日语学习教程——火锅日语PPT

1、日语学习教程日语学习教程 “火锅日语火锅日语” 写在前面写在前面 “火锅日语火锅日语”是相对于是相对于“砂锅日语砂锅日语”而言的，而言的， 顾名思义就是火候强劲、快捷、速成。但顾名思义就是火候强劲、快捷、速成。但 我们知道学语言，尤其是处于入门阶段时，我们知道学语言，尤其是处于入门阶段时， 实际是没有捷径可言的。我们主张文火精实际是没有捷径可言的。我们主张文火精 炖、慢功细活。这样学来的语言才炖、慢功细活。这样学来的语言才“入味入味 绵长、精致营养绵长、精致营养”。 可是我们又常常遇到这样的尴尬可是我们又常常遇到这样的尴尬-入门时，入门时， 我们漫不经心，错过了我们漫不经心，错过了“细木工细木

2、工”的最佳时的最佳时 期。以致到了现在我们想加大马力奋力追赶期。以致到了现在我们想加大马力奋力追赶 却根本无从入手。就像是做饭时加水加的不却根本无从入手。就像是做饭时加水加的不 够，无论你煮多久，饭都无法熟透的够，无论你煮多久，饭都无法熟透的“夹生夹生” 感觉。这时，如果你真的很迫切、很发自内感觉。这时，如果你真的很迫切、很发自内 心地想学好这门语言的话，当然最推荐的方心地想学好这门语言的话，当然最推荐的方 法就是法就是从头开始。从头开始。 不得以的时候，我们也还是要不得以的时候，我们也还是要“明知不可为明知不可为 而为之而为之” -外语也不是一定不能速成的，关外语也不是一定不能速成的，关 键

3、看我们有没有足够的干劲儿，当然还需要键看我们有没有足够的干劲儿，当然还需要 一个好方法一个好方法 首先，让我们来看看，截止到目前我们已经首先，让我们来看看，截止到目前我们已经 学过了哪些东西：学过了哪些东西： 1.“基础的基础基础的基础”-五十音图五十音图 五十音图，大致可分为五十音图，大致可分为“平假名平假名”和和“片假片假 名名”两大类别。其实它们的读音是一一对应两大类别。其实它们的读音是一一对应 的，只不过写法不同。从常用的角度来划分，的，只不过写法不同。从常用的角度来划分， 当然平假名的使用频率要远大于片假名。所当然平假名的使用频率要远大于片假名。所 以我们也自然要分清主次，先记牢平假

4、名。以我们也自然要分清主次，先记牢平假名。 在记忆五十音图时，有四类特殊的情况：在记忆五十音图时，有四类特殊的情况： 长音、促音、拗音和浊音长音、促音、拗音和浊音。它们的发音特。它们的发音特 点和识别是什么，要搞得清楚。点和识别是什么，要搞得清楚。 2.日语初级阶段的主干语法日语初级阶段的主干语法 夯实了日语的基础，我们就可以阔步迈向夯实了日语的基础，我们就可以阔步迈向 日语的语法了。其实目前为止的日语都还日语的语法了。其实目前为止的日语都还 没有太难的。但我必须承认它们很麻烦，没有太难的。但我必须承认它们很麻烦， 你如果不肯委屈自己去死记硬背一些它们你如果不肯委屈自己去死记硬背一些它们 的规

5、则，那你就永远没法和它们近距离接的规则，那你就永远没法和它们近距离接 触。触。 日语的语法，我个人认为比较重要的就是日语的语法，我个人认为比较重要的就是 “四大词四大词”的变形。尤其是动词的变形，规的变形。尤其是动词的变形，规 则较多也不太好记，需分门别类，细嚼慢咽。则较多也不太好记，需分门别类，细嚼慢咽。 此外就是助词的用法了，助词用得好的，一此外就是助词的用法了，助词用得好的，一 定是个语感极好的日语高手。除了实词和助定是个语感极好的日语高手。除了实词和助 词，当然还有其他的词也不可或缺，但是我词，当然还有其他的词也不可或缺，但是我 们现在的目标是保级而非争冠。可以点到为们现在的目标是保级

6、而非争冠。可以点到为 止。止。 所以，现在又是一个岔路口了，如果你确定所以，现在又是一个岔路口了，如果你确定 你可以花时间去背那些个规则条框，那么你你可以花时间去背那些个规则条框，那么你 可以继续。不然，我建议你还是去看一集可以继续。不然，我建议你还是去看一集 海绵宝宝海绵宝宝或或蜡笔小新蜡笔小新反倒更开心。反倒更开心。 3.自主选择自主选择“速成速成”路径路径 3-1 逐课背诵循序渐进逐课背诵循序渐进 翻开课本的目录，我们会发现每一课的重点翻开课本的目录，我们会发现每一课的重点 句子都罗列在了目录里。并且数目是句子都罗列在了目录里。并且数目是2-4个不个不 等。例句是精华且都简短易懂好记。如

7、果你等。例句是精华且都简短易懂好记。如果你 能弄清楚例句的语法，且熟记下了这个句子，能弄清楚例句的语法，且熟记下了这个句子， 我确信你可以做到举一反三的。我确信你可以做到举一反三的。 我们可以一天背诵我们可以一天背诵6个，这样两周以内基本可个，这样两周以内基本可 以搞定。不过根据记忆的遗忘规律，你会忘以搞定。不过根据记忆的遗忘规律，你会忘 掉掉1/4左右，这也是正常的，学习不是一蹴而左右，这也是正常的，学习不是一蹴而 就，肯定会有反复和曲折。所以期中考试前就，肯定会有反复和曲折。所以期中考试前 你可以再温习一次，很多记忆是可以复苏的。你可以再温习一次，很多记忆是可以复苏的。 即便你彻底忘了，也

