2021年教学能手答辩题

1、i m ii ss sliliiiiiiF &琢弗s沙 inB s養，isZH-W酒 SS52, sissils(1) icsiH-(2) Siu-(3) tfweff(4) 發发卡(5) 8?3, sssxis.(1) ns.s(2)(3)(4) 8isls n(5)(6)4,(1) tiis(2) i3sw 身養(3) 5nii(4) lanss(5) mm(6)(6) nin.ff(7) .insQ富 38EU1H18 dma sss, f SS.HF l_s 8这位热臟币出发点测效?,但曲愿违,反而产劭散学生注意,影响学集4哮习效依照尿拯规,有趣麵, 室内棒异朿翩獗引了学空斑協刪际学生

2、，她们容那sw至歐赏ma 010上，而験向了专6、学生识玮诸豹奶，有t翊幅诉学生姉呕别沁”两个钿说：“多了魅，少了就买。”学生不久记住了这 两个字。辭学仙“干燥”写成“我”,把“卿”写成“急燥”,麴帀翩学生记住：“干劇方失火 瞬ws。”如匕 后来，学两个押跻瞬了。何心理心理孰识告W咱们：凡屆蚯义材必要让学生学绷t妍动脑筋找出材f斗之间联系对无意义材料，应尽AM予其人 號义，在解產本h进行I只记，记I少腳好。简言之，物帀应教学生ffl储义识记。7、谈Ox寸 “!法，法” W参照答案在人类历史上，曲I缄了某些且是有用樽加去。但必要依照每1W（学山壬务、教学内容、学生年龄特性、教 师自翳点、的JTW

3、W可、WfWt、段、代I兑，种因素 不同，所（妍1教学办潮有也许不同，sw攵同f羊内容，教学办法&有也许靴。刚敢ea去。刚腮句话充分（$现了教学科旦 廿门垂律，并且41齒:，不能鮒删人教学，而应选取瞬合自群生、刪呐容、能翊!教学U的，自颐歸馳应手 施。&在课堂匕 物帀诗生“列举砖知n处”时，学生小方回答是：“is房？，造创卒造学校，铺路”；学主小明略是： “盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”,请问小方和小明回答如何？你更欣M哪种回答？为什么？请依照维原理进行分析。参照答案小方回答砖头用途都睹用作“建筑林料”这一方向发散出来，儿乎没有役通性。而小明回答不（旦到了砖头可 作膨材料，还晩躺武器，謝J工具，

4、这样;嫩幽敢通覘（好，其新思路和8法，有助f创性幽圾展。9、猾反思途径硼些？绑答窠QW备课上完躺徳+所反躺&12阙嘟汁，明瞬攵K向和施。 写反思日记，艮验记W去。摩与分析，教师5相观摩彼iH涙，删所濒坝倒IW景进行描述。F展行研究，通过研究利是 问，养成S思技能并改iit教学态和行为。t蹶发,档総以专哪式曲IR业撼B在课题产问题，与其 瞬帜IWIW决。10、19世纪末美ffl西部朴磁子，她|呀快扔I伽窗户，把嗽装ffl桶嘶1 厚廃燉哩烧烤，弄得处处ft气熏天。9 岁昨 她爸g娶了继母，爸釣继母论“你要注意着孩子，她在啲遜最圻 让a防不k防，头死了。”继母好制庇a 孩子,对孩?进行了全面輸后 对

5、龙鈕 “你错了，亲爱 她不是翩孩子，而是灘磁子，只是啲胚没他iim她聪 蒯勵防5?了。”继酗馭赏这个孩子，am引导下，孩子不X了 11 潞，日后朋说知名公司埶噩家，她趕戴 尔卡耐基o问题：你如何a解“展子”“裁生” ?你返个故事中得到什么启发?绑答案所I胃差牡就鯛陛不能够OS*教淘畑德智体全面发展水W差或娠不鬥殍生。学生都是可教I每，没 有卿学生天4就是不想f,世界上R帶坏好学生教师,渕贿不教i敏子。教诲力fi是缺从这个故事中冋以懂得: WHBfiOMJ,尊重、W. 帥也们，OOJWgm为二JMm们，找出教砌入点。以崇高嫡爱，不难，她可以删。11、瞬义务孝婀甥讪阪，父母人不豳歼如嗣H5FAA学

6、，应姗可解决？绑答窠适4令小朋友、舛父映她樹人，未哋S好姻淇W胭你J皴义务教每荀布山市、TH駆人融JW 农村山乡湫进行批评物每经教馳巨不送女WMJ户可视WWb以蹴，wn 瑕女旦12、膛上有位学生指出教师对某个问酬释有错误，教师“时就恼怒琢“某某同窗，算你厉害，教如后来教师 课就山你来k好了！ ”全同窗随教IA起讥発刘立学生，该生如匕在课堂不能发现I可题，不挪泗答问题了。问题： WWM 评你亥物雌不讼，Wt亍朋背了哪条教学原则？绑答窠该魏帀劇削质孵生，一W1,严幽方了该学生学习秫燃歼及性,却行雄背了懺帀主弱学生自觉 愠瞄合”原则，協臟背了呛mwr o融教詡境 崗吏学生思極常处在械翻jz中，秫她髒

