工艺美术职业学院师德师风建设总结

1、精品文档 XX工艺美术职业学院师德师风建设情况总结 为切实加强师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，我院认 真贯彻关于建立健全高院师德建设长效机制的意见和XX省教育厅关于建立 健全高院师德建设长效机制的实施意见，加强教师队伍建设，强化师德师风，并 开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。 一、学校领导重视，师德建设始终列入学院日常工作 学校成立了以党委书记为组长，校长、纪委书记、工会主席为副组长，有关职 能部门参加的师德师风建设领导小组， 加强了对师德师风建设工作的组织领导。 学 院领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学院工作的重要议事日程， 以“志存高远、

2、爱国敬业、为人师表、严谨笃学、与时俱进”为指导，先后多次专 题开会研究落实师德师风工作的各项任务。 以教师职业道德教育为重点，认真组织学习教师法、教育法、高等 教育法、面向 21 世纪教育行动纲领、公民道德建设实施纲要和高等 教师职业道德规范，将普法教育和职业道德教育有机结合起来，采取了自学、听 辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合 本院实际，制定了xx工艺美术职业学院关于加强师德建设的一系列制度，要求教 师在平时的教学工作中时时严格要求自己，认真遵守职业道德规范，崇德敬业、严 谨治学、诚信质朴、乐和进取，做学生的表率。师德师风建设成为齐抓共管、教师 积极参

3、与的长期性活动，使师德师风建设工作充满了活力与生命力。 二、加大管理力度，自查自纠成为常态 院领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要求 教职工根据工作岗位对工作作风、教学态度、教学质量、工作效率等情况进行自查 自纠。特别要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学院开展师德师 风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做 师德师风的楷模。每学期开展师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学院 及时给予了处理、整改。 另外，学院将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍 建设的其他内容有机结合起来， 实行师德师风首问制

4、，有效地促进了师德师风建设 的各项措施落到实处。 三、加强教师队伍建设，强化师德师风培养 第一，把教师队伍建设放在更加突出的位置，着力提高教师的政治地位、社会 地位和职业地位，努力改善教职员工工作、生活条件。理顺了进人机制，严把入口 关，实行双向选择。完善了管理机制，为教师成长创设良好环境，同时强化培训措 施，加大奖惩力度，充分调动了广大教职员工的积极性、创造性和主动性。 第二，加强师德建设，实施形象工程。认真贯彻公民道德建设实施纲要、 高等教师职业道德规范和xxX艺美术职业学院关于加强师德建设的一系列制 度，着力培养教师的敬业精神和奉献精神，建立了科学的师德评价机制，坚持实行 教师聘约、考核

5、、晋级师德首问制，实行社会评师德、学生评师德、家长评师德， 实行学生测评教师，教师测评行政、教辅、后勤管理人员，教职工测评领导班子； 实行师德师表投诉追究制和师德一票否决制。定期开展师德建设评比考核活动， 坚 持开展评选模范班主任、教坛新秀、先进教育工作者、师德标兵、功勋教师、学科 带头人活动，弘扬先进，树立典型。 第三，加强青年教师培养，造就高素质的教育队伍。积极开展青年教师培训工 作，使青年教师在导师指导下迅速适应我院教育教学工作要求，逐步成为教学上的 行家里手。通过一系列活动，提升了青年教师的专业素养。 第四，开展院本培训，打造学习型学院。坚持院本为主、在职为主、自学为主、 短训为主的原

6、则，积极开展了新课程学习研讨活动，提高教学能力。充分发挥我院 信息技术网络环境和图书资料的资源优势，组织教师学习现代教育思想、 现代教育 理论和教育科研方法，使之掌握以计算机为核心的现代媒体操作能力和运用现代教 育技术进行教育教学的能力。 四、加强教学管理，提高教师素养 首先，加强常规教学管理，严格落实教育教学管理办法，重点抓好备课、讲课、 考试、测评等基本环节，同时加大督检反馈和考评奖惩力度。高度关注学生评价， 努力实现教学上的正反馈。高度关注各类测试成绩，严格执行教学质量一票否决制、 全员学年度综合考核末位戒勉谈话制度和末尾淘汰制。 其次，积极稳妥地推进课程调整和课程改革。结合我院课程设置