8、别气馁，因为没有几个即便你彻底忘了，也别气馁，因为没有几个 人能做到学过的通通人能做到学过的通通100%记住，你能记住记住，你能记住 70%已经是不错了。已经是不错了。 在未来的学习中，你会用新知识贯穿曾经的在未来的学习中，你会用新知识贯穿曾经的 旧知识，有用的语法自然会被记住，而生僻、旧知识，有用的语法自然会被记住，而生僻、 应用频率低的语法被忘记也是正常的，甚至应用频率低的语法被忘记也是正常的，甚至 是必须的。是必须的。 3-2 3-2 打破格局，分门别类打破格局，分门别类 或许你不喜欢按照课文的顺序来学。那我们或许你不喜欢按照课文的顺序来学。那我们 可以按词语的类别来学习。可以按词语的类

9、别来学习。 大家可以回答得出日语的大家可以回答得出日语的“四大词四大词”么？么？ 动词动词 形容词（形容词（形容形容词词 ） 名词名词 形容动词（形容动词（形容形容词词 ） 四大词与三个表格四大词与三个表格 我们弄清楚了我们弄清楚了“四大词四大词”（名、形、形、（名、形、形、 动）的变形规则，我们就掌握了日语的核心。动）的变形规则，我们就掌握了日语的核心。 不过四大词的变形并不好记忆。尤其是不过四大词的变形并不好记忆。尤其是“礼礼 貌体貌体”和和“普通体普通体”对照的三个表格，简直对照的三个表格，简直 是刁钻之极。是刁钻之极。 不过，三个表格不是一口吃成的胖子，如果不过，三个表格不是一口吃成的

10、胖子，如果 我们从第一课追溯我们从第一课追溯“四大词四大词”的用法，再自的用法，再自 己总结的话，你就会发现其中的记忆要领。己总结的话，你就会发现其中的记忆要领。 16 “火锅日语火锅日语” 17 “奇怪奇怪”的日语的日语 与汉语相反的与汉语相反的动宾语序动宾语序 独有的独有的助词助词 中西合璧中西合璧的语法的语法 18 目次目次 四大词的代表四大词的代表 礼貌的日语礼貌的日语 名词和名词和形容词形容词 形容词形容词 动词动词 “普通普通”的日语的日语 名词和名词和形容词形容词 形容词形容词 动词动词 中顿形式中顿形式 修饰关系修饰关系 19 所有标注有所有标注有的页，请背诵下该页的例句。的页

11、，请背诵下该页的例句。 正所谓正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会熟读唐诗三百首，不会作诗也会 吟吟” 背简单有代表性的例句，有助于消化语法，背简单有代表性的例句，有助于消化语法， 同时也记忆了单词。同时也记忆了单词。 20 四大词四大词 四大词的代表：四大词的代表： 【大阪】、【東京】、【雨】 【有名】、【静】 【古】、【寒】、【暑】 【行】、【降】、 【食】 21 四大詞四大詞 丁寧形丁寧形 22 最常见的日语句式最常见的日语句式 。 （三大詞）（三大詞） “绝后形绝后形” 。 動詞！動詞！ 23 “第一家庭第一家庭” -名词和名词和形容词形容词 大阪大阪。 大阪大阪有名有名。 東京東京。

12、 東京東京静静。 24 昨日昨日雨雨。 昨日昨日静静。 昨日昨日雨雨。 昨日昨日静静。 25 （）（） 否定過去形否定過去形 否定過去否定過去/否定否定過去形過去形 +否定過去形否定過去形 。 26 ：这里（地点代词）这里（地点代词） 【 【昨日昨日】 】： ：昨天（名词）昨天（名词） “ “” ” 它很长，不容易记住，就像一些古怪的它很长，不容易记住，就像一些古怪的 固有名词，例如固有名词，例如“乞力马扎罗乞力马扎罗”、“达累斯达累斯 萨拉姆萨拉姆”、“西蒙娜德西蒙娜德波伏娃波伏娃”一样，我们一样，我们 除了背下来，好像根本就拿它们没办法除了背下来，好像根本就拿它们没办法 不过，其实它是可以

13、分成两个部分的不过，其实它是可以分成两个部分的“ ” ”和和“ “” ”。 。 27 巧的是，巧的是，“”正好是我们学过正好是我们学过 的一个超常用的动词，意思是的一个超常用的动词，意思是“没有没有”，刚，刚 刚好，也是个否定的形式啊！刚好，也是个否定的形式啊！ 现在，你翻开课本的单词表，找到你认为现在，你翻开课本的单词表，找到你认为 重要的名词和重要的名词和形容词各形容词各5 5个，直到你确定记个，直到你确定记 住了名词和住了名词和形容词的形容词的现在现在/ /过去过去肯定肯定表达和表达和 现在现在/ /过去过去否定否定表达。表达。 28 形容词中的形容词中的“特殊份子特殊份子” 虽然以虽然

14、以结尾，但是结尾，但是 它是形容词。切记！它是形容词。切记！ 29 “最单纯最单纯”的的形容词形容词 大阪大阪古古。 （现在肯定）（现在肯定） 大阪大阪寒寒。（现在否定）（现在否定） 昨日昨日寒寒。（过去肯定）（过去肯定） 昨日昨日暑暑。（过去否定）（过去否定） 30 （）（） 形容词形容词都有词尾都有词尾“” ” ，变形时，变形时变化的是变化的是 词尾词尾，表示礼貌的，表示礼貌的永远不变永远不变。 形容词形容词见到动词或动词的亲戚就见到动词或动词的亲戚就“哭哭” 例：例： ： ：表示否定，属助动词，做动词时表示否定，属助动词，做动词时 意意 思是思是“没有没有”。所以。所以形容词形容词否否

15、定时定时 去去“” ”变变 “哭哭”（“ “ ” ”） 31 形容词形容词一说过去就一说过去就“结巴结巴” 形容词形容词的过去形式有促音：的过去形式有促音： 形容词形容词的的“否定过去形否定过去形”的推演方法：的推演方法： 否定形否定形变过去形变过去形 例：否定形：例：否定形：寒寒 变过去形变过去形 寒（）寒（）寒寒 表示礼貌（在礼貌句阶段，请不要擅表示礼貌（在礼貌句阶段，请不要擅 自省略。要保持句型自省略。要保持句型的完整性。）的完整性。） 32 形容形容詞詞中的中的“特殊份子特殊份子” (現在否定現在否定) (過去肯定過去肯定) (過去否定過去否定) 33 自成一家的动词自成一家的动词 句

