三年级音乐教案第五课 妈妈的歌

1、课题第四课 妈妈的歌授课时数4课时时间年 月 日设计要素设计内容教学内容分析1歌曲妈妈又名阿哈巴拉，流传于宁蒗县。歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。 2歌曲妈妈宝贝这首民歌在我国北方流传极广，几乎是家喻户晓。全曲仅6小节，歌词生动而简朴。旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。3、歌曲妈妈的心是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表

2、达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为2/4拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。4、歌曲唱给妈妈的摇篮曲是一首由四个乐句构成的一段体，2/4拍，徵调式。曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。教学目标知识与技能1、学唱歌曲歌曲妈妈的心、唱给妈妈的摇篮曲，聆听纳西族民歌妈妈宝贝、童声无伴奏合唱河北民歌妈妈，体会这些歌曲表达的情绪和情感。 2、学习音乐知识：四分休止符。了解女生、男声、童声的演唱形式。过程与方法1、在聆听活动中了解女声、童声的演唱形式。 2、在表演妈妈的心实践活动中学习四分休止符。3、 为唱给妈妈的摇篮曲做情景情演。

3、情感态度价值观爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这个主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。 学情分析步入三年级的学生，在一定的氛围感受下，表现欲依然旺盛，乐于与他人合作、沟通，是三年级学生的一个鲜明特点。在学唱歌曲时，学生可能会受到生活经历的限制，对歌曲所表现的母子情感和思念之情会缺乏应有的切身感受。 课堂教学设计表教学分析教学重点在实践活动中学习四分休止符。教学难点难点有感情的演唱，以情带声，做情景表演。解决办法 通过说说自己的妈妈，深入体验妈妈对自己无限的关怀，从而引导学生做个懂事的孩子，增进每个孩子与妈妈之间的感情。 教学策略

4、1、利用媒体聆听妈妈感受母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。 2、通过学唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲，感受孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。能够为歌曲选择准确的速度表达音乐。 3、引导学生参与情景表演唱给妈妈的摇篮曲，激发学生参与音乐活动的热情。 4、引导学生通过聆听妈妈和妈妈宝贝，体验不同情绪的音乐带来的不同感受，逐步培养学生的音乐鉴赏水平。5、为妈妈的心配打击乐，培养学生编创节奏的水平和与他人合作的水平。 教学资源1、人民音乐音乐出版社 三年级音乐第五册 第七课。2、英特网上在线聆听歌曲，多媒体光碟。3、钢琴、打击乐器。板书设计第七课 妈妈的歌第一课时1、聆听妈妈宝贝是由女生、童声唱的。2、

5、学唱歌曲妈妈的心速度：中速3、音乐知识：四分休止符 04、创编与活动第七课 妈妈的歌第二课时1、听辨音的高低6 1 2 3 5 62、学唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲重点：月儿当头照 妈妈屋里静悄悄。第七课 妈妈的歌第三课时1、聆听妈妈宝贝和妈妈第七课 妈妈的歌第四课时1、情景表演唱给妈妈的摇篮曲教学过程第（ 一 ）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、组织教学1、师生问好歌。2、弹琴伴奏歌曲小乌鸦爱妈妈。1、师声问好歌。2、演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。做好上课准备。三、学唱歌曲妈妈的心1、媒体播放歌曲妈妈的心，每个人都有自己的妈妈，你妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？2、媒体再次播放歌曲，

6、听了这首歌曲大家在歌声中感受到了什么？说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱的？3、媒体播放范唱两遍，学生跟着哼唱。4、教唱歌曲妈妈的心。1、聆听歌曲，谈话讨论，自由回答。2、妈妈爱我的心。中速。3、听录音范唱两遍，轻轻跟着录音哼唱。4、学唱歌曲。媒体播放歌曲让学生逐步提升对亲人的挚爱之情。四、音乐知识：四分休止符 01、0在音乐中叫休止符，音符中有休止符表示要停顿，这个0表示四分休止符，它与四分音符的时植是一样的，都是一拍。2、板书：X X 0 X X 0 我们用手来拍拍这节奏看。0在心里拍打，别打出声来。3、谁能写一条不同的节奏。1、理解休止符。2、拍拍节奏：X X 0 X X 0 3、

7、写节奏，打拍子。 通过学习，认识并了解四分休止符的用法。五、创编与活动1、再次媒体播放范唱。2、这首歌中的休止符0起到什么作用？表达怎样的心里状态？表达了儿女对妈妈甜蜜的爱心；儿女与妈妈的心心相印之情。3、电钢琴伴奏歌曲妈妈的心。指导学生用打击乐器为歌曲伴奏、伴舞。1、再听录音范唱。2、讨论回答。3、跟钢琴伴奏，唱妈妈的心。边唱边用打击乐器为歌曲伴奏、伴舞。媒体播放歌曲，培养学生爱长辈的崇高品格。六、课堂小结同学们歌声的很美，老师也听得出同学们都很爱自己的妈妈。平时妈妈为了你们这么辛苦，你们能不能唱这首歌曲给妈妈听啊？下课。 在歌曲妈妈的心声中走出教室。 通过小结，渗透爱心教育。教学过程第（

8、二 ）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、组织教学1、师生问好。2、发声练习：1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 小猫 爱吃 鱼，鱼。3、弹琴伴奏歌曲妈妈的心。1、师生问好。2、发声练习。3、复习妈妈的心。明确课堂纪律，做好上课准备。二、听辨音的高低1、下面我们来比一比谁的耳朵最灵，在比赛前先来唱一唱下面几个音。612356。2、弹奏以上几个音，让学生听辨，并一一找到图上的卡通人物。3、将音由低到高按顺序排列书写，并配合手势唱准 。612356。1、边做手势边唱。2、听辨并一一找到图上的卡通人物。3、将音由低到高按顺序排列书写，并配合手势唱准 。 通过听辨音的练