7、新知， 豳吏学伽蒯智跆蜩嗨出来，炯躺13、“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”从教诲0舱角度去分析，你以为沟话对啄为什么？绑答窠不对。山松句话大了遗传SAW中作用。在遗険质为AW對共了物质斟,其师 呈頤纳其動性瞬了窗本翱时，但它/feEAW。对用融胡境14、T竣师在教学黃山小记）这一静J,学饬作者引用旅行家徐葭客齣“五岳咏F看山，黃刨俅不看”产了 质聽“册么黃山TOE岳刘J? ”这働棘不作jHW答，在学生果状况下，虾问题（餾乍业）蜡生朋却 究，去杳盼卿斗，写出研倾告。问题：齿咖乍业布置，術见了網参照答案变化了老式布置家庭（乍业方花把f可题酚了学生，可页甑1学血髒性学习形成。15、有T立学生在课堂

8、k总是默默无言，教师观J道：“在教I帼理，你4种聪颖端孩子，餌次作业你总、是a%认 真年-节课h,你是艇专b,什么时候能幽护斤到卿美声音。”亲语言像漫曼與不但让教I徹判刃叼可逾越 濟幼肖失了，并EJEW40引至|厚生学习如IW心:中。问题：肠分肝下这位麹帀评价万ih。绑答案麹帀用评濟式予以学生评价,这是充於挥质性评价功能,及时发现学生O:和闪光2处術见了教师对学生尊 曲顾，使评价朋尊蛀向濒起点。16、正牡静寸，孝了一只猫，吸引了学的攪力，迹寸候你该怎么做?绑答案多方臟响墟，做M家、校、社会影墩性和连贯性。（W课程&也號引，及时调Tf樽内容、上 课方式引导学生对猫观测，或体验刪来殿，等，然后内容

9、转变为与猫有关与洱甬咲知I只或任务上。17. 为了检查素质教徴行m 上级检醉来到了某学咬。校始艮告说：“口帥烽校対素质教诲十分注&课外活动开展丰 富多彩 有釉划鱼L、美术力姐、音乐力蛆一，但当前学生正在上课。下午课外活动时，请倒I脂引。“你以为该阚素质教 诲解酬吗？为什么？绑答窠（1为该阚素质教诲a解有失偏颇。（2儿亥校领导对两个问题妍清0析，一（寸素质教诲砌解。素质教诲普酥说涉及六大方面，艮嗪质教潮攵治素质教诲、思想 素质教诲、道徳素肠每、禾恢化素/贡教诲、身体素/磁I每、心理素教诲，这位校寸雌无删，可想该校怎么开展素质教 诲。二是这位校熾踝躺命沟素质教诲概念瞬肴了，两者是有呦j。& T立撫

10、wmwt问学生“把一螂夬-块Tkm&m，十么状况？ ”学生回答“铁WF去枫 浮在水面上。” “为什么呢？ ”“HHW。”“而紳制口轮也彳眩，为f十么去IW在俪上呢？ ”这一问，学生I髒一下子奇张 砾，开女刪地考，之B,物陋引出“阿基米德删” o问题：这一猾实例術见了什么樽原则？你W什么感绑答巢（1）这一教学实例術见了启发删学顾。（2）启发性贝魅在教学中教承认学生是学习主体 注意调动她卄厚习积极性，引导她仙虫立思考、积般索 生动活 泼tfi学习，自觉H嫦攔悖知I只利是序分析问题和解决问题能九（3）启发臟判靱惯彻瓏（Wj学生学习积极性;启 发学生竝思考，颇学嘶釣；决可郦力二、校本研修实行制度：1、

11、基本模式：“自学一反思一实践”。不断创新，学习，实践。2、内容重点：“一德三新”（即师德教诲，新理念、新课程、新技术）。3、运用网络培训资源开展校本研修工作或当代教诲信息技术培训（每学期至少1次）。做好活 动记录。4、加强教研。学校、教研组、教师应确立好相应研究课题，并申报立项。校本研修指引小组要 随时理解、协助、检查、指引。5、加强团队协作，广泛开展“专项讲座、集体备课、案例研讨、教学诊断、课堂观摩、信息交流、成 果展示、资源开发”等研修活动，实现信息互通，资源共事。6、按照“问题一筹划一行动一观测一评价”基本程序，开展行动研究，切实解决自己实际问题。7、勤于反思，（每两周1篇）在报告册上认

12、真撰写。并不断修正自身行为。8、加强理论学习，全校性理论学习每学期不少于1次，年级组（教研组）团队理论学习每月不少 于1次，教师个人每周2学时以上。年级组（教研组）做好活动记录。教师在报告册上做好理论要点摘 记。三、校本研修评价制度：1、填写好报告册，年末考核，合格发证。2、严格按学校校本研修评价体系（教师自评、小组互评、校长导评、指引组审评），做好对校领 导、教研组、教师评价。成果填入报告册。3、年末组织“学习型教师”评比表扬活动。学校颁证，并作为校级骨干教师（学科带头人）选拔 认定基本条件之一。校级以上各级“学习型教师”原则上从校级中推荐。4、报告册作为申报职称基本材料之一。5、加强效果评价。四、校本研修督查制度：1、考勤：学校、团队安排集体研修活动出勤与学校满勤奖制度挂钩。2、考核：平时研修检査得分（60%）,年末研修评价得分（40%）。3、奖惩：专用金费用于校本研修指引、督查、