2019届高考历史总复习限时规范特训习题39

1、限时规范特训1阅读下列材料，回答问题。材料一真正的独立需要有一支能够抵抗西方入侵的现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工业，以提供必要的军事装备。穆罕默德阿里材料二 19世纪中期俄国知识分子指出：我们为与文明的这场 斗争做了什么准备吗？以辽阔的疆域和无数的人口来对付这场斗争， 显然无济于事。 欧洲一直在进步的道路上稳步前行， 而我们却停 滞不前。我们不是走向胜利，而是走向失败。(1) 根据上述材料，概括指出改革前的埃及和俄国面临着哪些共 同问题。为解决上述问题，两国各自采取的根本措施是什么？(2) 两国改革的结果有何共同之处？答案：(1)问题：面临西方工业文明的冲击或侵略；本国的落后 严重

2、阻碍了社会进步，加剧了民族危机。措施：埃及：引进发展近代工业；俄国：废除农奴制。(2)都在客观上促进了本国资本主义的发展，是本国迈向近代化 的重要步骤；都不同程度上保留了封建残余，都引发了严重的社会矛 盾。2. 2018江苏省南京市高三年级学情调研卷阅读下列材料： 材料一 明治维新后，由于商品货币经济的急速发展，国内统一市场的初步形成和资本主义的发展，要求把全国的农业也纳入资本主 义发展的轨道。因此，新政府面临的重大课题之一就是必须解决土地 问题明治政府在农民斗争的压力下，担心丧失“民心”，可又害 怕真正彻底的土地革命，终于采取了自上而下实行改革的办法。伊文成等著明治维新史材料二 在东方后进国

3、的日本，资本原始积累这一历史过程，与 英国和其他西欧先进国家相比，有很大的不同。 日本地主制度下 的资本原始积累，其主要特点不是农民生产手段的被完全剥夺，而是 农民剩余产品(剩余劳动)的被剥夺。其剥夺的主要方式，是国家征收 地税。万峰日本资本主义史研究材料三 改革中获益最多的是地主阶级，地主的地租直接来自佃 农的剩余劳动以及部分必要劳动，而不是来自农业资本家的超额利 润，这种地租显然带有封建地租的色彩。而地税改革给广大佃农带来 的却只有苦难，地税改革后的日本农村，每年都有大批农户丧失 土地，或沦为佃户，或加入城市产业后备军的队伍。穆良平日本地税改革探讨请回答：(1) 据材料一，归纳明治维新后日

4、本农业改革的背景。(2) 据材料二，指出日本地税改革的作用是什么。结合所学知识，指出明治政府在土地和地税改革方面的相关内容。(3) 综合上述材料，简要评价明治维新期间的农业改革。解析：第(1)问提取材料信息，“由于商品货币经济的急速发展， 国内统一市场的初步形成和资本主义的发展， 要求把全国的农业也纳 入资本主义发展的轨道”，“农民斗争”等回答“背景”。第(2)问 从材料二中“日本地主制度下的资本原始积累”入手回答“作用”， 联系教材知识回答“内容”。第(3)问从农业改革推动资本主义发展 和局限性等角度辩证分析回答。答案：(1)背景：商品货币经济的急速发展；国内统一市场的初步形成；资本主义的发

5、展；农民斗争的推动。作用：促进了日本的资本原始积累。内容：土地：废除封建领主土地所有制，确认土地私有；允许土地买卖。地税：按地价3%向土地所有人征收土地税；新土地税以货币支 付。评价：保留浓厚封建色彩；给农民带来灾难；促进了日本资本主义的发展。(任答2点即可)3. 2018云南省昆明市高三第一次摸底调研测试阅读下列材料， 回答问题。材料 第二次鸦片战争后，帝国教育改革出现两类公立学堂，一 曰“皇堂”，二曰“西堂”。“皇堂”保证满清皇室的皇子们在未谙 人事时就在教育上获得最严格的训练。 他们每天凌晨起床，由宫内唯 一的太师授课。第一堂课是中国文学，当这些皇室学生走进教室时, 老师要从他的椅子上起