16、句 今日今日大阪行大阪行。 （现在肯定）（现在肯定） 今日今日東京行東京行。 （现在否定）（现在否定） 昨日昨日東京行東京行。 （过去肯定）（过去肯定） 昨日昨日大阪行大阪行。 （过去否定）（过去否定） 34 （）（） 为何说动词为何说动词“自成一家自成一家”？ 动词句的句末助动词是动词句的句末助动词是而其他而其他“三大词三大词” 的句的句 末助动词都用末助动词都用。 （“单纯单纯”的的形容词的特别之处在于，礼貌形容词的特别之处在于，礼貌 性表达时，不分时态，不分肯定或否定，句末都性表达时，不分时态，不分肯定或否定，句末都 以以结尾。结尾。）而动词和名词以及而动词和名词以及形容词，变形容词，变

17、 化时态，切换肯定与否定表达时，化时态，切换肯定与否定表达时，变化的是句末变化的是句末 助动词。助动词。 35 現在肯定現在肯定 過去肯定過去肯定 36 現在現在否定否定 過去否定過去否定 37 （）（） 参照参照pptppt第第1717、1818页的比照，不难看出动词的页的比照，不难看出动词的 否定形（现在否定否定形（现在否定/ /过去否定）都蕴含在过去否定）都蕴含在 名词句名词句的否定形之中（现在否定的否定形之中（现在否定/ /过去否定）过去否定） 因为因为名词句的否定形实际上就是由接续词名词句的否定形实际上就是由接续词“” + +动词动词“”的否定形构成的，的否定形构成的，所以我们记所以

18、我们记 住了名词句的否定形，自然就记住了动词句的否住了名词句的否定形，自然就记住了动词句的否 定形。定形。 38 四大詞四大詞 普通形普通形 39 1.1.“第一家庭第一家庭” -名词和名词和形容词形容词 大阪大阪。 大阪大阪有名有名。 東京東京。 東京東京静静。 40 昨日昨日雨雨。 昨日昨日静静。 昨日昨日雨雨。 昨日昨日静静。 41 普通形丁寧形普通形丁寧形 名詞名詞 形容詞形容詞 肯定 否定 丁寧形丁寧形 現現 在在 普通形普通形 現在現在 丁寧形丁寧形 過去過去 普通形普通形 過去過去 42 （）（） （現在否定）（現在否定） 是动词是动词的普通形的普通形 （過去否定）（過去否定）

19、变过去形时，变过去形时，像像形容形容词一样词一样，词尾，词尾 变变 43 “最单纯最单纯”的的形容词形容词 大阪大阪古古。 。 （现在肯定）（现在肯定） 大阪大阪寒寒。（现在否定）（现在否定） 昨日昨日寒寒。（过去肯定）（过去肯定） 昨日昨日暑暑。（过去否定）（过去否定） 44 普通形丁寧形普通形丁寧形 形容詞 肯定 否定 丁寧形丁寧形 現現 在在 （） 普通形普通形 現在現在 丁寧形丁寧形 過去過去 （） （） 普通形普通形 過去過去 45 （6） ） 去掉去掉表示礼貌的助动词表示礼貌的助动词，礼貌形就变成，礼貌形就变成 了普通形。不需要任何改变，也不用记任了普通形。不需要任何改变，也不用记

20、任 何规则。何规则。 46 自成一家的动词自成一家的动词 今日今日大阪行。大阪行。 （辞書形辞書形） 今日今日東京行東京行。 （形形） 昨日昨日東京行東京行。 （形形） 昨日昨日大阪行大阪行。 （） 47 普通形丁寧形普通形丁寧形 動詞 肯定 否定 丁寧形丁寧形 現現 在在 普通形普通形 現在現在 辞書形形 丁寧形丁寧形 過去過去 普通形普通形 過去過去 形 48 （）（） 动词是最为复杂的，在初级（上）的阶段，动词是最为复杂的，在初级（上）的阶段， 我们就接触到了动词的五种变形。我们就接触到了动词的五种变形。 形形 辞書形辞書形 形形 形形 形形 49 动词的五种形式，都遵循一定的变形规则，

21、动词的五种形式，都遵循一定的变形规则， 详细的详细的变形规则变形规则参见参见“火锅日语火锅日语第三弹第三弹” 50 中顿形式中顿形式 （第（第1616课）课） 51 何谓何谓“中顿中顿”？ 相对于相对于“绝后形绝后形”而言，即句子的中间停而言，即句子的中间停 顿。顿。 “中顿中顿”的助动词是的助动词是/，当，当出现，出现， 就如同就如同“广告之后精彩继续，敬请期待广告之后精彩继续，敬请期待” 一样，提示我们话还没说完，下面还有。一样，提示我们话还没说完，下面还有。 “天然天然”的中顿形，就是动词的的中顿形，就是动词的形形。 。 “四大词四大词”都有中顿形。都有中顿形。 52 1.1.动词的中顿

22、动词的中顿 动词的动词的形形 形形的变形规则，参见的变形规则，参见“第三弹第三弹”。 例例：飯食。：飯食。 教室行。教室行。 飯飯食食、教室行、教室行。 。 译文译文： ：吃了饭之后去教室。吃了饭之后去教室。 53 形容词的中顿形容词的中顿 大阪大阪古古。 大阪静。大阪静。 大阪大阪古古、静。、静。 译文：大阪又古老又宁静。译文：大阪又古老又宁静。 54 【 【举一反三举一反三】 】 形容形容詞詞的的否定形否定形？ 古古古古 形容形容詞詞的中顿形？的中顿形？ 古古古古 形容形容詞詞“哭哭”着修饰着修饰“动词系动词系” 动词系：动词、助动词动词系：动词、助动词 55 名名词词、形容形容词的中顿词

