途径七明了古典诗歌表达技巧的差异

1、途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 走 进 诗 宗 陶 冶 性 灵 审美阅读的有效途径 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古典诗歌审美阅读的有效途径 o途径一：了解古典诗歌的滥觞及其流脉 o途径二：熟悉古典诗歌的体例及其特点 o途径三：掌握古典诗歌的常见题材类型 o途径四：储存古典诗歌常见的意象特征 o途径五：重视古典诗歌的意境及其表达 o途径六：关注古代著名诗人的个性风格 o途径七：明了古典诗歌表达技巧的差异 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古典诗歌的意境及其特征 o什么是意境什么是意境 意境是文学艺术作品通过形象描写所表现出来的情调和境界。就古典诗歌意境是文学艺术作品通过形象描写所表现出来

2、的情调和境界。就古典诗歌 而言，意境是指诗人所要表达的思想感情与诗中通过意象组合所描绘的事物或而言，意境是指诗人所要表达的思想感情与诗中通过意象组合所描绘的事物或 画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 意境包括景、情、境三个方面。意境包括景、情、境三个方面。 o意象与意境的关系意象与意境的关系 意象的组合叠加形成意境。意象是形象的、具体的单位，意境则是一种抽意象的组合叠加形成意境。意象是形象的、具体的单位，意境则是一种抽 象的饱含韵味的审美想象空间。象的饱含韵味的审美想象空间。 意象是融合诗人情思的物象，意境是意象和诗的意蕴、氛围的总和。意象

3、是融合诗人情思的物象，意境是意象和诗的意蕴、氛围的总和。 意境的构成主要有两种情况：一是由一个意象构成一个意境；一是意象组意境的构成主要有两种情况：一是由一个意象构成一个意境；一是意象组 合形成意境，即由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。合形成意境，即由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。 简而言之，意象与意境是点与面的关系。没有意象就没有意境，反过来，简而言之，意象与意境是点与面的关系。没有意象就没有意境，反过来， 意境离开了意象就失去了在诗中的独特涵义。意境离开了意象就失去了在诗中的独特涵义。 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古典诗歌的意境及其特征 o意境的特征意境的特

4、征 意境的结构特征是情景交融，虚实相生。意境由意境的结构特征是情景交融，虚实相生。意境由“实境实境”和和 “虚境虚境”两部分组成。两部分组成。 意境的本质特征是展示生命本身的美。有三个特点：表真挚意境的本质特征是展示生命本身的美。有三个特点：表真挚 之情；状飞动之趣；传万物之灵趣。之情；状飞动之趣；传万物之灵趣。 o概括诗歌意境的基本方法概括诗歌意境的基本方法 概括意境的特点，可以按照以下步骤进行概括意境的特点，可以按照以下步骤进行 首先，抓住诗中的主要意象打开思路首先，抓住诗中的主要意象打开思路 其次，从关键字、词入手把握意象的特点其次，从关键字、词入手把握意象的特点 第三，进行必要的联想或

5、想象，体会诗中意象营造的氛围第三，进行必要的联想或想象，体会诗中意象营造的氛围 第四，选择准确的词语概括意境。一般用两个双音节词即可，第四，选择准确的词语概括意境。一般用两个双音节词即可， 例如例如“幽深僻远幽深僻远”、“清幽明净清幽明净” 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古典诗歌的意境及其特征 o常见意境特点的语言表达常见意境特点的语言表达 苍凉雄浑苍凉雄浑 苍茫辽阔苍茫辽阔 雄浑刚健雄浑刚健 空旷深远空旷深远 慷慨激昂慷慨激昂 清幽明净清幽明净 明快高旷明快高旷 恬淡闲适恬淡闲适 恬静幽美恬静幽美 幽深僻远幽深僻远 清新自然清新自然 瑰丽瑰丽明净明净 繁丽热烈繁丽热烈 华美壮丽华美壮丽

6、高亢繁华高亢繁华 空灵澄澈空灵澄澈 暗淡渺茫暗淡渺茫 萧条寥落萧条寥落 荒凉冷寂荒凉冷寂 幽冷空寂幽冷空寂 萧瑟凄凉萧瑟凄凉 凄苦悲凉凄苦悲凉 迷离渺远迷离渺远 o诗歌意境的语言表达示例诗歌意境的语言表达示例 1 1、明月松间照，清泉石上流。、明月松间照，清泉石上流。清幽明净清幽明净 2 2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。雄浑壮阔雄浑壮阔 3 3、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。凄凉冷落凄凉冷落 4 4、荷风送香气，竹露滴清响。、荷风送香气，竹露滴清响。清爽幽静清爽幽静 5 5、野旷天低树，江清月近人。、野旷天低树，江清月近人。

7、旷远孤寂旷远孤寂 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古典诗歌的意境及其特征 o意境型鉴赏题的设题方式意境型鉴赏题的设题方式 （1 1）这首诗）这首诗( (某些诗句某些诗句) )的意象有什么特点？营造了一种怎样的意境的意象有什么特点？营造了一种怎样的意境( (氛围氛围) )？ （2 2）这首诗）这首诗( (某些诗句某些诗句) )描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ o意境型鉴赏题答题的一般思路意境型鉴赏题答题的一般思路 所写意象所写意象(人物形象和自然景物人物形象和自然景物)+意象特点意象特点+艺术效艺术效 果果+诗人感情诗人感情 概而

