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文档简介

1、二年级 （上） 数学第 3 课（第三单元） 导学稿执笔人：王亚丽 审核人员：毛永娥2014 年 10 月 6 日集体备课备注栏【课 题】：有多少点子【教材分析】：教材利用点子图，通过让学生做一做、说一说，巩固加数都相同的加法算式，可以写成乘法的知识。然后再通过想一想、摆一摆加深对乘法意义的理解与掌握，明确同一个乘法算式有两种点子图的表示方法，获得了数学知识，拓展思维，把生活经验数学化，把数学问题生活化，建立了乘法与生活的联系。【学习目标】：1、结合数糖块的活动， 经历相同加数连加的抽象过程， 为学习乘法积累活动经验。2、体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题， 激发进一步学习的欲望。【教学重

2、难点】：重点：会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。难点：初步学会用乘法解决实际问题。【教学准备】：点子图。【课时划分】：1 课时 .【教学过程】：一、 预习检测：1、巧手连线。7+7+7+79 39+9+93 53+3+3+3+35 45+5+5+57 42、写出乘法算式。8 乘以 3 等于 24.4 个 5 相加等于 20.二、合作探究：（1）、导学设疑。1、让学生进一步说一说淘气和笑笑摆的点子图，以及如何根据点子图列出算式的。2 、摆一个点子图，让学生根据点子图列出算式。（2）展示点拨。1、小组讨论，展示。每行 2 个，共 3 行。加法算式： 2+2+2=6乘法算式” 23=6或 32=6每列 4 个，共 5 列。加法算式： 4+4+4+4+4=20 乘法算式 45=20 或 54=20 2 、在图上用 2 种方法表示 3 8.( 3)拓展反馈。1、分别用两种方法在图上表示算式。27=( )39=( )2 、完成课本 21 页第 4 题。三、小结点评：1、这节课你们有什么收获？2、在这节课上的表现怎么样呢？组内相互评价一下。 【板书设计】：有多少点子每行 2 个，共 3 行。加法算式： 2+2+2=6乘法算式” 2 3=6或 32=6每列 4 个，共 5 列。加法算式

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