《如梦令》教学设计

1、精品文档走进词人心灵深处如梦令教学设计一、温故知新，走近词人。1. 刚才我们读的这首夏日绝句 ，作者是李清照，从这铿锵有力的诗句中，我们认识了一个忧国忧民的李清照。中国是诗的国度，也是词的王国。谁能美美地给大家背上一首你所喜欢的词?2. 这是辛弃疾的清平乐村居 ，今天，我们再来学习一首词。 ( 板书课题 : 如梦令 ) 一起把课题读一遍。3. 词和诗有许多相同的地方，也有许多不同之处。想一想有什么不同？4. 这首词哪是词牌 ?哪是题目 ?( 生茫然 ) 其实，这首词就是用词牌作为题目的。知道这首词的作者是谁吗 ?5. 对于李清照的情况，你了解哪些 ?6. 李清照早年生活在济南的约突泉边，大明湖

2、畔，官宦之家，非常幸福。下面，就让我们走进这首词，走进她的内心，和她一起重温那段难忘的快乐时光。二、初读词句，感悟节奏。1. 请大家自己放声朗读，争取在最短的时间里把它读通顺、读正确。2. 指导读出节奏。三、“胖”读全词，理解词意。1. 光读通读顺还不够，咱们还要把它读懂了，下面，就请反复地朗读这首词，看看能不能单靠自己读懂词的意思。（学生默读）2. 小声地说一说，不明白的地方可以和边上的同学商量商量，还搞不懂的就做上记号。3. 咱们先来说一说读懂的。 自己能够读懂一个词， 一句话，都是一种了不起的收获。老师在这儿得给你们补充一个信息，在古代的时候，很多的文人都喜欢喝酒。李白就被称为酒仙！一喝

3、酒啊，诗兴大发，酒助诗兴，诗从酒出，所以有“李白斗酒诗百篇”的说法。李清照虽然是女子，但她也很喜欢喝酒，所以说这里“沉醉”之“醉”既是陶醉又是酒醉。好，酒醉也好，陶醉也好，反正李清照是醉了。4. 好，挺不错的，刚才，同学们不知不觉地，就把这首词给读胖了。板：“读胖”。如果把我们刚才说的话，都写下来，这篇文章长不长啊？但是你看这首词，它只有多少字？ 33 个字，就把作者那次郊游的经历写得栩栩如生。你看，古诗词，就是这样的凝练含蓄。5. 咱们再来读一读整首词，用心地体会体会。 （生再读）词中有景，词中也有情。三、“瘦”读全词，搜寻词眼。1. 学古诗词还得学习另外一种本领，那就是要把诗或词“读瘦”

4、。 板：读瘦。 同学们能不能把整首词读成一个字？看看整首词是围绕这首词里面的哪一个字来写的？抓住所画的词语谈谈你的理由。预设一：我认为“兴”字最能看出词人的心情，因为词人喝得尽兴，玩得也尽兴。预设二：我认为“常”字最能看出词人的心情，因为事情过去了很多年，她还常常。1欢迎下载精品文档记起，可见印象深刻。预设三：我觉得应该是“沉醉不知归路”的醉字。 （板：“醉”）因为这里的风景很美，再加上喝了些酒，所以作者就沉醉了，所以才有了下边的情景。四、牵引“醉”线，分层解读。1陶醉在美酒、美景中。师：大家再轻轻地读读词，看看可以从哪些词语当中读懂这个“醉”字呢？（1）“溪亭日暮”。看到“溪亭日暮”这个词，

5、你脑海当中仿佛出现了怎样的画面？把这幅画面说得再美一些。师：落日的余辉倒映在湖里，使我们想起怎样的诗句来了？一道残阳铺水中多么富有诗情画意啊！奖励你读一读吧。把这么美的画面通过朗诵表达出来。（出示）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。你们看啊！（老师边播放日落美景边描述：黄昏时分，太阳慢慢地从西边落下去了，晚霞染红了整个天空，远山、近水、小亭子，都被笼罩在夕阳的余辉中。水面上波光粼粼，使我们想起这样的诗句：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 ）在这样的时候、这样的地方，词人他们会在干什么？师：会跟谁在一块喝酒吟诗？中国有句古话叫做“酒逢知己千杯少” ，喝着喝着，就喝多了，就醉了。师：是啊，在这样的地方，

