七年级地理上册 第三章 第1节 海陆分布（第2课时）教案 商务星球版(2021年最新整理)

1、（水滴系列）七年级地理上册 第三章 第1节 海陆分布（第2课时）教案 （新版）商务星球版（水滴系列）七年级地理上册 第三章 第1节 海陆分布（第2课时）教案 （新版）商务星球版 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（水滴系列）七年级地理上册 第三章 第1节 海陆分布（第2课时）教案 （新版）商务星球版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅

2、，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（水滴系列）七年级地理上册 第三章 第1节 海陆分布（第2课时）教案 （新版）商务星球版的全部内容。8海陆分布（第2课时)【课型】新授课【课标要求】运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点.运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。【教学目标】1通过读“四大洋的面积与形状”图，说出四大洋的分布。（重点)2通过阅读“海和海峡,了解洋、海、海峡等概念。3通过“活动在图上说出大洲和大洋之间的相对位置。（难点）【教学模式】问题导学【教学方法】观察法、合作探究法【教具准备】多媒体课件、大洲大洋地图及相关图片【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图诱

3、思导学1、 情境导入用多媒体展示瑰丽的海洋美景这就是这节课所要探讨海洋-四大洋（板书）2、出示本课的教学目标，让生明确本课的学习任务.学生七嘴八舌话大洋过欣赏海洋美景,让生对海洋有个初步印象，激起学习兴趣.自主学习一、教师要求学生以地理助学上“学习过程”栏目为依据，先自学本课知识,并对学生提出学习要求。(1)在书上标注知识点;（2）完成助学上“学习过程”;(3）标记疑难问题。学生按照教师要求自学教材，在学习的过程中要求做到：（1）自己认为重要的知识在课本上标出；（2）完成助学上“学习过程”栏目；（3）对自己不能解决的问题做标记,以待解决。学生通过自主学习，能初步了解四大洋的知识。成果展示洋海洋

4、的_（中心、边缘）部分离大陆较_（远、近)例：_海海洋的_(中心、边缘)部分离大陆较_(远、近例：_海峡是沟通两个海洋的狭窄水道例：_直布罗陀海峡和土耳其海峡分别沟通的海洋（理解“海峡”的意义及地理位置的重要性。）检查学生的学习效果，便于教师及时掌握学生的学习情况。精讲精练（重难点突破）1比一比（1）地球上的水域被陆地分割成四个大洋，按面积从大到小依次是：_、_ 、 _、_.(2)、读图回答 展示课本图6“四大洋的面积和形状”，世界第二大洋是_ 、形状略呈_形，印度洋大部分位于五带中的_带，形状略呈_形。2看一看看看七大洲和四大洋的分布，说出它们之间的相对位置。（1） 北冰洋被哪几个大洲包围？

5、南极洲被哪几个大洋包围？（2） 太平洋洋被哪几个大洲包围?（3） 大西洋洋被哪几个大洲包围？（4） 印度洋被哪几个大洲包围？3描一描在地图册p21-22用彩笔描绘 赤道、0度经线和180度经线,说出它们分别穿过的大洲和大洋.4议一议 南极洲和北冰洋为什么被称为跨经度最广的大洲？ 5画一画我来画一画,用简单的几何图形画出七大洲的轮廓,并标注出七大洲和四大洋。学生看扇形比例图，快速比较梳理四大洋的面积大小,及时排序。学生读图，明确四大洋的位置特点,做好记录.太平洋 大西洋印度洋 北冰洋 强记四大洋的特点,判别四大洋的位置,在课本的图上填写四大洋周围的大洲名称,然后对照地图册检查小组交流, 统一思想

6、。小组选派学生代表利用投影进行展示，试着说出大洋的位置。绘图比赛组织全体学生参与绘图比赛。先让学生观察黑板上的两幅拼图,再次对照“世界地形图”找出存在的问题，进一步观察赤道、南北回归线、南北极圈这几条关键控制线与有关大洲的相对位置的关系,然后让学生看课本p47活动3的要求，准备好铅笔，开始绘图，看谁绘的准确而且速度快.有比较才有发现，才有收获。让学生“放眼看世界”,培养读图能力。为今后的学习做基础.通过动手描绘特殊的经线和纬线对大洲和大洋的明确相对位置.画图不是目的,目的是通过绘图，让学生对七大洲、四大洋的相对位置和分布进行再次强化。拓展延伸学生阅读课本p4图112麦哲伦船队环球航行路线,小组

7、合作完成：麦哲伦环球航行依次经过哪些大洲和大洋？培养学以致用、迁移运用能力；将所学知识和生活密切结合，用来评价学生的学习效果。知识梳理 _洋：面积最大. _洋：第二大洋，形状呈 形。 四大洋 _洋：地处 带，形状略呈_形。海陆分布 _洋：面积最小,纬度最_，跨_最多。 大洲和大洋的位置关系和大洋的位置关系对本节课进行总结与归纳，让学生对所学知识进行了系统梳理，形成知识体系。教学反思本节课的教学设计优点是大量运用地图和相关的图片及多媒体课件，学生学会了读图，从图中发现搜寻地理信息，自主学习知识。为了培养学生的学习竞争意识特意安排了七大洲的绘图活动,学生兴趣高,有益于知识的学习消化。由于这节课教材

8、内容较少,我又稍微增加了一些“麦哲伦环球航行”拓展延伸，激发学生的兴趣，对七大洲、四大洋的位置和分布再次进行巩固.针对本课教学，感觉存在以下问题：一是学生讨论学习的自由度不够宽松,由于老师引导的太过到位，反而遏制了一部分学生的思维，好像一切都水到渠成。二是由于害怕课堂组织教学不能收放自如。对活动部分对学生的展示不能够放开大胆的让他们去讨论展示.当堂达标（一）基础题1、世界上跨经度最多的大洋是（ ）a太平洋 b北冰洋 c、大西洋 d印度洋2、世界上最大的岛屿是（ )a台湾岛 b钓鱼岛 c、海南岛 d格陵兰岛3、轮廓略象“s”形的大洋是( ）a太平洋 b北冰洋 c、大西洋 d印度洋4.巴拿马运河沟通的大洋是（ )。a。太平洋和 印度洋b.印度洋和大西洋c。大西洋和太平洋d。北冰洋和太平洋a.亚洲b.非洲c.北美洲d。大洋洲5.被北美洲、亚洲、欧洲围绕的大洋是（ ）。a.太平洋b。大西洋c。印度洋d。北冰洋6。被三大