7、的实际，在学 习、借鉴、吸收外地先进经验的基础上，有条不紊地实施新课程调整和改革。加强 组织领导，健立健全课程调整工作机制。发挥教研、教务两处的引领、管理职能， 调动各教研室工作的积极性，深入研讨和解决实施课程调整和改革过程中遇到的困 难和问题，使课程设置沿着健康的轨道前进。 继续采取“走出去、请进来”的办法, 增强课程设置的方向性、针对性和实效性，避免走弯路，提高工作效益。努力改善 办学条件，按照新课程的实际需要，从院情出发，长远规划，就近入手，重点加强 院舍、图书仪器、教学设备、信息技术设施、部室器材配置等物质资源建设力度， 创造优良的课改环境。努力开发课程资源，从学生的成长需要出发，从学

8、院自身特 点出发，最终形成较为完备的课程体系。加强舆论宣传，争取社会理解、家长通力 支持，形成良好的教育教学氛围，营造良好的社会软环境。 再次，因材施教、分层教学，力促学生全面发展。按课程的实际要求和我院学 生素质结构现状，坚持专业编班，因材施教、分层教学、分类推进。探索和完善教 学、实训相结合的育才模式，提高教学的管理与施教方法，提高工作效价，加强各 教研室建设，强化各教研室的教育教学研究力度，着力解决学生学习进步、素养提 高的现实问题。加强学风建设，教育学生树立远大的抱负和求真务实的学习态度。 最后，充分利用硬件，组织实践活动。学院严格按照课程方案组织好学科实验， 充分利用展厅、画室、教室

9、及其设备，开足开齐专业必修课，并要按规范操作，作 好专业课各项记载。做好各专用教室及其设施设备的后勤保障工作，为教师学生服 务。同时，按课程计划要求开设体育、政治、美术必修课，积极开展丰富多彩的文 体活动，培养学生高尚的审美情趣。建立素质较高的模特训练队、美术培训班、传 媒培训班，指导学生不断发展文学等社团。加强学生健康教育，使学生掌握科学的 卫生知识，养成良好的卫生习惯。 五、重视班级管理，抓好班主任队伍建设 学院德育处不断完善班主任工作考核奖励机制，加大班主任工作的考核力度， 定期公布检查、考核结果；办好班主任培训班系列活动，通过探讨德育理念、交流 工作经验、观摩教育活动、学习教育理论等多

10、种形式，提升班主任的理论水平和工 作水平；重视对青年班主任的培养，检查、考核新老班主任结对情况；抓好班主任 后备队伍建设；每年评选、表彰若干名优秀班主任，完善考核激励机制，对实绩突 出的班主任，在考核评优、职务晋升上予以优先考虑，以鼓励先进。 六、密切家院联系，做好帮扶工作 学院建立了良好的家院联系制度，用好班主任工作手册，用好家院路路通，密 切了家院联系。加强院际联系和帮教衔接工作，及时掌握我院生源的基本情况，防 患于先。继续建立、健全学生档案，完善帮教责任制，落实帮教措施，积极主动争 取家庭和社会力量的支持进行帮教。 及时了解学生的思想动态，切实关心他们的学 习、生活。同时要重视对学生的心理咨询和心理辅导，帮助他们解除心理障碍。 继续做好扶贫帮困工作。每学期均拿出国家级、院级奖学金奖励优秀学生、救 助贫困生，同时各班均做好贫困学生的统计、审核、上报工作，使更多的贫困生享 受国家贫困救助和社会救助， 感受党的温暖和社会的关怀， 帮助他们度过暂时的经 济困难，安心学习。 高校师德师风建