8、言之，答案一般包括三个要点：概而言之，答案一般包括三个要点： 步骤一步骤一、概括地描绘诗中所写之景或概要地交待所写之象。、概括地描绘诗中所写之景或概要地交待所写之象。 要抓住诗中主要的景物，尽量忠实地再现诗中的画面，语言力求优美。要抓住诗中主要的景物，尽量忠实地再现诗中的画面，语言力求优美。 步骤二步骤二、概括景物所营造的氛围特点。、概括景物所营造的氛围特点。 要准确地体现景物的特点和情调，一般使用双音节词概括。要准确地体现景物的特点和情调，一般使用双音节词概括。 步骤三步骤三、描述诗中所蕴含的情感。、描述诗中所蕴含的情感。 切忌空洞，要准确具体。切忌空洞，要准确具体。 途径七明了古典诗歌表达

9、技巧的差异 古典诗歌的意境及其特征 o 意境型鉴赏题示例意境型鉴赏题示例 其一其一（0505年全国卷年全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8 8分）分） 春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二作诗不过情、景二 端。端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。 【参考答案参考答案】 这首诗分别描写了宜阳城外春草茂盛、山间小溪静静流这首诗分别描写了宜阳城外春草茂盛、山间小溪静静流 淌、路边芳树花自飘零、林

10、间鸟鸣声声等四幅画面，看似描绘的是一派宜人的淌、路边芳树花自飘零、林间鸟鸣声声等四幅画面，看似描绘的是一派宜人的 景色景色（景）（景） ，实则景中含情，情景交融，实则景中含情，情景交融，“花自落花自落”和和“鸟空啼鸟空啼”让人感受让人感受 到荒芜、冷清的境况到荒芜、冷清的境况（境），（境），从而抒发了作者伤春、凄凉之情从而抒发了作者伤春、凄凉之情（情）（情）。 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古典诗歌的意境及其特征 o 意境型鉴赏题示例意境型鉴赏题示例 o其二其二（模拟题）（模拟题）读下面的唐诗，回答问题。读下面的唐诗，回答问题。 绝句二首( (其一其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥

11、融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波之后，暂时定居成都草堂时。的奔波之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 【参考答案参考答案】 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野 青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢， 日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动( (步骤一步

12、骤一) )。这是一幅明净绚丽的春景图。这是一幅明净绚丽的春景图 ( (步骤二步骤二) )，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境( (步骤三步骤三) )。 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古典诗歌的意境及其特征 o其三其三（20052005年江苏年江苏 ）阅读下面一首唐诗，回答问题阅读下面一首唐诗，回答问题。(8(8分分) ) 竹窗闻风寄苗发司空曙 李李 益益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。 诗以诗以“微风微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明开头，并贯穿全篇。请对此作

13、具体说明。 【参考答案参考答案】 颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）；颈联：颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）；颈联： 微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）；尾联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃）微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）；尾联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃） “时滴枝上露，稍沾阶下苔时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达两句渲染了什么样的氛围？表达 了作者什么样的心情？了作者什么样的心情？ 【参考答案参考答案】 渲染了清冷、幽静的氛围。喧闹的环境如何会有渲染了清冷、幽静的氛围。喧闹的环境如何会有 “时滴枝上露，稍沾阶下苔时滴枝上露，稍沾阶下苔”等如些细腻

14、的感知，景语即情语，等如些细腻的感知，景语即情语， 把环境渲染得如些清冷幽静，是为了表达孤单、寂寞的心情。把环境渲染得如些清冷幽静，是为了表达孤单、寂寞的心情。 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古代著名诗人的风格举偶 o什么是风格什么是风格 所谓风格，是指作家、艺术家在自己的创作实践中所表现出来的主要的思所谓风格，是指作家、艺术家在自己的创作实践中所表现出来的主要的思 想特点和艺术特色。想特点和艺术特色。 就诗歌而言，诗人的生活道路、思想感情、个性特点、选择题材的范围、就诗歌而言，诗人的生活道路、思想感情、个性特点、选择题材的范围、 运用语言的习惯、反映生活的广度和深度等，总汇起来就构成了诗

15、人的风格运用语言的习惯、反映生活的广度和深度等，总汇起来就构成了诗人的风格。 风格的形成是风格的形成是诗人诗人在艺术上超越幼稚，突破传统模式，从而趋向或达到成在艺术上超越幼稚，突破传统模式，从而趋向或达到成 熟的一种标志。熟的一种标志。 风格风格 的形成取决于两个因素：师承和独创，的形成取决于两个因素：师承和独创，重要的是独创。重要的是独创。 风格上的独创性，最终形成诗人的艺术特色和创作个性。风格上的独创性，最终形成诗人的艺术特色和创作个性。 o风格和意境的异同风格和意境的异同 风格和意境都有风格和意境都有“实实”与与“虚虚”两个要素，风格由内在特性而外部印记，两个要素，风格由内在特性而外部印

16、记， 意境由意象而意蕴，由形象而氛围。意境由意象而意蕴，由形象而氛围。 意境属于诗，风格属于诗人；意境是一首诗达到的审美高度，风格是一个意境属于诗，风格属于诗人；意境是一首诗达到的审美高度，风格是一个 诗人在创作上所达到的审美高度。诗人在创作上所达到的审美高度。“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”二句清新自然，二句清新自然， 是意境；王维写诗是意境；王维写诗“诗中有画诗中有画”，那是风格。，那是风格。 就一首诗而言，诗歌的意境和诗人的风格可以等同，如王维就一首诗而言，诗歌的意境和诗人的风格可以等同，如王维山居秋暝山居秋暝。 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古代著名诗人的风格举偶