9、习，培养学生的听辨能力。三、学唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲1、媒体播放妈妈再爱我一次中剪辑的个别片段及画面。这影片中的妈妈唱世上只有妈妈好，哄着孩子睡着。那么你想用你的方式去哄哄你的妈妈吗？2、媒体播放歌曲唱给妈妈的摇篮曲。以前你小的时候妈妈是不是唱着摇篮曲哄你睡着的啊？那你有没有听过小孩子唱给妈妈的摇篮曲呢？3、媒体出示歌词，那么这位小孩子到底在跟我们说些什么呢？哪位同学愿意有感情地来读读？4、媒体播放歌曲，现在我们跟着音乐，心里默默的唱唱试试。5、多美的音乐啊，我们一起来学这首歌吧！跟着老师的琴声用呜来哼一哼。6、重点：月儿当头照 妈妈屋里静悄悄。7、弹琴伴奏歌曲，完整的唱这首歌曲。把对妈妈的爱

10、之情放进歌中去演唱。1、观看妈妈再爱我一次中剪辑的个别片段及画面。2、初听音乐感知。3、诵读歌词。4、聆听音乐，心里跟唱。5、跟着琴声用呜模唱歌曲。6、重点练唱：月儿当头照 妈妈屋里静悄悄。唱准低音5、切分音、2时值唱足。最后的哼名音要唱准，眉毛稍微抬起一点。7、完整的唱这首歌曲。媒体播放音乐，调动学生的兴趣。让学生初步感知音乐。熟悉歌词，利用情感帮助记忆歌词，并通过跟唱，最终学会歌曲。四、课堂小结妈妈为了我们的成长付出了很多很多，我们回到家中也应帮妈妈干一些力所能及的事。更应学会关心妈妈，关爱他人，好好学习，长大后回报妈妈，回报祖国。在歌曲唱给妈妈的摇篮曲声中走出教室。通过学习小结，进行情感

11、教育。教学过程第（ 三 ）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、组织教学1、师生问好。2、发声练习：1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 小猫 爱吃 鱼，鱼。3、弹琴伴奏歌曲唱给妈妈的摇篮曲。1、师生问好。2、发声练习。3、复习唱给妈妈的摇篮曲。做好上课准备。二、聆听妈妈和妈妈宝贝1、媒体播放两首歌曲。设问：这两首歌曲的情绪有什么不同？ 2、再次媒体播放音乐，歌曲讲述什么内容？ 3、这两首歌曲都表现了对妈妈的思念，但背景不同，谁能分析一下？ 4、师生分析讨论两首歌曲的不同背景。 5、再次媒体播放歌曲，可以跟随音乐轻声哼唱。问：歌曲的演唱形式有何不同？ 6、师生讨论演

12、唱形式。 1、初听两首歌曲。2、再听音乐。3、讨论分析。 4、分析讨论两首歌曲的不同背景。 5、再次复听，可以跟随音乐轻声哼唱。6、师生讨论演唱形式。 通过媒体播放歌曲，让学生感受两首不同歌曲的风格和情绪。二、聆听妈妈1、媒体播放妈妈，听后说说歌曲唱了什么内容？歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望，以及孩子深情的回报。2、媒体播放歌曲。这首歌曲是由男生、女生、还是童声唱的？1、聆听歌曲妈妈，感受母子的深情。2、复听歌曲。这首歌曲是由女生、童声唱的。媒体播放歌曲，让学生感受歌曲的情绪。四、课堂小结妈妈爱我们，我们爱妈妈，我们懂得妈妈对我们的关心照顾和对我们的期望。愉快的离开教室；

13、 鼓励学习兴趣。教学过程第（ 四 ）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、组织教学1、师生问好。 2、弹琴伴奏歌曲唱给妈妈的摇篮曲。1、师生问好。 2、演唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲。做好上课准备。二、情景表演唱给妈妈的摇篮曲1、媒体播放歌曲范唱，你能在歌曲背景音乐的伴奏下把歌词改编成一个故事吗？ 2、分小组改编故事，然后交流。 3、这首歌曲表演中有几个动作？演唱时应该以怎样的情感表演？ 4、指导学生分小组设计动作。 5、表演指导： 演唱时心中一定要有故事的画面。 演唱时必须是作为第一主人翁投入角色。深情地表演，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。 速度在本歌曲中起着重要的

14、作用，所以速度要定得确切，表演将更入情。 声音的轻柔是表演本歌曲在音色上的重要特征，只有轻柔的声音才能表现宁静的气氛与情景。 6、指导学生分组进行表演。1、复听范唱。2、分小组改编故事。3、这首歌曲表演中有6个动作。 4、分小组设计动作。 5、学习表演。 6、分组进行表演。媒体播放歌曲，让学生在聆听中感受歌曲的情绪，并能在老师的指导下进行情景表演。三、听辨音的高低1、下面我们来比一比谁的耳朵最灵，在比赛前先来唱一唱下面几个音。612356。2、弹奏以上几个音，让学生听辨，并一一找到图上的卡通人物。3、将音由低到高按顺序排列书写，并配合手势唱准 。612356。1、边做手势边唱。2、听辨并一一找到图上的卡通人物。3、将