2020-2021学年高中物理 第7章 分子动理论 1 物体是由大量分子组成的教案1 新人教版选修3-3

1、2020-2021学年高中物理 第7章 分子动理论 1 物体是由大量分子组成的教案1 新人教版选修3-32020-2021学年高中物理 第7章 分子动理论 1 物体是由大量分子组成的教案1 新人教版选修3-3年级：姓名：- 5 -物体是由大量分子组成的课题7.1物体是由大量分子组成的课型新授课课时 1教学目标1知识与技能：（1）知道物体是由大量分子构成 （2)知道用单分子油膜方法估算分子的直径；（3）知道一般分子直径和质量的数量级；（4）知道阿伏伽德罗常数的含义，数值和单位.2过程与方法 培养学生在物理学中的估算能力，会通过阿伏伽德罗常数估算固体和液体分子的质量、分子的体积（或直径）、分子数等

2、微观量。3情感态度与价值观渗透物理学方法的教育。运用理想化方法，建立物质分子是球形体的模型，是为了简化计算，突出主要因素的理想化方法；运用累积法将不好测量的小量转化为大量的测量。重难点1使学生理解和学会用单分子油膜法估算分子大小（直径）的方法；2运用阿伏伽德罗常数估算微观量（分子的体积、直径、分子数等）的方法。教学方法讲述法、实验演示法、讨论法、教学过程教学过程教学过程教师活动学生活动（）引入新课1.我们喝一小口水大约喝下6.01023个水分子，如果动用全世界60亿人来数这些分子，每人每秒数一个，300万年也数不完，可见，分子是极小的。2.（2） 新课教学1.建立分子模型思考1:如何测量一根针

3、的粗细？（累积法）思考2：如何测量一粒油菜籽的大小？（直尺，游标卡尺，螺旋测微器等直接测量；总长度，总体积，总面积与总个数的关系等间接法；还可以用总体积/摊开一层的面积）思考3：以上法都能用来测分子直径吗？ 因为分子太小，个数不知道，所以可以选择总体积/摊开的面积2. 油膜法测量分子的直径大小引导学生阅读课本实验内容并思考：1.为什么用油酸液体实验？2.实验中水面上为什么撒上痱子粉？3.为什么不直接用一小滴油酸，而用油酸酒精混 合溶液替代？4.如何测量一小滴的油酸酒精溶液？5.如何计算一小滴混合溶液中油酸的体积？6.如何测量油膜的面积？教师总结以上问题的关键点实验视频;油膜法测分子直径数据的计

4、算:课本p4页的练习第二题 总结： 3.分子直径的数量级： 思考： 的固体物质，估算包含的分子个数的数量级是多少?教师：以上数据与化学上的数据差不多，引导学生回顾阿伏伽德罗常数的概念4. 阿伏伽德罗常数（1) 定义：1mol的任何物质含有相同的粒子数，这个数叫阿伏加德罗常数（2) 推导：课本p4页的思考与讨论（3) 数值：（4) 意义：典例：已知水和氢气的摩尔质量分别是1.810-2kg/mol 和210-3kg/mol，求水分子和氢分子的质量（已知na=6.01023mol-1)分子质量的数量级: 10-26-10-27kg让学生通过数据的刺激体会物体是由大量的分子构成通过显微镜的放大体会分子小，并由此引出固体液体分子的模型学生讨论，通过宏观物体测量的方法，引导找到分子测量的方法通过问题与阅读同时进行，让学生带着问题去思考，把握实验的方法是什么？实验中小细节是什么？为何如此处理。通过视频培养学生的观察能力，典例当堂计算，培养学生的计算能力，并重温实验中的要点为题，计算出分子直径的数量级，通过计算可以提高学生的积极性通过计算知道分子直径测出来有什么用学生看问题，提供思路不必计算，找到测阿伏伽德罗常数的方法，并体会它的意义通过计算再次体会阿伏伽德罗常数的意义并知道分子质量的数量级课堂总结物质是由大量分子构成的