17、o了解诗人风格的基本途径了解诗人风格的基本途径 可以从以下几个方面着手可以从以下几个方面着手 诗人选择题材的性质与范围诗人选择题材的性质与范围 如王维：田园山水如王维：田园山水恬淡清新恬淡清新 诗人表现题材的方式与方法诗人表现题材的方式与方法 如李白：想象夸张如李白：想象夸张豪放飘逸豪放飘逸 诗人营造意境的特征与深度诗人营造意境的特征与深度 如陆游：抗敌御辱如陆游：抗敌御辱雄浑悲壮雄浑悲壮 诗人运用语言的习惯与个性诗人运用语言的习惯与个性 如白居易：浅切直白如白居易：浅切直白质朴平易质朴平易 o诗人风格的语言表达诗人风格的语言表达 和诗歌意境的语言表达一样，一般用形容词来概括，最好用两个双音节

18、和诗歌意境的语言表达一样，一般用形容词来概括，最好用两个双音节 词或两组类似的形容词。例如词或两组类似的形容词。例如 语言个性风格：语言个性风格：清新、质朴、冲淡、平实、典雅、绚丽、幽默、活泼、清新、质朴、冲淡、平实、典雅、绚丽、幽默、活泼、 诙谐、庄重、简约、生动、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化诙谐、庄重、简约、生动、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化 诗歌总体风格：诗歌总体风格：豪放、雄奇、沉郁、婉约、清丽、谐趣、苍凉雄健、豪放、雄奇、沉郁、婉约、清丽、谐趣、苍凉雄健、 雄浑阔大、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、缠绵悱恻、雄浑阔大、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、缠绵悱恻、朦胧隐晦、朦胧隐晦、自然

19、流畅、自然流畅、 忧郁激愤、沉郁顿挫、清新典雅、忧郁激愤、沉郁顿挫、清新典雅、绮丽香艳、绮丽香艳、奇特新颖、婉约凄切奇特新颖、婉约凄切 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古代著名诗人的风格举偶 o不同题材诗歌风格示例不同题材诗歌风格示例 宫廷诗：缠绵宛转宫廷诗：缠绵宛转 田园诗：恬淡宁谧田园诗：恬淡宁谧 山水诗：清新优美山水诗：清新优美 边塞诗：悲凉慷慨边塞诗：悲凉慷慨 讽喻诗：沉郁激愤讽喻诗：沉郁激愤 咏史诗：雄浑壮阔咏史诗：雄浑壮阔 o常见诗人个性风格示例常见诗人个性风格示例 陶渊明陶渊明：朴素自然朴素自然 李李 白白：豪迈飘逸豪迈飘逸 杜杜 甫甫：沉郁顿挫沉郁顿挫 白居易白居易：通俗通俗

20、平易平易 王昌龄：雄健高昂王昌龄：雄健高昂 杜杜 牧：清俊峭拔牧：清俊峭拔 李商隐：朦胧隐晦李商隐：朦胧隐晦 韦应物：淡雅高远韦应物：淡雅高远 王王 维：诗中有画维：诗中有画 温庭筠：绮丽香艳温庭筠：绮丽香艳 高高 适：悲壮苍凉适：悲壮苍凉 苏苏 轼：豪放旷达轼：豪放旷达 李清照：缠绵悱恻李清照：缠绵悱恻 陆陆 游：悲愤激昂游：悲愤激昂 姜姜 夔：清空高洁夔：清空高洁 辛弃疾：慷慨悲壮辛弃疾：慷慨悲壮 “韩海苏潮韩海苏潮” “郊寒岛瘦郊寒岛瘦” 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古代著名诗人的风格举偶 o历代诗歌名家风格举偶历代诗歌名家风格举偶 o隋唐五代 王王 勃：劲健婉畅勃：劲健婉畅 韩韩

21、 愈：古朴奇险愈：古朴奇险 陈子昂：古朴雄浑陈子昂：古朴雄浑 柳宗元：明净幽峭柳宗元：明净幽峭 高高 适：苍凉高壮适：苍凉高壮 白居易：流丽坦畅白居易：流丽坦畅 岑岑 参：雄奇瑰丽参：雄奇瑰丽 元元 稹：精警浅切稹：精警浅切 王昌龄：自然雄浑王昌龄：自然雄浑 刘禹锡：清新豪丽刘禹锡：清新豪丽 王之涣：晴朗雄健王之涣：晴朗雄健 李李 贺：奇诡璀灿贺：奇诡璀灿 孟浩然：闲静淡远孟浩然：闲静淡远 杜杜 牧：俊爽明丽牧：俊爽明丽 王王 维：幽静谐和维：幽静谐和 李商隐：幽婉典丽李商隐：幽婉典丽 李李 白：飘逸豪放白：飘逸豪放 温庭筠：精巧艳丽温庭筠：精巧艳丽 杜杜 甫：沉郁顿挫甫：沉郁顿挫 李李 煜：

22、凄婉柔丽煜：凄婉柔丽 冯延巳：深沉委婉冯延巳：深沉委婉 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古代著名诗人的风格举偶 o历代诗歌名家风格举偶历代诗歌名家风格举偶 o宋 金 梅尧臣：朴素平淡梅尧臣：朴素平淡 陈师道：雄劲幽邃陈师道：雄劲幽邃 苏舜卿：轩昂奔放苏舜卿：轩昂奔放 欧阳修：清新疏畅欧阳修：清新疏畅 王安石：遒劲峭拔王安石：遒劲峭拔 晏晏 殊：闲雅婉丽殊：闲雅婉丽 柳柳 永：伤感缠绵永：伤感缠绵 苏苏 轼：豪放旷达轼：豪放旷达 秦秦 观：清丽典雅观：清丽典雅 黄庭坚：瘦硬新奇黄庭坚：瘦硬新奇 范成大：清新妩媚范成大：清新妩媚 杨万里：浏亮晓畅杨万里：浏亮晓畅 周邦彦：富丽精工周邦彦：富丽精工