23、的中顿 寿司（）寿司（）日本料理日本料理。 寿司（）寿司（）有名有名。 日本料理（名詞）有名（形容詞）日本料理（名詞）有名（形容詞） 寿司寿司日本料理日本料理、有名。、有名。 译文：寿司是日本料理，很有名。译文：寿司是日本料理，很有名。 寿司寿司有名有名、日本料理。、日本料理。 译文：寿司很有名，是日本料理。译文：寿司很有名，是日本料理。 56 名名词词 形容形容词的中顿形，区别于动词和形容词的中顿形，区别于动词和形容 词。词。 名名词词 形容形容词词+ 57 修饰关系修饰关系 第第2 2、8 8、1919、2121课课 名词、动词与其他词的名词、动词与其他词的“相处之相处之 道道” 58 1

24、.1.修饰名词修饰名词 私大阪私大阪（名詞名詞）（名詞名詞） 有名大阪有名大阪（形容詞名詞）（形容詞名詞） 古大阪古大阪（形容詞名詞）（形容詞名詞） （大阪行）（大阪行）（動詞普通形名詞）（動詞普通形名詞） 译文：去大阪的时候译文：去大阪的时候 59 名詞：日本名詞：日本 形：有名形：有名 形：（名詞）形：（名詞） 動詞：買動詞：買 （参考：第（参考：第2222课课pptppt第第1414页）页） 60 修饰动词修饰动词 参见第参见第1919课课 补充动词：补充动词：变成、变得变成、变得 先生。先生。（名詞動詞）（名詞動詞） 。（形容詞動詞）（形容詞動詞） 暑。暑。（形容詞（形容詞 + +動詞

25、）動詞） 61 名詞名詞 形容詞動詞形容詞動詞 形容詞（形容詞（ ） ） “火锅日语火锅日语” 动词的变形动词的变形 礼貌形礼貌形 形形 普通形普通形 辞書形、形、形辞書形、形、形 中顿形中顿形 形形 动词的分类动词的分类 五段动词（一类动词）五段动词（一类动词） 一段动词（二类动词）一段动词（二类动词） 变变、变动词（三类动词）变动词（三类动词） 动词可分为上述三类，括弧中的名称是通动词可分为上述三类，括弧中的名称是通 俗叫法。俗叫法。 动词范例动词范例 【 【食食】 】 【 【起起】 】 【 【休休】 】 【 【始始】 】 【 【終終】 】 【 【出出】 】 【 【来来】 】 把范例动词归

26、类把范例动词归类 五段動詞五段動詞：【 【休休】 】 【 【終終】 】 一段動詞一段動詞：【 【食食】 】 【 【起起】 】 【 【始始】 】 【 【出出】 】 変動詞変動詞： ： 変動詞変動詞： ：【 【来来】 】 你看得破你看得破“分类规则分类规则”么？么？ 主要就是区分主要就是区分“五段动词五段动词”和和“一段动词一段动词”，第一，第一 眼印象的判断是？眼印象的判断是？ “五段动词五段动词”在在“”前的假名都是前的假名都是段假名段假名 段假名段假名：如如、这样，这样，元音部分是元音部分是i i的假名。的假名。 “一段动词一段动词”在前的假名在前的假名主要是主要是段假名段假名，少部，少部

27、分是分是段假名。需特别记忆。段假名。需特别记忆。 段假名段假名：如如、这样，这样，元音部分是元音部分是e e的假名。的假名。 “第三类动词第三类动词”动词中的动词中的少数派少数派 “世界世界唯一唯一”的的变动词：变动词：【 【来来】 】 变动词仅此一个，意思是变动词仅此一个，意思是“来来”。很常见，并且它的读音。很常见，并且它的读音 十分多变，在不同的变形里有不同的读音，特别需要注意。十分多变，在不同的变形里有不同的读音，特别需要注意。 助名词为乐的助名词为乐的“跟班跟班”动词：动词： 变动词也只有一个。但是变动词也只有一个。但是可以与一些具有动词意义可以与一些具有动词意义 的名词的名词“动起

28、来动起来”名词动词化。组合办法就是：名词动词化。组合办法就是： 动名词动名词+ 名词的意思不发生改变，但可以做谓语。名词的意思不发生改变，但可以做谓语。 为什么要学习动词的分类？为什么要学习动词的分类？ 如果日语动词没有分类，不需要变形，那日语将如果日语动词没有分类，不需要变形，那日语将 会简单许多。我们学得也不会这么辛苦会简单许多。我们学得也不会这么辛苦。 。但是，但是， 日语的规则是日本人制定的。我们只能做遵守其日语的规则是日本人制定的。我们只能做遵守其 规则的参与者。规则的参与者。 不懂得日语动词的分类，你将没办法把日语的动不懂得日语动词的分类，你将没办法把日语的动 词正确变形，无法说出

29、完整的日语语句，无法表词正确变形，无法说出完整的日语语句，无法表 达你想表达的意思。无法学会日语达你想表达的意思。无法学会日语因为因为日语日语 的动词变形的大前提就是的动词变形的大前提就是按类别按类别一一对应不一一对应不 同的变形规则同的变形规则。 动词的原形动词的原形辞书形辞书形 辞书形与辞书形与形形 （共同点）（共同点） 都是动词的都是动词的现在时态肯定形式现在时态肯定形式 同一动词的辞书形与同一动词的辞书形与形形 意思相同意思相同 （区别）（区别） 形形表礼貌表礼貌，是，是“绝后形绝后形”即，表示即，表示一句一句 话的完结话的完结，是语句的，是语句的绝对谓语绝对谓语。其后不可以其后不可以

30、 再有其他词再有其他词。（终助词。（终助词、等除外）等除外） 辞书形属辞书形属“普通形普通形”，不含礼貌、敬意。区，不含礼貌、敬意。区 别于别于“绝后形绝后形”的决绝。普通形的特点是：的决绝。普通形的特点是： 意思完整，但是其后可以再有其他词意思完整，但是其后可以再有其他词，进行，进行 进一步的补充。即，进一步的补充。即，普通形不一定非得做句普通形不一定非得做句 子的谓语。子的谓语。 形形辞书形辞书形 変動詞変動詞： ： 変動詞変動詞： ：【 【来来】 】【 【来来】 】 一段動詞一段動詞：【 【食食】 】食食 【 【起起】 】起起 【 【始始】 】始始 【 【出出】 】出出 五段動詞五段動詞

