒、久久为功的坚韧凡此种种，往往是因为看不到山外有山，也不懂得人外有人.类似“井口”心态一旦固化，就会在无形中为成长进步设置了天花

49、板.跳出心灵的“井口”，应该始终保持对未知事物的好奇.科学家牛顿曾自喻为一个在海边玩耍的小孩，不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，却对不远处的“真理大海”一无所知；国画大家李可染晚年自称“白发学童”，仍然保持一种孩童般的“空杯”心态.他们深知，世界无比广阔，有无垠的疆域等待自己去开拓，因而保持着谦逊、进取的姿态.目光高远，向着地平线不断迈进，一个人就不会在意眼前的波涛.跳出“井口”，并不意味着跳到另一口“更大的井”里.因而，还应明确奋斗的方向，校准人生的参照系.实际上，对一个人来说，比所处位置更重要的，往往是正确的方向.一旦参照错了对象，规划错了路径，无异于缘木求鱼，达不到超

50、越自我的目标.譬如，为官者与商人比财富，求学者与富人比安逸，就是南辕北辙，越用力反倒陷得越深.智者总是努力在正确的道路上找寻各种可能性，庸者只会安于现状、消极懈怠.人生的“井口”，某种意义上也会营造出一个“舒适地带”，如同“温水煮青蛙”一般，逐步令人失去进取心，阻塞向上跃升的通道.诚然，每个人都有资格对已取得的成就感到自豪，但切不可因此而自满，更不能困于功劳簿的“井口”之下.砥砺实干家的姿态、睿智者的心态，胸怀天下，登高望远，我们才能不断书写人生的新篇章.有人说，错的并不是我的身体，而是我对自己的人生设限，因而限制了我的视野，看不到生命的种种可能.从即刻出发，让自己动起来，勇敢跳出心灵的“井口

51、”，你会发现，世界正绽放不一样的光彩. （选自人民日报，有删改）16. 第段寓言故事在文中有什么作用？17. 选文第段中画线句主要运用了哪种论证方法？有什么作用？18. 写出第段的论证思路首先，_；接着，_；最后，_.【答案】16. 引出中心论点自觉拓宽思维与行动的边界，才能跳出“井口”；增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣；作为论据起到证明论点的作用. 17. 举例论证，列举牛顿、李可染的事例，具体有力地证明了“跳出心灵的井口，应该始终保持对未知事物的好奇”的观点，使论证更加真实可信，更有说服力. 18. (1). 首先用对比的方式提出“智者总是努力在正确的道路上找寻各种可能性，庸者只会安于

52、现状、消极懈怠”的观点； (2). 接着运用比喻论证分析了“庸者只会安于现状、消极懈怠”的原因，并指出不能居功自傲、安于现状； (3). 最后得出结论（或道理论证），指出砥砺奋进的智者才能不断书写人生的新篇章，从而论证论点.（层次清楚，表述基本到位即可）【解析】【16题详解】本题考查学生议论文开头段的作用的分析理解能力.议论文开头段的作用一般有：引出论点和论题，作为论据证明论点，激发读者的阅读兴趣等.但要结合文本内容具体分析.文章第段“这些故事启示我们，自觉拓宽思维与行动的边界，才能跳出井口.”引用庄子里的寓言故事引出本文的中心论点；同时作为事实论据，证明论点，且增强了文章的趣味性，吸引读者.

53、【17题详解】本题考查学生对论证方法及其作用的分析理解能力.解答此类题，首先要通读全文，整体感知文本，理清论证思路，把握作者观点；然后按照题目要求，认真研读所给内容，抓住关键词句，辨析语段运用的论证方法；最后围绕中心论点或本段论点，并结合这种论证方法本身的特点，分析其作用.细读第段可知，本段列举牛顿，国画大家李可染的例子，所以是举例论证.这种论证方法是为具体有力的证明某个观点.根据本段首句“跳出心灵的井口，应该始终保持对未知事物的好奇”可知这处举例的论证作用.【18题详解】本题考查学生探究论证思路的能力.论证思路就是作者为了证明某个观点，先后写了哪些内容.所以我们先明确文章的论证结构，才能清晰把握文章的脉络.论证思路的规范表述是：作者首先；然后；最后总结，得出结论（或者提出倡议等）.注意一定要有连词，如“首先”“然后”“最后”等.第段第一句“智者总是努力在正确的道路上找寻各种可能性，庸