23、 陆陆 游：雄放流畅游：雄放流畅 李清照：凄婉清丽李清照：凄婉清丽 姜姜 夔：峭拔雅丽夔：峭拔雅丽 辛弃疾：沉郁豪放辛弃疾：沉郁豪放 文天祥：沉郁悲壮文天祥：沉郁悲壮 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古代著名诗人的风格举偶 o历代诗歌名家风格举偶历代诗歌名家风格举偶 o元明清 萨都剌：清丽俊爽萨都剌：清丽俊爽 王王 冕：纯朴自然冕：纯朴自然 马致远：马致远： 清隽流畅清隽流畅 关汉卿：泼辣清新关汉卿：泼辣清新 张养浩：警辟深远张养浩：警辟深远 睢景臣：睢景臣： 新奇辛辣新奇辛辣 于于 谦：朴直浅近谦：朴直浅近 顾炎武：苍劲沉郁顾炎武：苍劲沉郁 王士祯：王士祯： 含蓄清远含蓄清远 袁袁 枚：空

24、灵浮坦枚：空灵浮坦 朱彝尊：清新疏淡朱彝尊：清新疏淡 纳兰性德：纳兰性德： 抑郁婉约抑郁婉约 龚自珍：清奇瑰丽龚自珍：清奇瑰丽 郑郑 燮：刚劲清新燮：刚劲清新 黄遵宪：黄遵宪： 浅俗新颖浅俗新颖 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古代著名诗人的风格举偶 o诗人风格鉴赏题的设题方式诗人风格鉴赏题的设题方式（以语言风格为例） 设题侧重点：诗歌的意境特征和诗人的语言个性设题侧重点：诗歌的意境特征和诗人的语言个性 提问方式：这首诗在风格语言上有何特色？提问方式：这首诗在风格语言上有何特色？ 提问变体：这首诗具有怎样的语言风格？结合这首诗做具体分析，或请分提问变体：这首诗具有怎样的语言风格？结合这首诗做

25、具体分析，或请分 析这首诗的语言风格，或谈谈此诗的语言艺术析这首诗的语言风格，或谈谈此诗的语言艺术 这种鉴赏题型，切忌一味揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗所这种鉴赏题型，切忌一味揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗所 表现出来的语言风格。表现出来的语言风格。 o诗人风格鉴赏题的答题思路诗人风格鉴赏题的答题思路 答题步骤：风格特色答题步骤：风格特色+例证简析例证简析+情感主旨情感主旨 第一步第一步:概述，用一两个词准确点明诗歌的语言特色或诗人的风格特征。概述，用一两个词准确点明诗歌的语言特色或诗人的风格特征。 第二步第二步:分析，用诗中有关语句具体分析这种语言特色或风格特征分析，用诗

26、中有关语句具体分析这种语言特色或风格特征 第三步第三步:总评，指出表现了作者怎样的感情或怎样的诗歌主旨。总评，指出表现了作者怎样的感情或怎样的诗歌主旨。 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古代著名诗人的风格举偶 o意境型鉴赏题示例意境型鉴赏题示例 o其一：其一：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 观祈雨 李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试结合全这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试结合全 诗作简要赏析。诗作简要赏析。 o 【标准答案标准答案】这首诗语言含蓄，极具讽刺性这首

27、诗语言含蓄，极具讽刺性（明特色）（明特色）。第一句中的。第一句中的 桑桑“无叶无叶”、土、土“生烟生烟”，景中带情，含蓄地写出了农民盼春雨心忧如焚的心，景中带情，含蓄地写出了农民盼春雨心忧如焚的心 情；第四句写情；第四句写“朱门朱门”心忧春阴（雨）使管弦受潮无法演奏，讽刺了贵族阶级心忧春阴（雨）使管弦受潮无法演奏，讽刺了贵族阶级 只顾自己的享乐只顾自己的享乐（列例证）（列例证）。一样。一样“忧忧”，两样情，诗人的同情与愤慨渗透，两样情，诗人的同情与愤慨渗透 其间，溢于诗外其间，溢于诗外（析感情）（析感情）。 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古代著名诗人的风格举偶 o风格型鉴赏题示例风格型鉴赏

28、题示例 o其二其二；（；（20082008北京题）北京题）读下面这首诗，完成读下面这首诗，完成题。题。 酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。 注释：顾炎武，明清之际著名诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵注释：顾炎武，明清之际著名诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵 南下，参加抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，志存恢复。南下，参加抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，志存恢复。 一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风

29、格特征，并作简要分析。（格特征，并作简要分析。（4 4分）分） o【标准答案标准答案】（1 1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重（2 2分）；分）； （2 2）简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼）简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼 前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了 沉郁、凝重的风格。沉郁、凝重的风格。（2 2分）分） 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古代著名诗人的风格举偶 o意境型鉴赏题示例意境型鉴赏题示例 o其三其三；读下面这首宋词，完成读下面这首宋