6、身，接受学生们的“大请”，他也回敬一个礼并坐下。中国文学课要上两个小时，然后是用满族的通古斯语和蒙古 语作文。教师的级别比太师低一些，称 “师傅”，他须在门口恭迎学 生，并要先鞠躬，然后才开始上课，接下来的课程是在“谙达”(满语，教习皇子皇孙弓马、国语的人)辅导下进行马、步、箭等竞技运 动。击剑、摔跤，年轻王子们一整天都用来进行脑力与体力的训练， 他们睡得比较早。每天饮食也是定时定量，决不允许赌博。“西堂”在一定程度上是由政府资助的，除教授有关“四书五经”之类的东西外，专门修习其他诸如数学或自然科学之类西方课 程，“中学”教授中国历史和孔圣人及其他先贤们的著作，“西学”则用英文、法文或日文教习

7、，此类教师虽非国子监毕业，但大都有出 国研习经历，他们普遍受到当地满清高官的尊敬和另眼相待。“西堂”的学生们每月还能从政府那儿领到一笔小小的生活补贴，大约为一元或一元五。另外，他们在学堂还有一间免费的住处。摘编自香港记者自由通讯汇编帝国的回忆(1) 根据材料，比较清朝“皇堂”与“西堂”的办学特点。(2) 根据材料并结合所学知识，简析清朝“西堂”出现的背景。解析：第(1)问根据材料信息从教学内容、培养目标、学堂教师三方面概括特点，然后进行横向比较。第(2)问根据材料信息“第二次鸦片战争后，帝国教育改革 ”、“此类教师大都有出国研习经历”，从洋务运动教育改革、中西文化教育交流两方面概括背景。答案：

8、(1)特点：从教学内容看，皇堂重传统国学教育，西堂偏 重西学教育；从培养目标看，皇堂旨在培养满清贵族子弟以保证其统 治需要，西堂重在培养实用人才；从学堂教师看，皇堂是国子监传统 儒家学者，西堂是有出国留学经历的近代人才。(2)背景：鸦片战争后，中外文化教育交流频繁；面对民族危机， 清政府开展洋务运动，进行教育改革以自救。4. 2018河北保定检测阅读下列材料，回答问题。材料一 康有为曾指出：“握枢密之任者，惟军机处数人。此外, 则诸部只见纸册，千官皆同闲人。中央实行 官缺制、地方各级官 员搞捐纳制，致使大批德才皆无之人 私相授受世代在 任。”材料二 1901年3月，西班牙特使葛罗干照会清政府，

9、明确提出“将总理各国事务衙门改为外务部，冠于六部之首 ”。7月24日，清廷发布上谕，“总理衙门改为外务部，班列六部之首”。1905年9月2日，光绪皇帝诏准袁世凯、张之洞奏请停止科举，兴办学堂的折子，下令“立停科举以广学校”。1906年规定，中央立法权由议会行使，在议会成立以前，先设立资政院作为过渡性机构。并规定内阁行使行政权，法部行使司法权。1907年9月20日清廷下谕先设资政院“以立议院基础”。10月11日，又令各省筹设咨议局，府州县筹设议事会。设立资政院的上 谕颁布后，直到1910年10月3日，才在国会请愿的声浪中举行开院 典礼。迫于形势急速变化，责任内阁于 1911年成立，主要以皇族任 责任内阁阁员，被时人称为“皇族内阁”。(1) 据材料一，概括指出清朝官制存在的弊端。(2) 据材料二和所学知识，评价清政府采取的改革措施。解析：本题考查对清末改革措施的分析理解能力。第 (1)问，可 以从官僚体制和官员素质两个角度归纳弊端。第 (2)问，要从积极和 消极两个方面一分为二地分析评价清政府的改革措施。答案：(1)官僚机构臃肿庞大，人员冗繁；选用官员