八年级语文上册第24课《明天不封阳台》教案苏教版

1、明天不封阳台课文分析：选择这篇课文， 是为了培养学生的创造性思维和想象能力能够向更高的平台发展， 拓宽和拓深 学生对人和自然关系的认识。想象不是无本之木，随心所欲，要有所依托，要借助文本，利用学生 的知识积累。就本文而言，拓宽的基础是文本，依托学生对自然已有的认识，通过创设一定情境或 氛围，使学生的创造性思维和临场能力得到一定的或充分的发展。教学目标：1、初步掌握文章的写作方法（夹叙夹议） 。2、理解人与自然要和谐相处、共同发展的思想。教学过程：一导入 ：听歌曲 白兰鸽，（提前 4 分 13 秒）刚才大家听到的歌曲，是美国民谣白兰鸽 ，讲述了一只鸽子，在阳光下飞翔，享受大自然 的恩赐的故事。但

2、是，并不是所有的鸽子都能如此幸运。有一只鸽子，飞翔时受到了伤害，落到了 作者家的阳台上。 这只鸽子的命运如何呢？请同学们打开课本， 我们一起来学习当代作家杜卫东写 的文章明天不封阳台 ，共同来关注这只鸽子的命运。二检查预习字音 （指名学生板演）三赏析课文一、鸽子来了1. 速读课文，思考： 【幻灯片】阳台上的鸽子，是一只怎样的鸽子？请在文中寻找。面对这只鸽子，儿子和“我”各是什么态度和心情？2. 学生读课文3. 师生讨论一明确：鸽子：蜷缩在书架底下；有一双“惊恐的眼睛” ；“扑打了几下翅膀却不曾飞走” ； 孵育着“两只鸽蛋” ；“翅膀上有一块血痕” ； 不名贵（灰色，嘴大且长） 【幻灯片】 返回

3、4. 师生讨论二 链接儿子：惊喜稚嫩的脸颊立即灿若朝霞 【幻灯片】忧虑“我”计划明天封阳台关注爱怜帮鸽子做窝，准备鸽子的晚餐“我”：惜决定明天先不封阳台二、鸽子离家之谜我在阅读这篇课文时，总感觉第 9、10 自然段与文章不协调。这两段的上下文，讲的都是来到 我家阳台上的鸽子，而这两段，占了相当的文字，却未出现“鸽子”二字。这是为什么呢？让我们 大家共同来研究。1、请同学们自由大声朗读这两段，并思考：这两段讲了什么？【幻灯片】学生自由朗读这两段。明确： 第九段：作者热情赞美大自然。 第十段：作者强烈谴责人类破坏大自然的行为。 学生集体朗读这两段。2、到这里，作者的谴责和愤怒之情达到极至！请同学们

4、进一步思索，【幻灯片】作者为什么要在热情赞美大自然后，又强烈谴责人们的破坏行为呢？这和鸽子有什么关系？ 明确：人类和动植物共同生活在大自然中，大自然滋养着所有的生灵。所以作者要热情赞美大 自然，但是，为了自身的利益， “在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。 ”这是一种急功近 利的思想。我家阳台上的这只鸽子，就是受害者。它是一只野鸽，大自然就是它的家，如今家被破 坏了，它不得不另觅他处，而阳台，就成了鸽子的避难所，来到阳台避难，是鸽子的无奈之举。这两段话， 作者没有直接描写鸽子被迫离家的情形， 但是在字里行间我们能够感受到鸽子在怀 有身孕时不得不离开家园的痛苦和无奈。3. 在记叙中插入自己

5、的观点，这种写法，我们称之为“ 夹叙夹议 ”，“叙”是“议”的基础， “议”是“叙”的深化。在这篇文章中，作者用夹叙夹议的方式，表明了他对“阳台该不该封”的 认识，也表明了他对“人与自然关系”的理解。4. 同学们：通过文章的学习，你觉得人类应该如何处理与自然的关系？【幻灯片】激活音乐 讨论， 点击“和谐相处，共同发展” 欣赏 天堂教师点评： 鸽子在阳台上已经感受到人们对它的善意和暖意，我们希望所有的人都能像阳台 的主人一样，所有的鸽子都能像这只鸽子一样，受到人们的善待。忧虑是正常的，人们对大自然的 破坏已非一朝一夕。所以每一个人都要善待自然的生灵。三、鸽子回归大自然1、鸽子来到我家阳台 , 是

6、为了疗伤、 育儿。 那么伤愈后， 鸽子该不该重新回归大自然呢？ 【幻灯片】2、讨论：3、明确：一定要让鸽子离开。无论家鸽、野鸽，都是属于大自然的，它从自然中来，也要回到自 然中去。大自然，才是鸽子真正的归属。 【幻灯片】 任何生物都有它生存的环境，有它自由活动的 空间，我们人为地把动物们圈养起来，实际上是扼杀了它们的生存能力，扼杀了动物的本性，也违 背了达尔文“物尽天择，适者生存”的规律。4、请同学们展开丰富的想象，描绘鸽子回归大自然的情形。 【幻灯片】（片段作文）四、鸽子的余波1、 明天不封阳台，是为了给鸽子一个“安身立命的场所” ，鸽子走了，阳台还要不要封呢？ 【幻 灯片】2、师生讨论 讨

7、论中途出示 【幻灯片】3、小结：到底阳台该不该封呢， 还是听听专家怎么说， 我们来一篇刊登在 2004年 10月 21日的生 活时报 上的一篇文章。其实，阳台该不该封，作者早就在第九段的第一句话中表明了自己的观点。 “封阳台” ，是一种 狭隘的、功利的做法，用作者的话，就是过度追求物质享受，而这种享受，是以牺牲与大自然的亲 密接触为代价的，最后损害的还是自己。四、拓展思维1、有一首很好听的歌曲，同学们一定很熟悉一一陈慧琳的国语版的希望【幻灯片】，尤其是这样几句：“看天空 飞的鸟 还有梦，希望的翅膀 一天终张开，飞翔天上” 更能震撼人心，今天同 时带来的还有几幅图片，同学们边听音乐便看图，看看有没有想说点儿什么的3 、学生说所感4、禽流感：人类在以牺牲其他生物为代价，来发展自身的同时，也在自食苦果：流行英美的疯牛病、席卷欧洲的口蹄疫、谈之色变的美洲莫名病毒一一埃博拉，还有2003年肆虐我们的“非典”，最近又有（学生齐答“禽流感” ）【幻灯片】其实，我们还应该认识到，大自然的现象是很复杂的，尽管候鸟给人类带来了禽流感，但是我 们仍然要善待这些无辜的生灵，适当防护，不该采取一概灭绝的态度。五、作业 ：在阳台上 【幻灯片】 鸽子飞走了，“我”站在阳台上，会有怎样的情感呢？请