30、词，完成题。题。 蝶恋花 海岱楼玩月作 米芾 千古涟漪清绝地。海岱楼高，下瞰秦淮尾。水浸碧天天似水。 广寒宫阙人间世。 霭霭春和生海市。鏊戴三山，顷刻随轮至。 宝月圆时多异气。夜光一颗千金贵。 在风格上，米芾的这首词和苏轼的词极其相似。请指出这首在风格上，米芾的这首词和苏轼的词极其相似。请指出这首 词的风格特征，并结合全词作具体分析。（词的风格特征，并结合全词作具体分析。（4分）分） o【标准答案标准答案】米芾的这首词读来荡气回肠，具有米芾的这首词读来荡气回肠，具有“豪放词豪放词”雄奇奔放雄奇奔放 的特点。（的特点。（1分）如分）如“海岱海岱”句，词人驰骋想象，千里之遥，近在咫尺，大有句，词人

31、驰骋想象，千里之遥，近在咫尺，大有 凌空飞天之势；凌空飞天之势；“水浸碧天水浸碧天”、“广寒宫阙广寒宫阙”等句，景象宁静而浩瀚，使天上等句，景象宁静而浩瀚，使天上 人间浑为一体；而人间浑为一体；而“鏊戴三山鏊戴三山”句，超逸绝尘，好像顷刻之间句，超逸绝尘，好像顷刻之间“三山三山”尽来眼尽来眼 底。（底。（2分，分析其它诗句亦可）整首词都显得大气磅礴，异象迭生，充满了分，分析其它诗句亦可）整首词都显得大气磅礴，异象迭生，充满了 一种豪迈奔逸的气势。（一种豪迈奔逸的气势。（1分）分） 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古代诗歌的表达技巧概述 o什么叫表达技巧什么叫表达技巧 表达技巧是指文学家、艺术

32、家表现在文学艺术作品中的高超技能。表达技巧是指文学家、艺术家表现在文学艺术作品中的高超技能。 就古典诗歌而言，表达技巧是指诗人为更好地塑造诗中的形象，营就古典诗歌而言，表达技巧是指诗人为更好地塑造诗中的形象，营 造诗歌的意境，突出诗歌的主旨所遵循的写作原则、规律和所呈现的写造诗歌的意境，突出诗歌的主旨所遵循的写作原则、规律和所呈现的写 作技能。作技能。 在在“考试说明考试说明”中，中，“表达技巧表达技巧”是一个具体概念，但在具体的高是一个具体概念，但在具体的高 考试题中，大凡作家在文本形式上采取的一切方式、方法和技术手段，考试题中，大凡作家在文本形式上采取的一切方式、方法和技术手段， 都可以归

33、之于都可以归之于“表达技巧表达技巧”。基于此，在文学类阅读文本（包括诗歌）。基于此，在文学类阅读文本（包括诗歌） 试题的审题过程中，我们主张，试题的审题过程中，我们主张，“写作技巧写作技巧”“”“写作特点写作特点”“”“表现手表现手 法法”“”“表达技巧表达技巧”“”“艺术手段艺术手段”“”“艺术表现手法艺术表现手法”等等问法，都应该视等等问法，都应该视 之为表达技巧。之为表达技巧。 表达技巧主要包括：表达技巧主要包括：1 1、表达方式、表达方式 ；2 2、修辞手法：、修辞手法：3 3、 写作技巧等。写作技巧等。 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古代诗歌的表达技巧概述 o表达技巧之表达技巧之

34、表达方式表达方式 表述特定内容所使用的特定的语言方法或手段，就是表达方表述特定内容所使用的特定的语言方法或手段，就是表达方 式。表达方式是文章构成的一种形式要素。式。表达方式是文章构成的一种形式要素。 表达方式有五种：叙述（表达方式有五种：叙述（记叙）记叙）；描写；抒情；议论；说明。；描写；抒情；议论；说明。 一种文体都有一种主要的语言表达方式，用以表达文章的内一种文体都有一种主要的语言表达方式，用以表达文章的内 容：说明文主要用说明的表达方式；记叙文常用叙述、描写的表容：说明文主要用说明的表达方式；记叙文常用叙述、描写的表 达方式；议论文则以议论为主。达方式；议论文则以议论为主。 古典诗歌则

35、以抒情为主要的表达方式。古典诗歌则以抒情为主要的表达方式。 一篇文章常常以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；古一篇文章常常以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；古 典诗歌亦如此，抒情之外，描写、叙述也是常用的表方式。因此典诗歌亦如此，抒情之外，描写、叙述也是常用的表方式。因此 高考文学类文本阅读，以描写和抒情为考查重点。高考文学类文本阅读，以描写和抒情为考查重点。 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古典诗歌的表达技巧概述 o表达方式之表达方式之叙述（记叙）叙述（记叙） 叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对 人物的经历和事件的

36、发展变化过程以及场景、空间的转换所作的人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的 叙说和交代。叙事诗离不开叙述，如叙说和交代。叙事诗离不开叙述，如木兰诗木兰诗。 叙述一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要叙述一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要 素。素。“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”句，就包括了时间、句，就包括了时间、 地点、人物、事件等四个要素。地点、人物、事件等四个要素。 叙述的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙五种。叙述的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙五种。 古典诗歌叙事几乎都采用顺叙之法，偶有补叙或插

37、叙，如古典诗歌叙事几乎都采用顺叙之法，偶有补叙或插叙，如琵琶琵琶 行行中琵琶女自叙身世一段。中琵琶女自叙身世一段。 叙述的视角有三：第三人称、第一人称、第二人称。古典诗叙述的视角有三：第三人称、第一人称、第二人称。古典诗 歌多采用第一人称或第三人称的叙述视角。歌多采用第一人称或第三人称的叙述视角。 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古典诗歌的表达技巧概述 o表达方式之表达方式之描写描写 描是描绘，写是摹写。所谓描写，就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语描是描绘，写是摹写。所谓描写，就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语 言把表述对象的状态生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境

