六年级上册科学教案第五单元珍稀动植物第2课时∣青岛版(六年制,三起)_第1页
六年级上册科学教案第五单元珍稀动植物第2课时∣青岛版(六年制,三起)_第2页
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文档简介

1、珍稀动植物教案教学目标1. 通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会到保护珍稀动植物的意义 及措施。2. 能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。3. 培养学生的团结协作和创新精神。教学重点指导学生认识我国几种珍稀的动植物。教学难点通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。教学方法“实验探究法” 、“观察法”、“合作研讨法” 、 “谈话法”等方法课前准备教师准备：电脑、课件、投影仪、课题版贴、图片资料、彩色心形卡纸、整理资料的表格。 学生：课前搜集珍稀动植物的图片资料、文本资料等。课时安排第 2 课时教学过程一、导入新课教师讲故事 :教师讲“螳螂捕蝉 黄雀

2、在后”的故事，并提问 :在这个故事中，谁吃谁 ?谁 又被谁吃 ?（学生回答，师以食物链的形式板书，让学生复习巩固上节课学习的食物链。）这节课，我们继续研究这些生物之间的关系。板书课题。设计意图：通过故事引入能激发学生学习的兴趣，同时复习巩固了上节课的知识，为 本节课继续探究做下铺垫。 二、新课学习（一）如何保护珍稀的动植物1. 教师说一组统计数据： “据统计，当前，全世界有 2500 种植物和 1000 多种脊椎动物， 面临着灭绝的危险。第 3 页学生交流资料，我国保护珍稀动植物的措施。2. 【课件：我国的法律、政策，建立自然保护区，建立防护林工程】这些是保护野生动 植物的有效手段，但并不是唯

3、一手段。作为小学生，我们可以做些什么呢？学生自由发言， 教师及时评价。3. 学生思考呼吁人们保护珍稀动植物的标语，指名学生说出标语，发出号召。教师从实 用的角度，关注的角度，环保的角度，及时点评。4. 教师小结：你做 ,我做 ,改变小环境；大家都来做，改变大环境。呼吁学生行动起来， 珍稀动植物。5. 播放【视频资料：我国黑颈鹤数量迅速增加】，让学生看到我们通过实施措施所取得的效果，增加了学生珍稀动植物行动的信心。设计意图 :学生交流国家采取的措施，了解国家在保护珍稀动植物的实际行动；学生交 流标语， 是联系自己珍稀动植物的实际行动。 这个环节多次评价学生， 让学生在注意力易于 分散的时间，调整

4、学生的学习状态。 三、结论总结1. 你有什么收获呢？学生把自己的收获， 设计在心形卡片上， 请学生读一读自己的收获， 然后贴在黑板上。2. 教师总结，【图片：自然美景】 “虽然，自然因素的影响，我们很难改变，但是，只要 我们用心，用行动去实施，那么我们心连心的力量会改变人为因素对珍稀动植物的影响。 ”3. 收齐学生的“珍稀动植物交流表” ，让其他班级的学生观看，使更多的学生增强珍稀 动植物的意识。设计意图 :通过学生的反馈，教师得到学生学习情况的反馈。教师评价学生，又是将学 生掌握知识的程度反馈给学生。师生都有反馈，收获才是真实的，而不是形式上的收获。 四、课堂练习1.请你谈谈珍稀动植物的意义。2.关于保护动植物的措施你知道哪些？五、作业布置 保护我们周围的珍稀动植物，同学们应该怎么做？六、板书

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