6、品着美酒、赏着美景、闻着酒香、荷香，那可真是全身心的享受啊！ 这叫酒不醉人人自醉。 咱们一起读一读这两句， 读出浓浓的醉意来。（常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 ）老师听出来了，你们没喝酒，光读词，就有些醉意了。2. 好！大伙儿还能从哪些词语当中读出这个“醉”字来？藕花深处 让我们仿佛看到了怎样的画面？使你想起哪一句诗来了呢？是啊，多美的荷叶荷花！但此时已是黄昏时分，一切都是朦朦胧胧的， “藕花深处”，那是一个清香流溢、色彩斑斓、幽静而又神秘的世界。来到这样的地方，词人肯定更醉了。读。3. 陶醉在美丽的意外中。等他们惊醒过来的时候，他们是赶紧读下去读这两句啊，你仿佛听到了什么，看到了什么？从哪个词

7、语中听出来的？学词，就要像你们那样，唤醒身体所有的器官。词语中还有声响呢！古代的女子，她们的言行都是很受约束的。这时候因为喝点酒，活泼的天性都显露出来了，大声地笑啊叫啊，那场面多么欢快热闹！你觉得这个“惊” ，除了指白鹭受惊，还向我们传递了词人当时怎样的心情？。2欢迎下载精品文档那简直是大自然的奇观啊，这发生在一瞬间的大自然的奇观，看得他们心都醉了！他们陶醉在这美丽的意外中。再读。4陶醉在美好的生活中。词人深深地醉了，她陶醉在（美酒、美景、美丽的意外中） 。咱们再从文字背后找一找她深深陶醉的原因吧。（学生读李清照早期生活的资料。 ）为什么这么开心？咱们再来读一读这首词，跟词人一起深深陶醉一次吧

8、。 （生齐读，师生合作读，生背诵。）词人因乐而酒，因酒而醉。那你觉得这个时候她喝的是什么酒啊？整首词就是一副流动的画面，画面色彩斑斓，生趣盎然；整首词还是一首动人的歌，让人回味无穷。听！跨越千年的时光，词人李清照倚在窗前，轻轻吟唱 ( 播放歌曲如梦令 )5. 多美美的意境。此时你看到了一个怎样的李清照？是的，少女时代是李清照一生中最幸福、最快乐、最得意的时光。再读这首词，读出她的幸福与快乐。（生有滋有味地朗读）五、赏析声声慢 ，感受苦酒意象。1. 在李清照的词当中流传下来的有四十多首，其中有好几首都写到了酒，接下来，下面请同学们再欣赏一首她晚年写的声声慢 ，你听一听，体会体会，感觉有什么不同。

9、（播放声声慢的录音）2. 这首词也写到了李清照喝酒。但是此时此刻你感觉到她喝的还是乐酒、甜酒、美酒吗？3. 那你觉得此时此刻喝的是什么酒？4. 你又看到了一个怎样的李清照？5. 同样的人喝同样的酒，为什么味道却变了呢？咱们再来看一段资料。（生阅读词人晚年境遇资料。 ）6. 国破，家亡，夫逝，三者之痛，使李清照后半生非常痛苦，凄凄惨惨戚戚。在那段悲苦的岁月中，她多么怀念少女时代那段郊游的时光。（生读如梦令）7. 国家破碎，山河凋零，人民流离失所，朝廷腐败无能， “至今思项羽，不肯过江东”。她忧国忧民哪！同学们，她多么怀念过去那段充满欢声笑语的激情岁月。同学们，再读！（生读如梦令）8. 物是人非事事休，欲语泪先流。丈夫去世以后，她无儿无女，无依无靠，颠沛流离，贫苦不堪，最后寂寞地死在了江南， 一代才女就这样凋零了。 带着这段温馨的回忆，。3欢迎下载精品文档她永远地走了。（生伴着音乐背诵如梦令 ）9. 今天，我们在“词国