31、： ： 【 【休休】 】【 【休休】 】 【 【終終】 】【 【終終】 】 按动词分类变回辞书形按动词分类变回辞书形 変動詞変動詞、 、変動詞変動詞： ：因为各只有因为各只有1 1个，无个，无 所谓规则记住即可。注意：所谓规则记住即可。注意：変動詞変動詞的辞书的辞书 形的读音与形的读音与形时的读音形时的读音不同。不同。 一段动词：它的变形规则最容易记忆。一段动词：它的变形规则最容易记忆。 即：一段动词的即：一段动词的脱掉脱掉， ，换上辞书形的词换上辞书形的词 尾尾 ， ，词干不变词干不变。 。 五段动词：要分两步，五段动词：要分两步，先变再删除先变再删除。 首先把首先把前的假名，变成同行前的假

32、名，变成同行 段的假名。段的假名。 即即辅音不变，元音变辅音不变，元音变。 然后删掉表示礼貌形的词尾然后删掉表示礼貌形的词尾。 从辞书形重新审视动词分类从辞书形重新审视动词分类 属附加内容，仅供参考。请谨慎浏览。属附加内容，仅供参考。请谨慎浏览。 ppt第四页的动词第四页的动词 五段動詞：五段動詞：【 【休休】 】、【 【終終】 】 一段動詞：一段動詞：【 【食食】 】、【 【起起】 】 【 【始始】 】、【 【出出】 】 补充补充 下面的动词都是已学过的五段动词下面的动词都是已学过的五段动词： 【 【話話】 】 【 【書書】 】 、【 【泳泳】 】 【 【会会】 】、【 【待待】 】、 【

33、【読読】 】、【 【遊遊】 】 分类规则的第一眼印象是？分类规则的第一眼印象是？ “五段动词五段动词”的的辞书形词尾辞书形词尾不一而衷，但是这不一而衷，但是这 些假名的元音些假名的元音u u都是，即它们都是，即它们都是都是 段假名段假名。这也是。这也是 为什么为什么“五段动词五段动词”又可以被称作又可以被称作 “ 段动词段动词”的的 缘由。缘由。 “一段动词一段动词”的辞书形都以的辞书形都以结尾结尾，但换言之，但换言之， 辞书形以结尾的动词都是辞书形以结尾的动词都是“一段动词一段动词”则不对，因则不对，因 为为“五段动词五段动词”里也有以里也有以结尾的，比如：结尾的，比如：等。等。 那么，那么

34、，有没有区分同样以有没有区分同样以结尾的动词是结尾的动词是“五段五段” 还是还是“一段一段”的办法？的办法？ 1.1.辞书形以辞书形以结尾结尾 判断判断“一段动词一段动词” 的充要条件的充要条件 2.2.前面的假名是前面的假名是段假名段假名 或或段假名段假名（以（以段的为主）段的为主） 在辞书形的前提下，只要能判断出在辞书形的前提下，只要能判断出“一段动一段动 词词”自然就能轻松对动词分类。因为自然就能轻松对动词分类。因为“第三第三 类动词类动词” 只有两个，是个别情况。而只有两个，是个别情况。而“五段动词五段动词”的的 辞书形词尾一般都很特殊，很明显。辞书形词尾一般都很特殊，很明显。 一般日

35、语专业在学习动词分类时，都习惯一般日语专业在学习动词分类时，都习惯背背 动词的辞书形动词的辞书形，因为毕竟辞书形才是动词的，因为毕竟辞书形才是动词的 根本和基础。根本和基础。 辞书形是要牢记在大脑里的，不是变形推导辞书形是要牢记在大脑里的，不是变形推导 出来的。出来的。 如何学动词？如何学动词？ 背动词时不仅仅只背假名，同时要背它是背动词时不仅仅只背假名，同时要背它是 哪一类动词。哪一类动词。 最理想的是，最理想的是，同时背下动词的同时背下动词的形和辞书形和辞书 形形。两种形都背下来的话，自然就知道这。两种形都背下来的话，自然就知道这 个动词是哪一类动词了。个动词是哪一类动词了。 不知道动词的

36、类型，根本就谈不上动词的不知道动词的类型，根本就谈不上动词的 变形。所以会变形。所以会正确分类是基础的基础正确分类是基础的基础。 形形形形 変動詞変動詞： 変動詞変動詞：【 【来来】 】【 【来来】 】 一段動詞一段動詞：出：出【 【出出】 】 始始【 【始始】 】 起起【 【起起】 】 食食【 【食食】 】 五段動詞五段動詞： ： 終終【 【終終】 】 休休【 【休休】 】 形的变形规则形的变形规则 “第三类动词第三类动词”（变、变、变动词）的变形变动词）的变形 无所谓规则，直接记住就是了。无所谓规则，直接记住就是了。 “一段动词一段动词”的规则最简单，就是的规则最简单，就是直接直接 替换表

37、礼貌的词尾替换表礼貌的词尾。 即：即： “五段动词五段动词”的变形规则是：的变形规则是：先变假名，在替先变假名，在替 换词尾换词尾。“五段动词五段动词”的变形总是分两步进的变形总是分两步进 行的。行的。 “变假名变假名” 前的假名要变前的假名要变作同行作同行段段 假名（即辅音不变元音变假名（即辅音不变元音变a） “替换词尾替换词尾”否定词尾否定词尾替换掉礼貌形替换掉礼貌形 词尾词尾。 例：例： 动词变动词变形时的特殊份子形时的特殊份子 一类特殊的动词一类特殊的动词类的动词类的动词， ， 。 。 例：会例：会会会 一个特殊的动词一个特殊的动词 形意味形意味 形是动词形是动词“普通形普通形”的一种

