Myfriends说课稿

1、Unit3 Myfriends说课稿二年级 白蕾一、说教材(一)教材内容本课题为人教版二年级unit3Myfriends。Unit3该单元的教学内容主要是围绕“人物的形象特点”和“朋友的性格爱好”两个话题具体展开。本课时作为一个单元总的呈现，主要是整体感知整个单元A,B,C三部分的内容，并学习表示人物的的一些新词：thin、short、tall、big和重点句型： He / she is ；难点为thin的发音，并尝试用英语描述自己的朋友，为本单元的继续学习夯实基础。（二)学情分析二年级的孩子们喜欢听故事，爱好做游戏，并且争强好胜，爱表现。针对以上的具体情况，根据新课标：“学生是课堂的主人，教

2、师必须根据学生的兴趣爱好和以学生的实际学情为依据，合理整合教材，实现有效教学”的教学理念，我把 A、B 两部分的对话内容整合到老虎与猴子的故事中，并制定了以下的教学目标。（三）教学目标a:知识与能力目标听、说、认读新词和句型：thin、tall、short、big和重点句型： He / she is；培养学生听与说的能力。能够听懂故事，并运用新知结合旧知用英语描述人物。b:情感目标让学生理解朋友的真正含义，懂得珍惜友情和真诚待人。（四）教学的重难点重点：掌握本课时表示人物形象特点的新词和句型：thin、tall、short、big和重点句型： He / she is .难点：能运用所学知识描述

3、人物.二、说教法和学法课堂是师生互动的舞台，是点燃学生智慧的火把。作为教学引导者，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计应以学生为本”的教学理念；坚持“为了学生的发展，必须注重培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课前我利用远程网络资源进行认真的备课。下载了flash、声音、图片等以及学习网络资源中专家老师上课的方法，对上课所需的材料进行裁剪加工和修改再整合到自己制作的课件和图片中。课堂教学中利用图片、幻灯、动画、等直观的教学手段，通过任务型教学法、游戏教学法、情境教学法等教学方法引导学生们在我创设的情境中通过吟唱，游戏，编故事，等方式进行学习。使枯燥的单词教学变得

4、生动有趣，从而激发学生的求知欲，保持学生的兴趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。三、说教学程序教学程序安排是否得当，是教学能否有效的关键。根据小学英语课堂教学提倡采用活动途径，倡导体验参与的教学理念，结合学生实际,我以任务型活动为主线，以故事为引子，设计了以下的教学程序，把整个教学效果真正实现于：运动热身复习故事情节感悟新知游戏实际运用操练歌曲巩固生动评价这几个环节当中。（一）热身复习因为本课时的主要话题是描述朋友。从讲故事到新词tall，short，big，thin，能够方便学生理解；并创设轻松地英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，在导入部分我引用一首已学的chant：makeyours

5、elftall,tall,tall; makeyourselfshort,short,short; makeyourselfbig,big,big; Make yourself thin,thin,thin;让学生跟唱与做相应的动作。这既活跃了课堂气氛，又帮助学生复习描述人物的形容词。（二）感悟新知： 1、学生唱完歌曲，我赞赏学生：youaresoclever.然后直接导入：todaywearegoingtolearnnewunit3 Myfriends并板出课题带读，让学生初步感知整个单元，对本单元将要学习的知识有个总的认识和大体印象。2、 因为导入新的知识，学生不容易理解，并且小学生如果直

6、接讲解语法学生会很难理解。3、本课时的重要词汇：thin、tall、short、thin和重点句型：He / she is .的学习.我是通过设计一个强壮的老虎与一个瘦猴子的图片，姚明和紫薇的图片，根据故事里人物的特点和情节逐步呈现出来，并通过我带读，点读，课件名师带读，学生齐读几个环节进行教学。（三）实际运用：游戏根据小学生爱好游戏，喜欢争强好胜的特点。我设计了两个小组之间的竞赛：在规定的时间内，根据所拿到卡片上的同学，小组合作，组内每人用一个英语句子描述该人物的特点，让另外一组学生猜，说出一个句子画一个苹果，猜出人物正确画两个苹果。所得苹果多的小组获胜。这一游戏鼓励了学生的全员参与，既增强了团体合作精神，又提高了语言的综合运用能力。（四）巩固总结为了方便学生记忆本课时的重要词汇，我利用本单元的歌曲friends改编，把本课时的重要词汇融入这首歌中。为本课时的教学做一个总结，也让学生更容易记忆。（五）评价：生动形象评价是课堂教学的重要组成部分。恰当的评价可以使学生在学习过程中不断体验进步和成功，认识自我，建立自信。在该课堂中，我主要采用了语言赞赏（Youremakingprogress;youreright;Good;verygood!youreexcellent!）和在活动中给表现优秀的小组与个人贴贴画，课堂小结时评出：Whoisthewinner