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文档简介
1、穷人第二课时 之一特征码标签:特征码穷人第二课时教学设计之一崇文区革新里小学 唐 伟 教学目标:1、学习课文内容,体会桑娜、渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。2、学习含义深刻的句子,指导学生合理的想象。3、练习有感情的朗读课文。教学重点、难点:1、体会桑娜、渔夫的优秀品质。2、指导学生合理想象。教学准备:幻灯片教学过程:一、解题知穷人。今天我们继续学习穷人一课,齐读课题。思考:课文中的穷人指的是谁?板书:桑娜渔夫西蒙二、学习17自然段。1、课文中哪些内容描写他们穷呢?同学们读课文,完成填空练习。出示幻灯:桑娜和渔夫从早到晚的干活,还只能;孩子们没有;吃的是,菜鱼。西蒙的两个孩子他一个人张罗
2、,如今又加上病。寡妇的日子!他们!2、学生练习填写。3、指导有感情的朗读。三、学习描写桑娜心理的句子。1、桑娜一家如此贫穷,当她发现西蒙死了,就毫无犹豫的把两个孩子抱回家。回来后她想了些什么呢?同学们默读8-11段把有关的句子画出来。2、同学读自己画的句子。3、教师出示幻灯,逐句学习。(1)幻灯内容:“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。”教师追问,你觉得呢?从中你体会到了什么?(2)出示幻灯:“她忐忑不安的想:他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?部,还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好!”(3)学生围绕省略号进行合理想象,体会桑娜善良的好品质。(4)练习有感情的朗读。四、体会渔夫的品质。1、不仅桑娜有这样的品质,还有谁有呢?(找出描写渔夫品质的句子学习。)2、出示幻灯:“哦,我们,我们总能熬过去的!”3、体会这句话的意思。渔夫、桑娜可能。孩子们可能。五、再造想象。那他们今后的生活会怎样呢?请同学们根据书上的插图描写。板书设计:穷桑娜渔夫西蒙人抱熬担忧害怕坚定善良宁可自己受苦,也要帮助别人(本课参加北京市青年教师基本功大赛,荣获一等奖。被教育部电教馆收录于全国优秀教师课堂实录录像带中并出版发行。) 穷人第
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