浅谈中学生网络道德教育的途径选择

1、浅谈中学生网络道德教育的途径选择【论文关健词】中学生 网络 网络道德 网络道德教育【论文摘要】网络作为社会现代化的一个重要特点，己经成为一种生 活现实。中学生作为网络社会中的一个庞大群体，既是网络资源的享 受者，同时也是网络负面阻碍的受害者。应当引导中学生能正确对待 网络，以抗击网络的各类不良阻碍，养成文明的网上行为。随着网络的快速进展，各中小学校园网的开通，网络己成为中学生学 习生活中不可缺少的一部份。年龄尚小、世界观、人一辈子观尚未成 熟的中学生，在网络那个令许多成人都惊叹乃至“招架不住”的冲击 下，显现了诸如“网虫” “网恋”“网瘾”乃至网络犯法等新的德育问 题。中学生作为网络社会中一个

2、庞大群体，他们既是网络资源的享受 者，同时也是网络负而阻碍的受害者，使他们在网络活动和现实生活 中显现许多令人忧虑的问题。要使中学生与网络隔间是不可能的，重 要的是引导他们能正确对待网络，以抗击网络的各类不良阻碍，养成 文明的网上行为。一、把握学生特点和学校实际，成立相对绿色的监督环境1. 建设校园内部网吧，净化网络文化环境。学校应当为学生随时上网 提供便利，通过建设校园“绿色网吧”，把学生从不适宜的网络环境中 争取过来。在校园网吧里，学生能够及时获取大量知识信息，并通过 强有力的网络环境的感染力量实现学生的道德教育。广盛德育工作者 能够把德育资源上传到网上，在网上开设道德谈天室，有组织地进行

3、 讨论，对学生进行踊跃的引导。2. 成立网上德育心理教室。中学生处于青年到青年的过渡时期，成长 给他们带来了许多苦恼，很多学生一样不肯意与家长或教师交流，因 此，成立网上心理教室显得尤其重要。网上心理教室能够设立心理学 知识介绍、青春期常见心理问题分析、心理测试等板块，还能够设置 心理热线，由心理学专业教师在线指导，学生通过网络与指导教师交 流、谈心，来取得帮忙。二、培育、成立壮大的网络德育队伍1. 网络时期中学德育工作者的当务之急是踊跃拓展自己的知识领域， 把握网络德育的方式，及时接收新思想、新观念，不断更新自己的知 识结构，使德育既生动形象、具有鲜明的时期感和吸引力，又能有效 地引导学生，

4、增强网络时期中学生德育工作的实效性。2. 学校应当培育一批思想政治素养高、网上沟通技术好、具有丰硕的 网络体会和技术的专职和兼职网络德育工作者，由他们提供在线指导, 帮忙上网中学生解决思想、学习、心理等问题；同时注意在网上搜集有 代表性的德育问题，向有关职能部门反馈，以便联合进行信息反馈， 以增强德育工作的针对性。还应鼓舞德育工作者成立德育方而的个人 网页，由个人成立的网页更具有吸引力和亲和力，让人感到平等而且 容易被同意。还能够在网页上提出一些社会热点问题，开展与中学生 网上沟通、对话、辩论、答疑、咨询等活动，使得德育在网上得以延 续和进展。3.在网络时期，学校应打破传统教育观念，树立新的教

5、育 效劳意识，做到哪里有学生，哪里就有教师，哪里有问题，哪里就可 解决，及时发觉，及时教育，防范于未然。三、利用BBS, MSN,谈天室等开展德育工作1. 学校应当计划和建设好中学德育网站，踊跃利用好校园BBS,开辟 中学德育新阵地，开展丰硕多彩的网上文化活动和各类网上效劳，创 新德育网站，开辟新的德育课堂。针对某一德育主题设计虚拟校园、 社区、家庭，让学生进人其中活动。由于网上交流方便、灵活、自由 性强、顾忌少，有专门好的保密性，因此能够组成一个相对真实地反 映受教育者心声和思想轨迹的独特环境和优势空间;利用留言箱，举行 网络论坛，参与网上讨论，及时地开展在线德育，依照所搜集的反馈 信息，及

6、时形成正确的判定和统一的熟悉，争取在最短的时刻内形成 反馈意见。2. 德育网站内容既要表现德育性，又要表现生动性。若是一味地把传 统德育的说教搬到网上，网络德育也只能以失败而告终。四、开展班级网络活动1. 鼓舞学生开展班级结队帮扶活动，通过班干部、学生会干部与网络 成瘾的学生结对，一路学习，引导其慢慢摆脱网瘾。学校通过开设丰 硕的课外活动，为网瘾学生转移视线，引导其回归健康生活。2. 形成网络文化“免疫力”的关键在于培育学生的网德，网德是一种 以慎独为特点的自律性的道德，只有上升到道德适应和道德信念的高 层次上的自律性的道德，才能有效地标准学生的网络行为。五、实现家庭、学校、社会的力量配合克服学生网瘾不能靠学校孤军奋战，而是一个系统工程，需要社会、 家庭各方面的力量配合，只有以学校为主力、家长为后卫、社会支持 为基础，整合多方力量才能保证网络德育的效率。网络既是一个自由、平等的、没有军队、没有品级、没有贫贱、没有 歧视的“世外桃源”，又是一个绚丽多