38、，表的一种，表否定意否定意 义义。 同一动词的同一动词的形和形和“”的意思相的意思相 同。但是同。但是“” ”是礼貌形，属是礼貌形，属“绝后绝后 形形”。 形形形形 変動詞：変動詞： 変動詞：変動詞：【 【来来】 】【 【来来】 】 一段動詞：食一段動詞：食食食 起起起起 出出出出 始始始始 五段動詞：五段動詞： 終終【 【終終】 】 休休【 【休休】 】 形形的变形规则的变形规则 “第三类动词第三类动词”（变、变、变动词）的变形变动词）的变形 无所谓规则，直接记住就是了。无所谓规则，直接记住就是了。 “一段动词一段动词”的规则最简单，就是的规则最简单，就是直接直接 替换表礼貌的词尾替换表礼貌

39、的词尾。 即：即： 五段动词的五段动词的形变形规则形变形规则 按照按照礼貌形词尾礼貌形词尾的不同的不同“五段动词五段动词”可以分为可以分为四小四小 类类： 1.1.以以结尾的五段动词结尾的五段动词 2.2.以以/ /结尾的五段动词结尾的五段动词 3.3.以以/ / /结尾的五段动词结尾的五段动词 4.4.以以/ / /结尾的五段动词结尾的五段动词 （五段動詞（五段動詞) （促音）（促音） 五段动词在变五段动词在变形时，要注意变形后，有形时，要注意变形后，有 些词词尾是些词词尾是而不是而不是。 五段动词的五段动词的第一小类第一小类，跟一段动词一样，跟一段动词一样， 可以看做是直接用可以看做是直接

40、用替换了替换了。 。 五段动词的五段动词的第二小类第二小类，有两种情况，有两种情况： ：清音清音 变形后也是清音（变形后也是清音（）；而浊音的）；而浊音的变形变形 后也是浊音（后也是浊音（）即，）即，清对清；浊对浊清对清；浊对浊。 五段动词形变形规则的谐音记忆法五段动词形变形规则的谐音记忆法 五段动词的五段动词的第三小类第三小类：前的假名是前的假名是、的的 动词变形后，都变作促音动词变形后，都变作促音+ + “、” ”可以谐音记作：可以谐音记作：伊利乳伊利乳（“乳乳”的日语的日语 读音是读音是） 五段动词的五段动词的第四小类第四小类：前的假名是的动词变形后，：前的假名是的动词变形后， 都变作拨

41、音都变作拨音+ + “ “、” ”可以谐音记作：可以谐音记作：迷你美迷你美（“美美”的日语读的日语读 音是音是） 动词变动词变形时的形时的“特殊份子特殊份子” 行行【 【行行】 】 形意味形意味 形属形属“普通形普通形”，表示，表示过去过去。 。 同一动词的同一动词的形形与礼貌形与礼貌形“ “” ”意思一意思一 样。但是样。但是属属“绝后形绝后形”。 形形形形 与动词与动词形的变法完全一致形的变法完全一致 形意味形意味 动词中顿形，表示话未说完，句意尚不完动词中顿形，表示话未说完，句意尚不完 整。整。 详细的意义与用法参见详细的意义与用法参见“第二弹第二弹”pptppt第第 36-3736-3

42、7页页 99 “火锅日语火锅日语” 100 与动词五种变形有关的初级句型与动词五种变形有关的初级句型 能坚持看到能坚持看到“第四弹第四弹”的小盆友已经很了的小盆友已经很了 不起了了，在本部分我们将要一起应用已不起了了，在本部分我们将要一起应用已 经学习过的五种动词变形。经学习过的五种动词变形。 101 目次目次 形形及应用句及应用句 型型 形形及应用句型及应用句型 形形及应用句型及应用句型 辞书辞书形形及应用句及应用句 型型 及应用句型及应用句型 （）（）应用应用 句句 型型 特殊动词特殊动词 近义句型近义句型 对照句型对照句型 10 修饰关系修饰关系 102 形形及应用句型及应用句型 / （

43、）（） （場所）行（場所）行/来来/帰（帰（13） ） （13） ） 103 /的应用的应用 参见参见“第二弹第二弹”pptppt的第的第2929页。页。 104 的应用的应用 语法出处：第语法出处：第6 6课、第课、第1414课课 的意思的意思： ： 1.1.“让我们让我们吧吧”积极的劝诱对方时使用。积极的劝诱对方时使用。 （第六课）（第六课） 2 2. .“”意思是意思是“让我让我吧？吧？” 说话者想为对方提供帮助时使用。说话者想为对方提供帮助时使用。 （第十四课）（第十四课） 105 行！行！ 译文：让我们走吧！译文：让我们走吧！ 持持。 。 译文：让我给你拿书包吧？译文：让我给你拿书包

44、吧？ 106 （場所）行（場所）行/来来/帰帰的应用的应用 语法出处：第语法出处：第1313课课 句型句型“（場所）行（場所）行/来来/帰帰”的意思：的意思： “为了为了而去而去/来来/回回 某地某地” 助词助词表目的表目的，前接动词前接动词形形（ （或名词或名词） ） 方向助词方向助词前接地点名词前接地点名词 谓语固定是方向动词谓语固定是方向动词行行/来来/帰帰 107 旅行旅行大阪行。大阪行。 （名詞）（名詞） 译文：去大阪旅行。译文：去大阪旅行。 映画見映画見 映画見映画見映画館行。映画館行。 （ （見見見見動詞形）動詞形） 译文：去电影院看电影。译文：去电影院看电影。 （“看电影看电影

45、”是去电影院的目的）是去电影院的目的） 108 的应用的应用 语法出处：第语法出处：第1313课课 “ “” ”的意思：想（做某事）的意思：想（做某事） “ “” ”属日语中的属日语中的形容词形容词 109 大阪大阪行行。（現在肯定）。（現在肯定） 译文：想去大阪。译文：想去大阪。 大阪大阪行行。（現在否定）。（現在否定） 译文：不想去大阪。译文：不想去大阪。 大阪大阪行行。（過去肯定）。（過去肯定） 译文：（过去曾）想去大阪。译文：（过去曾）想去大阪。 大阪大阪行行。（過去否定）。（過去否定） 译文：（过去曾）不想去大阪。译文：（过去曾）不想去大阪。 110 形形及应用句型及应用句型 （14

