棍棒操教学设计(水平三)

1、棍棒操教学设计 （ 水平三 ）指导思想 :本课依据体育与健康课程标准设计 , 以棍棒操为主教材 , 各种以 棍棒创编的游戏活动为辅助、以新课程“健康第一”为理念 , 意在提 高学生的身体 , 心理和社会适应能力的整体健康水平 , 在简单练习中 提高学生的模仿能力和培养学生正确的身体姿勢 , 练习中注重学生团 结合作, 自主探究、拓展思维能力的培养二、教材分析 :棍棒操属于轻器裓体操 , 它是在徒手操的基础上 , 根据棍棒的提 点编排 , 学生特别喜欢轻器做体操。棍棒操在体育课中起了很大的 作用, 最重要的是培养学生养成正确的身体姿勢。本课从学生的兴趣出发 , 将棍棒创编的游戏活动贯穿在教学活

2、动的各环节中 , 既增强了学生与棍棒的熟悉程度有活跃课堂氛围 ,有 利于激发学生的练习兴趣。三、学生分析 :根据水平三学生活泼好动 , 思维灵活、爱好广泛、好性心强的特 点。通过练习棍棒操、 游戏等激发学生的运动兴趣 , 在教学中要求学 生在体育活动中必须注意安全。 通过小组练习 , 培养小组长的骨干学生和同学间的交往协作能力兴华中心小学体育与健康课程（水平 三）教案班级：六年级执教：张志君课时：第一课时教 学 目 标1、了解棍棒操的特点和价值，初步掌握棍2、通过学习，发展观察力、合作与交往能3、培养学生团结合作，体验合作探究和取教学 内容1、棍棒操。2、拓展活动：趣味接力 跑。课型教学 顺序

3、课堂常规一热身活动一棍棒操辅助练顺序时 间达成目标学习内容课堂 常 规31、激发学生学习 热情：2、集中注意力。调整学习状态：3、培养良好的组 织纪律性：导入：1、课堂常规2、队形队列激情 引 趣61、充分活动身 体各关节，达到 热身目的。热身活动：1、亚运助威操2、棒操辅助练 习:棒操的一般方法和过程。，力，提高身体动作协调性，促进身体协调发展。-得成功的喜悦感。新授课场地 器材篮球场、体操棒、MP3习一棍棒操练习一趣味接力跑一放松小结教与学的活动组织和形式次 数负 荷1、提前安排好场 地，检查器材。2、接受体育委员 报告，师生问好。3、宣布本课教学 目标和内容。4、提出安全措施 和要求。X

4、XXXXXXXXXXXXXXX00000000000000001小教师带领做操 要求：动作正确 到位。X X X X X X X XX X X X X X X X0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 01中序号时 间达成目标学习内容教与学的活动组织和形式次 数负荷学 习 体 验171、通过自我探 索，了解棍棒操 的动作要点。2、通过棍棒操练 习，发展学生上 肢力量、腰腹力 量和协调。3、学习和体现棍 棒操的技术动 作，发展灵敏、 协调上肢立力量 等素质。1、棍棒操练 习。重点：发展上 肢力量。难点：动作到 位2、观察教师完 整动作示范。3、做动作时控 制好身体姿 态。4、

5、小组结伴练 习，大胆尝试。1、教师完整动作 示范，讲解动作 要点。强调：注意安全。2、巡回指导，对 个别学生进行重 点辅导。3、组织小组展 示，引导学生小 组进行共同评价 动作，共同进步。X X X X X X XX X X X X X XO O O O O O OO O O O O O O中提 高 阶 段81、通过游戏，全 面发展学生身体 素质，体验游戏 乐趣。游戏：趣味接 力跑1、老师讲解游 戏方法、要 求。2、引导学生小 组进行游戏， 共同进步。X X X X X X X X X X X X X X X XX X X X X X X X中调 节 评 价6在轻松愉快 的气氛下调整身 心，放

6、松自我， 陶冶情操。1、放松运动2、点评3、下课1、放松“师生共 练，学会听节奏 自我放松，身心 得到调整。2小结：师生交 流，小结本课。X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O41小安全 提示1、注意场地和器材的安排，避免碰撞。2、认真做好准备运动，防止运动创伤。练习密度45%-50%平均心率120-130 次/ 分强度指数1.4-1.5课后反思棍棒操的教学反思一、场地的安排在本节课中我大致是围绕一个正方形在教学， 开始我觉得这个场 地的安排可以让全班的每一个学生都能看到我的示范， 可我使自己又 走到了一个误区，我意识到了这个场地的安排对

7、这个教材的教学是不 利的，一方面教师面对四个方向的学生教棍棒操， 那么就应该要面向 四个方向的学生进行示范，这样不但会减少学生的练习密度， 还会减 慢整节课的教学进度。另一方面是这节中很多动作有方向的变换， 那 么四个方向的学生进行学习就会加大学习难度， 如果是全体学生面向 一个方向的话，那么学生与学生之间就有个相互比较和学习的空间， 更有利于学生的学习，所以在体育教学中，场地的安排也是一重要因 素，合理的场地安排直接影响到学生的学和教师的教。二、游戏的创编体育课中的游戏一般是为主教材服务的，要么通过小游戏激发学 生的学习兴趣和热情，要么通过游戏使学生的能力得到拓展和延伸。 无论创设什么样的游戏它应该达到它存在的作用，