38、之感。描写是言把表述对象的状态生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。描写是 一种一种“形神兼备形神兼备”的表述方法。的表述方法。 描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动 的环境具象化。的环境具象化。 o描写的分类描写的分类 按描写对象分，分为按描写对象分，分为人物描写、环境描写人物描写、环境描写 和和 物体描写物体描写三大类。三大类。 人物描写，人物描写，又分为外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、细节又分为外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、细节

39、描写等。林景熙描写等。林景熙溪亭溪亭“独行穿落叶，闲坐数流萤独行穿落叶，闲坐数流萤”句是动作描写，也是心理描写。句是动作描写，也是心理描写。 环境描写，环境描写，包括自然环境描写和社会环境描写。诗歌中多是自然环境描写。包括自然环境描写和社会环境描写。诗歌中多是自然环境描写。 物体描写物体描写，即描写各种动物、植物和各种无生命的物体，也称为，即描写各种动物、植物和各种无生命的物体，也称为“状物状物”。物体。物体 描写是对物体的描摹。如陆游描写是对物体的描摹。如陆游卜算子卜算子咏梅咏梅。 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古典诗歌的表达技巧概述 o描写的角度描写的角度 正面描写：正面描写：又叫直接

40、描写。人物的外貌、心理、行动和语言等方面的描写都属于又叫直接描写。人物的外貌、心理、行动和语言等方面的描写都属于 正面描写；正面描写； “天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城” 也属正面描写。也属正面描写。 侧面描写：侧面描写：又叫间接描写或侧面烘托，是通过对周围人物或环境的描绘来表现所又叫间接描写或侧面烘托，是通过对周围人物或环境的描绘来表现所 要描写的对象，使其更加鲜明突出。要描写的对象，使其更加鲜明突出。“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”是侧面烘托。是侧面烘托。 o描写的方法描写的方法 动与静：动与静：或以动写静，或以静衬动，或动静结

41、合。如王籍或以动写静，或以静衬动，或动静结合。如王籍入若耶溪入若耶溪 虚与实：虚与实：或以虚写实，或以实衬虚，或虚实相生。如或以虚写实，或以实衬虚，或虚实相生。如雨霖铃雨霖铃、扬州慢扬州慢 空间：空间：通过视角转换描写，包括俯仰、远近、明暗。如陶渊明通过视角转换描写，包括俯仰、远近、明暗。如陶渊明归去来兮辞归去来兮辞 点与面：点与面：或以点带面，或借面写点，或点面结合。多用于环境描写与场面描写或以点带面，或借面写点，或点面结合。多用于环境描写与场面描写 形声色：形声色：即绘行、绘声、绘色，是景物描写的基本元素。如即绘行、绘声、绘色，是景物描写的基本元素。如“乱石穿空乱石穿空”等句等句 白描：白

42、描：又称又称“写意写意”，与工笔相对，即用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修，与工笔相对，即用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修 饰与渲染烘托。如李清照饰与渲染烘托。如李清照声声慢声声慢“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴 ” 句。句。 乐与哀：乐与哀：或乐景抒哀情，或哀景写哀情，等等。如杜甫或乐景抒哀情，或哀景写哀情，等等。如杜甫旅夜书怀旅夜书怀 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古典诗歌的表达技巧概述 o环境描写的作用环境描写的作用 这里的环境描写主要指这里的环境描写主要指自然环境描写自然环境描写，也就是景物描写。文学作品经，也就是景物描写。文学作品经 常借助环境

43、描写来抒发情感、刻画人物、展开情节和深化主题，一般说来，环常借助环境描写来抒发情感、刻画人物、展开情节和深化主题，一般说来，环 境描写主要有以下七种作用境描写主要有以下七种作用 一、描绘一、描绘画面或场景（诗句内容解释或概述）画面或场景（诗句内容解释或概述） 二、奠定二、奠定感情基调（开篇的景物描写）感情基调（开篇的景物描写） 三、为下文叙事或抒情作铺垫（靠前或承转性的景物描写）三、为下文叙事或抒情作铺垫（靠前或承转性的景物描写） 四、营造、渲染四、营造、渲染气氛或氛围气氛或氛围 五、烘托人物五、烘托人物心理、交代人物身份或暗示人物性格心理、交代人物身份或暗示人物性格 六、交代人物活动的时间、

44、地点以及场所（叙事文体）六、交代人物活动的时间、地点以及场所（叙事文体） 七、展开故事情节、推动情节发展（叙事文体，主要适用于小说）七、展开故事情节、推动情节发展（叙事文体，主要适用于小说） 环境描写的作用并不是孤立出现的，往往一处自然环境描写，环境描写的作用并不是孤立出现的，往往一处自然环境描写， 兼有好几种作用。兼有好几种作用。 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古典诗歌的表达技巧概述 o描写的方法和作用之典型题例描写的方法和作用之典型题例 o（06年辽宁题）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。年辽宁题）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色

45、清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 o(1)(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3(3分分) ) 答案：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一答案：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一 种清明幽静的气氛，以映衬、烘托作者心灵明澈的精神境界。种清明幽静的气氛，以映衬、烘托作者心灵明澈的精神境界。 o(2)(2)请结合全诗赏析请结合全诗赏析“铿然铿然”一词的妙用。一词的妙用。(5(5分分) ) 答案：答案：“铿然铿然”一词描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，一词