46、、 、15） ） （14） ） （15） ） 、（、（16） ） 授受動詞（授受動詞（24） ） 、（、（25） ） 111 句型句型的应用的应用 语法出处：第语法出处：第1414课、第课、第1515课课 句型句型的意思：的意思： 1.1.正在做某事正在做某事 2.2.某一动作长期反复进行（习惯）某一动作长期反复进行（习惯） 3.3.某一动作的存续（状态某一动作的存续（状态) ) 112 飯飯食食。 。（ （正在做某事正在做某事） ） 译文：正在吃饭。译文：正在吃饭。 私会社私会社働働。 。（ （习惯习惯） ） 因为从事某项工作，必然是较长期内反复重复相关工作内容的，所以与因为从事某项工作，必

47、然是较长期内反复重复相关工作内容的，所以与 句型的第二项意思对应。但是工作，属于句型的第二项意思对应。但是工作，属于“习惯习惯”！绝对是工作狂日本！绝对是工作狂日本 人的理解。人的理解。 译文：我在公司上班译文：我在公司上班 田中田中結婚結婚。 。（ （状态状态） ） 已婚是一种状态已婚是一种状态，只要还处在婚姻之中，就要用，只要还处在婚姻之中，就要用来表示。来表示。 译文：田中已经结婚了。译文：田中已经结婚了。 113 的应用的应用 句型出处：第句型出处：第1414课课 句型句型的意思：的意思： “请请” 请求、拜托别人做某事时使用请求、拜托别人做某事时使用 114 食食。 。 译文：请吃吧

48、。译文：请吃吧。 115 的应用的应用 语法出处：第语法出处：第1515课课 句型句型的意思：的意思： “可以可以” 表示许可某一动作时使用。表示许可某一动作时使用。 常以疑问句形式，征求对方许可时使用常以疑问句形式，征求对方许可时使用 即，即， 116 食食。 。 译文：可以吃。译文：可以吃。 食食。 。 、（）。、（）。 （肯定回答）（肯定回答） 、(困困)。 。 （否定回答）（否定回答） 译文：可以吃么？译文：可以吃么？ （肯定回答）好的，请吧。（肯定回答）好的，请吧。 （否定回答）不行，有点儿（否定回答）不行，有点儿 117 、的应用的应用 语法出处：第语法出处：第1616课课 句型句

49、型、的意思：的意思： 表示两个动作的相继发生。表示两个动作的相继发生。 意在强调第一个动作结束后，再继续第二个动意在强调第一个动作结束后，再继续第二个动 作。作。 两个以上动作连续发生时两个以上动作连续发生时，用，用形按动作发生的形按动作发生的 顺序一一排列。句子的时态由句末动词决定。顺序一一排列。句子的时态由句末动词决定。 即，即，、 118 大阪大阪行行、東京行。、東京行。 译文：去了大阪之后再去东京。译文：去了大阪之后再去东京。 大阪大阪行行、東京、東京行行、中国帰。、中国帰。 译文：去了大阪、东京、然后回中国。译文：去了大阪、东京、然后回中国。 119 “授受动词授受动词”的应用的应用

50、 语法出处：第语法出处：第2424课课 句型句型授受動詞授受動詞的意思的意思： ： （我为别人做某事）（我为别人做某事） （让别人为我做某事）（让别人为我做某事） （别人为我做某事）（别人为我做某事） 、还可以表达友好、感谢的心情。还可以表达友好、感谢的心情。 具体例句及用法见具体例句及用法见“特殊动词特殊动词” 120 、的应用的应用 语法出处：第语法出处：第2525课课 句型句型、的意思：的意思： 逆接条件句。逆接条件句。 （肯定假设）（肯定假设）“即使即使，也要，也要” （否定假设）（否定假设）“即使不即使不，也要，也要” 、前接动词，但也可以接其他前接动词，但也可以接其他“三大三大 词

51、词”， 、中的中的形是广义上的形是广义上的形，形， 即，即，“四大词四大词”的中顿形的中顿形+ 、 121 雨雨降降、大阪行。、大阪行。 译文：即使下雨也要去大阪。译文：即使下雨也要去大阪。 金金、大阪行。、大阪行。 译文：即使没钱也要去大阪。译文：即使没钱也要去大阪。 122 形形及应用句型及应用句型 （19） ） ( 19) 、（、（25） ） 123 的应用的应用 语法出处：第语法出处：第1919课课 句型句型的意思：的意思： 叙述过去曾做过某事，有过某种经历叙述过去曾做过某事，有过某种经历 “（以前）做过（以前）做过” 124 寿司寿司食食。 。 译文：曾经吃过寿司。译文：曾经吃过寿司

52、。 大阪大阪行行。 。 译文：以前曾经去过大阪。译文：以前曾经去过大阪。 125 的应用的应用 语法出处：第语法出处：第1919课课 句型句型的意思的意思: : 表示例举。对有表示例举。对有代表性代表性的事情加以叙述。的事情加以叙述。 “又又又又” “啦啦啦啦” 如果叙述的是如果叙述的是过去过去的事情，谓语部分的的事情，谓语部分的 要变成表过去时态的要变成表过去时态的。 126 日曜日、映画日曜日、映画見見、公園、公園散歩散歩 。（。（叙述一般的情况）叙述一般的情况） 译文：星期天看看电影、在公园散散步。译文：星期天看看电影、在公园散散步。 昨日、映画昨日、映画見見、公園、公園散歩散歩。 （叙

