优秀师德标兵先进事迹材料

1、优秀师德标兵先进事迹材料，女， 1981 年出生，现任职于县金盆中心小学。从教十 多年来，老师坚持教学一线工作，忠诚党的教育事业，师德 高尚，认真履行教师职责， 热爱教育， 热诚教学， 热心教研， 热爱学生，团结同事，忘我工作，无私奉献，遵纪守法，为 农村教育尽心尽责。教育教学成效显著，是学生心目中的好 老师，赢得了广大师生的尊敬。十多年来，她热爱学习，刻 苦钻研，先后取得大学专科、大学本科学历。 “学高为师， 德高为范”是她的自律信条。一、锐意进取，追求完美，不断超越自我 老师从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教 书育人，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，工作勤 勤恳恳、兢兢业业

2、、坚持出满勤， 从不迟到早退。 以校为家， 热爱学生、 团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。 在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养， 提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求， 在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会， 积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设 活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体 会。工作期间，既教书又育人，经常对学生进行思想品德教 育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学 习上积极进取，开拓创新，待人宽厚，做事有责任心；在生活上勤劳节俭，生活俭朴。二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩

3、“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要 的，在平时的工作中，她都处处为人师表，用自己的人格魅 力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化 为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生， 她没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们 在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学 生的优势得到发展。课后又晓之以理，动之以情。这部分学 生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说， 一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们 的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手 发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。 她的工作

4、格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。课余间，都可以看见她关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另 眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注 到工作的每个细节中，才是真正的成功。三、尊重学生人格她特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句 话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正 如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在 民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的 状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。 她一直做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学 生中有一定威信，学生也乐于接受。用无私的爱深深的感染、 教育每一个孩子，用

5、园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、 孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉 献给事业、学生。相信只要心中有爱，有高尚的师德，就能 去迎接教育中的每一个挑战，去滋润祖国的每一颗幼苗，做 一名称职、优秀的教师。四、关爱学生，忘我工作，努力塑造良好教师形象现在农村留守孩多，这些留守孩需要更多的关爱，作为 农村小学的教师，更要体现老师对孩子的关心与呵护，要让 学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的 知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒” 作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭 的孩子有四五个，在老师细致、耐心地工作下，他们都能自 强、愉快地在

6、这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一 些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健 康成长造成了一定的影响。据老师调查反映，有的外出打工 的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次， 相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在 外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需 求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对 父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观 也发生了不良的改变。为此，老师利用课余时间、周末时间、 节假日，通过电话联系、家访等形式，让学生常与家长联系， 进行交流，汇报他们在校的情况。老师常说这样一句话：做 学生生活中的

7、母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。久而久 之，她不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力， 她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。老师相信学生，尊重学生，相信每一位学生都有自己的 创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现 学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴 后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生 成为掉队的孤雁。另外，她积极组织开展各种活动、主题队 会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、 自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的 班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环 境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研， 无论是纪律还是成绩方面，老师在校、在乡都位居榜首，赢 得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。她 常说，每次优秀评选都是她未来工作的新的起点，她表示会 不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校