46、描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音， 以动衬静，与月下东坡的清幽和诗人内心的宁静形成鲜明对比；以动衬静，与月下东坡的清幽和诗人内心的宁静形成鲜明对比；(3(3分分) ) 从从 而生动地表现出诗人坚守信念、乐观旷达的情怀。而生动地表现出诗人坚守信念、乐观旷达的情怀。(2(2分分) ) 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古典诗歌的表达技巧概述 o表达方式之表达方式之抒情抒情 “情动于中而形于言。情动于中而形于言。”抒情，即抒发情感，表达情思，是一种直接或间抒情，即抒发情感，表达情思，是一种直接或间 接地表达内心感情的方式，是古典诗歌最重要和最普遍使用的表述方法。接地表达内心感情的方式，是古

47、典诗歌最重要和最普遍使用的表述方法。 o抒情的角度抒情的角度 直接抒情：直接抒情：又称直抒胸臆，指诗人在叙述、描写的过程中，借助任何一种表达又称直抒胸臆，指诗人在叙述、描写的过程中，借助任何一种表达 手段，直接表达自己的思想感情，达到感染读者、引起共鸣的目的。如王勃手段，直接表达自己的思想感情，达到感染读者、引起共鸣的目的。如王勃别薛华别薛华： “送送多穷路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。无送送多穷路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。无 论去与往，俱是梦中人。论去与往，俱是梦中人。” 间接抒情：间接抒情：又分为借景抒情、借物抒情、借事抒

48、情、情景交融等。又分为借景抒情、借物抒情、借事抒情、情景交融等。 借物抒情（托物言怀）：借物抒情（托物言怀）：诗人抓住事物在某些方面与人相似的特征，借以传达诗人抓住事物在某些方面与人相似的特征，借以传达 自己内心的情感。如杜牧自己内心的情感。如杜牧赠别赠别“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”二句，借别宴二句，借别宴 上燃烧的蜡烛来抒发诗人的留恋惜别之情，生动传神。上燃烧的蜡烛来抒发诗人的留恋惜别之情，生动传神。 借事抒情（包括借古抒怀）：借事抒情（包括借古抒怀）：诗人借叙事来抒发心中的感情，在古典诗歌中并诗人借叙事来抒发心中的感情，在古典诗歌中并 不多见。如张籍不多

49、见。如张籍秋思秋思“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”二句，于心理描写和细二句，于心理描写和细 节刻画之中传达出了真切细腻的思乡之情。节刻画之中传达出了真切细腻的思乡之情。 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古典诗歌的表达技巧概述 o古典诗歌景和情的关系古典诗歌景和情的关系 在古典诗歌中，景和情总是相融相契的。或借景引情、或借景写情、或托在古典诗歌中，景和情总是相融相契的。或借景引情、或借景写情、或托 情于物、或寄情于景、或融景入情、或融情入景，进而景生情，情生景，景以情于物、或寄情于景、或融景入情、或融情入景，进而景生情，情生景，景以 情合，情以景生，情中有景，景

50、外含情，达到情景相触相融之诗境。情合，情以景生，情中有景，景外含情，达到情景相触相融之诗境。 古典诗歌中古典诗歌中 ，景和情的关系表现为外部结构关系和内在逻辑关系两个方面。，景和情的关系表现为外部结构关系和内在逻辑关系两个方面。 o景和情的外部结构关系景和情的外部结构关系 在结构布局上，景与情的关系有多种说法，且各各不一，依据高考命题的在结构布局上，景与情的关系有多种说法，且各各不一，依据高考命题的 特点，大致可归结为两种关系：特点，大致可归结为两种关系： 一、借景抒情关系：凡纯粹写景的诗歌或局部描写景物的诗句，属于借景一、借景抒情关系：凡纯粹写景的诗歌或局部描写景物的诗句，属于借景 抒情。可

51、先景后情，可先情后景，亦可景中寓情。抒情。可先景后情，可先情后景，亦可景中寓情。 二、情景交融关系：关涉整体的写景诗句或有写景亦有抒情的诗歌，属于二、情景交融关系：关涉整体的写景诗句或有写景亦有抒情的诗歌，属于 情景交融。情景交融。“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句有景有情，属于情景交融。一句有景有情，属于情景交融。 以景物描写为内容的间接抒情的诗歌，一般都可以用以景物描写为内容的间接抒情的诗歌，一般都可以用“情景交融情景交融”概括概括 之。之。 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古典诗歌的表达技巧概述 o景和情的内在逻辑关系景和情的内在逻辑关系 从内在逻辑看，景与情的关系体

52、现为相衬相融的关系，景有乐哀之分，情有喜忧之从内在逻辑看，景与情的关系体现为相衬相融的关系，景有乐哀之分，情有喜忧之 别，乐与哀或烘托或反衬，从而营造出诗歌特有的意境。别，乐与哀或烘托或反衬，从而营造出诗歌特有的意境。 一、一、情、景正衬情、景正衬 以乐景写乐情以乐景写乐情：如孟郊：如孟郊登科后登科后：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”情情 与景会，意到笔到，将诗人策马驰于春花烂漫的长安道上的得意之情景描绘得生动鲜明。与景会，意到笔到，将诗人策马驰于春花烂漫的长安道上的得意之情景描绘得生动鲜明。 以哀景写哀情以哀景写哀情：如柳宗元：如柳宗元柳州榕叶落尽偶题柳州

