三上《24时计时法》

1、24 时计时法教学设计与意图说明一、故事导入，激趣揭题 课件演示：一天呀，猪八戒收到一张请柬，他打开一看： 兹定于 6月 10日 7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临 !王母娘娘 第二天，天还没亮，猪八戒就一个骨碌爬了起来，匆匆忙忙赶往瑶池赴宴。可 是从早晨一直等到晚上七时，瑶池的大门才姗姗打开。提问：这是怎么回事 ?时间可以怎样修改 ?19时这是一种什么样的记时法 ?它与晚上 7时有什么不同 ?又有什么联系 ?今 天我们就一起来学习记时法。 （揭示课题：记时法 ）【设计意图】 通过创设猪八戒赴宴这一生动有趣的故事情境， 引出两种不同 的记时方法，让学生在幽默轻松的氛围中开始了一课的学习

2、。二、认识 24 时记时法”与“普通记时法”1电视节目预报节目预报8：00金色童年11：15七巧板12：00儿童英语13：00六一剧场17：00动画城17：30中国动画20：30银河剧场提问：你最喜欢哪个节目 ?它在什么时刻播出 ?（转换成生活中的时刻 ） 根据学生的回答板书两种时刻。2比较两种记时法（1）这两种记时法有什么不同 ? （普通：前面有表示时间的词语，用 1-12 这 12 个数表示时刻 ）(24时：用 1-24共24个数表示时刻 ) 分别给它们取个合适的名字。你为什么起名叫 24 时记时法，不叫 25 时或26 时呢?(2) 两种记时法之间有着怎样的联系呢 ?(中午 1 时之前表

3、示的时刻相同； 1 时之后，表示的时刻相差 12)为什么相差 12 小时呢?【播放课件】夜里 12 时中午 12时夜里 12 时【设计意图】多媒体动画设计让学生直观地整体感受到一昼夜从 0 时到 24 时的变化过程。(3) 你喜欢哪种记时法 ?(清几个学生到讲台上来，分成两组辩论 )小结：其实， 24 时记时法和普通记时法都有着广泛的用途。【设计意图】 设计一场小小的辩论会， 旨在让学生们在激烈的辩论中深刻地认识和体会到 24 时记时法和普通记时法在生活中的广泛应用。三、巩固124 时普通看到 24 时记时法表示的时刻，你能很快用普通记时法来表示吗 ?A 新华书店营业时间表B 火车票南通南京

4、王老师到南京开会，他准备乘坐从南通开往南京的火 车，他下午几点前到南通火车站比较合适 ?2普通 24 时 小组内相互出题。A 每人在作业纸上出一道题。B 同桌先商量一下正确答案。谁愿意来考考老师 ?我们大家来比一比，看看谁的反应比老师快 ?3你知道钟面上所表示的时刻吗 (3 时)4判断(1) 丁丁： 19 时，我在吃早饭。 ( )(2) 玲玲：我每天 6：407：00读英语。 ( )(3) 冬冬：今天 3 时，我们班与三 (2)班举行了一场激烈的足球比赛。 ( )【设计意图】老师考学生、 学生考老师，形式多样的练习帮助学生较好地掌握普 通记时法和 24 时记时法的互换。四、拓展古时候，人们是怎样记时的呢 ?【播放课件】 在古代，原始人白天到外面去打猎， 晚上回到居住的山洞里休 息。他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。后来，随着影钟、日晷、水钟、铜壶滴漏、沙漏等记时工具的发明，记时也 越来越准确。人们把一天的时间划分为十二个时辰。 23 时到 1 时这段时间为子 时，1时到 3时为丑时，然后依次是寅时，卯时，辰时，巳时，午时，未时，申 时，酉时，戌时，亥时。这是中国古代特有的一种记时方法。 再后来，人们发明了钟表