53、述叙述过去过去的情况）的情况） 译文：昨天，看了电影，在公园散了散步。译文：昨天，看了电影，在公园散了散步。 127 、的应用的应用 语法出处：第语法出处：第2525课课 句型句型、的意思：的意思： 表示假定某一事情、动作的发生的话，说表示假定某一事情、动作的发生的话，说 话者的立场、意见、要求、状况等。顺接用话者的立场、意见、要求、状况等。顺接用 法。法。 “如果如果，就要，就要” 128 、前接动词，但也可以接其他前接动词，但也可以接其他“三三 大词大词”， 、中的中的形是广义上的形是广义上的形，形， “四大词四大词”的的过去肯定过去肯定/过去否定过去否定+ 、 金金、大阪行。（肯定仮定）

54、、大阪行。（肯定仮定） 译文译文：如果有钱的话就去大阪。：如果有钱的话就去大阪。 金金、大阪行。（否定仮定）、大阪行。（否定仮定） 译文：如果没钱的话，就不去大阪。译文：如果没钱的话，就不去大阪。 129 ( 19) 、（、（25） ） 上述两个句型都前接上述两个句型都前接形，但与助动词形，但与助动词 结合后的结合后的动词失去了做谓语的功能，不表动词失去了做谓语的功能，不表 示时态，与过去无关示时态，与过去无关，只是一种接法。，只是一种接法。 130 辞书辞书形形及应用句型及应用句型 辞書形（辞書形（18） ） （趣味）辞書形（趣味）辞書形（18） ） 辞書形、（辞書形、（18） ） 131

55、辞書形辞書形的应的应 用用 语法出处：第语法出处：第1818课课 句型句型辞書形辞書形的意思：的意思： 是表示可能是表示可能/能力的动词。前接助词能力的动词。前接助词 “能能”、“可以可以”、“会会” 132 是形式名词是形式名词，具有将，具有将动词动词“名词化名词化”的的 作用。因此前可直接加名词（这类名词，在作用。因此前可直接加名词（这类名词，在 后面加了后面加了后就变成动词，因此叫后就变成动词，因此叫动作性动作性 名词名词） 名詞名詞 /。 動詞動詞辞書形辞書形 133 肯定場合肯定場合 旅行。旅行。 旅行旅行。 。 译文：可以去旅行。译文：可以去旅行。 否定場合否定場合 旅行。旅行。

56、旅行旅行。 。 译文：不可以去旅行。译文：不可以去旅行。 134 （趣味）辞書形（趣味）辞書形的应的应 用用 语法出处：第语法出处：第1818课课 句型句型（趣味）辞書形（趣味）辞書形的意的意 思：思： “爱好是爱好是” 名詞名詞 (趣味）趣味） 動詞辞書形動詞辞書形 135 私趣味映画。私趣味映画。 译文：我爱好电影。译文：我爱好电影。 私趣味私趣味映画見映画見。 译文：我爱好是看电影。译文：我爱好是看电影。 私趣味私趣味映画集映画集。 译文：我爱好是收集电影（碟片）。译文：我爱好是收集电影（碟片）。 136 辞书形辞书形、的应用的应用 语法出处：第语法出处：第1818课课 句型辞书形句型辞

57、书形、的意思：的意思： 名词名词的意思是的意思是“前面前面”，在句型中引，在句型中引 申为申为 “在在之前之前” 名词名词+ + 数词数词、 动词辞书形动词辞书形 137 （名詞）（名詞） 食事食事、手洗。、手洗。 译文：饭前洗手。译文：饭前洗手。 (動詞動詞) 食事食事、手洗。、手洗。 译文：饭前洗手。译文：饭前洗手。 (数詞）数詞） 4年前年前、大学入。、大学入。 译文：译文：4年前来到了这所大学。年前来到了这所大学。 138 及应用句型及应用句型 （17) （17） ） （）（）（17） ） 139 的应用的应用 语法出处：第语法出处：第1717课课 句型句型的意思：的意思： 委婉地制止

58、或提醒对方不要做某事。委婉地制止或提醒对方不要做某事。 “请不要请不要” 140 寿司寿司食食。 。 译文：请不要吃寿司。译文：请不要吃寿司。 大阪大阪行行。 。 译文：请不要去大阪。译文：请不要去大阪。 141 的应用的应用 语法出处：第语法出处：第1717课课 意思：意思： “不不不可以不可以”即即“必须要必须要” 实质上是实质上是双重否定双重否定表肯定的句型。一表肯定的句型。一般当般当 成现成的惯用句型成现成的惯用句型。 142 勉強勉強。 。 译文：必须学习。译文：必须学习。 大阪大阪行。行。 译文：必须去大阪。译文：必须去大阪。 143 （）（）的应用的应用 语法出处：第语法出处：第

59、1717课课 意思：意思： 表示没有必要去做某事。表示没有必要去做某事。 “不不也可以也可以” 144 日曜日勉強。日曜日勉強。 译文：星期天不学习也可以。译文：星期天不学习也可以。 、大阪行。、大阪行。 译文：明天不去大阪也可以。译文：明天不去大阪也可以。 145 （）（）应用句型应用句型 、（）、（） 、（）、（） 思（）思（） 言（）言（） （）（） 本系列的句型，前接的并非单一的某一类型本系列的句型，前接的并非单一的某一类型 的词，而是的词，而是“四大词四大词”的普通形都可以接。的普通形都可以接。 146 、的应用的应用 语法出处：第语法出处：第2323课课 句型意思：句型意思： 1.

60、1.假设假设 “如果如果就就” 2. 2.条件条件 “一一就就” 、前接动词的辞书形或表否定的前接动词的辞书形或表否定的形。形。 形形 、（、（非意志非意志） 辞書形辞書形 147 押押、機械、機械動動。 。 译文：一按按钮，机器就转动。译文：一按按钮，机器就转动。 道道行行、右駅、右駅。 。 译文：译文： 沿着这条路直走，车站就在（路的）右侧。沿着这条路直走，车站就在（路的）右侧。 金金、結婚、結婚。 。 译文：如果没有钱，就不能结婚。译文：如果没有钱，就不能结婚。 148 、的应用的应用 语法出处：第语法出处：第2323课课 句型意思：句型意思： “在在的时候，的时候，” 是名词是名词，意