53、榕叶落尽偶题：“山城过雨百花尽，榕叶满庭山城过雨百花尽，榕叶满庭 莺乱啼。莺乱啼。” 诗人远在异乡，身为逐客，眼中的花尽叶落之境与心中的凄黯迷惘之情融诗人远在异乡，身为逐客，眼中的花尽叶落之境与心中的凄黯迷惘之情融 会为一，物我双会，情境交融。会为一，物我双会，情境交融。 二、二、情、景反衬情、景反衬 以乐景写哀情以乐景写哀情：如杜甫：如杜甫绝句绝句：“江碧鸟逾白江碧鸟逾白, ,山青花欲燃。今春看又过山青花欲燃。今春看又过, ,何日何日 是归年是归年?”?”诗人借清新美好的春光景色的描写诗人借清新美好的春光景色的描写, ,抒发羁旅异乡的感慨抒发羁旅异乡的感慨, ,透露出思归的感伤透露出思归的感

54、伤, , 以乐景写哀情以乐景写哀情, ,别具韵致。别具韵致。 以哀景写乐情以哀景写乐情：如：如诗经诗经 采薇采薇：“昔我往矣，杨柳依依昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏今我来思，雨雪霏 霏。霏。”一二句以乐景衬哀情，三四句以哀景写乐情，情景强烈冲突，哀乐之情趣，遂更一二句以乐景衬哀情，三四句以哀景写乐情，情景强烈冲突，哀乐之情趣，遂更 加隽永深远、令人回味无穷。加隽永深远、令人回味无穷。 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古典诗歌的表达技巧概述 o诗歌景情关系诗歌景情关系之典型题例之典型题例 o（0909年辽宁题）年辽宁题） 阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成8 89 9题。题。 晚

55、泊岳阳晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路，卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路， 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阙声长听不尽，轻舟短楫击如飞。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阙声长听不尽，轻舟短楫击如飞。 o诗中有三处写到诗中有三处写到“月月”，请就此作简要赏析。，请就此作简要赏析。（6 6分）分） 第三句写明月第三句写明月“来来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴的孤寂之悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴的孤寂之 感；第五句用拟人方法呈现静夜感；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉月弄清辉”的画面，也为下句渔

56、人归家作引；的画面，也为下句渔人归家作引； 第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。 o这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（5 5分）分） 此诗表达了作者触景而生的思乡之情。作者是通过卧闻钟声、系舟树下、此诗表达了作者触景而生的思乡之情。作者是通过卧闻钟声、系舟树下、 静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、 水上人、轻舟飞逝等视觉形象来表现的。句句写景，景景关情

57、，情景交融。水上人、轻舟飞逝等视觉形象来表现的。句句写景，景景关情，情景交融。 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古代诗歌的表达技巧概述 o表达技巧之表达技巧之修辞手法 修辞，有广义、狭义之分。修辞，有广义、狭义之分。 广义上的修辞包括广义上的修辞包括 文章的谋篇布局、遣词造句的全过程，又称消极修辞；文章的谋篇布局、遣词造句的全过程，又称消极修辞； 狭义的修辞专指修辞格，即常说的修辞手法，属于积狭义的修辞专指修辞格，即常说的修辞手法，属于积 极修辞。修辞学上的各种辞格，都是积极修辞的方法。极修辞。修辞学上的各种辞格，都是积极修辞的方法。 古代诗歌中常见的修辞手法有：比喻、比拟、古代诗歌中常见的

58、修辞手法有：比喻、比拟、 借代、夸张、对偶、（排比）借代、夸张、对偶、（排比）、设问、反问、反复、设问、反问、反复、 用典（引用）用典（引用）、顶真（顶针）、对比、双关、互文、顶真（顶针）、对比、双关、互文、 叠词、列锦等。叠词、列锦等。 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古代诗歌的表达技巧概述 o常见的修辞手法及其作用概说常见的修辞手法及其作用概说 o比喻比喻 运用比喻，可以突出事物特征，使表达更加生动形象，化虚为实，化运用比喻，可以突出事物特征，使表达更加生动形象，化虚为实，化 深奥抽象为浅显具体。深奥抽象为浅显具体。 如刘攽如刘攽雨后池上雨后池上“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹一雨池塘水

59、面平，淡磨明镜照檐楹”，此句写水面如同，此句写水面如同 轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，表现了雨后池塘水面的平静。轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，表现了雨后池塘水面的平静。 o比拟比拟 比拟在古代诗歌中主要表现为拟人。运用拟人，可以使事物人格化、比拟在古代诗歌中主要表现为拟人。运用拟人，可以使事物人格化、 具体化，使色彩更鲜明，描绘更形象，表意更生动，表达更富感染力。具体化，使色彩更鲜明，描绘更形象，表意更生动，表达更富感染力。 如李白如李白与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼“雁引愁心去，山衔好月来雁引愁心去，山衔好月来”，写大雁有意为诗，写大雁有意为诗 人带走愁心，

60、君山有情为诗人衔来好月，突显了诗人流放遇赦的高兴心情。人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，突显了诗人流放遇赦的高兴心情。 又如又如 苏轼苏轼海棠海棠“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，写诗人怕花睡去，点燃蜡烛，写诗人怕花睡去，点燃蜡烛 来照明，以花比人，极富雅趣。来照明，以花比人，极富雅趣。 途径七明了古典诗歌表达技巧的差异 古代诗歌的表达技巧概述 o借代借代 恰当地运用借代，可以突出事物的本质特征，增强语言的形恰当地运用借代，可以突出事物的本质特征，增强语言的形 象性，使表达具体生动，文笔简练含蓄，语言富于变化和幽默感。象性，使表达具体生动，文笔简练含蓄，语言富