2019最新教科版品德与生活一年级上册全册教案

1、2019 最新教科版品德与生活一年级上册全册教案教学目标：1、 在老师的帮助下 , 和同学一起分享自己第一天上学的感受。2、 熟悉学校环境 , 激发学生对校园生活的美好憧憬。3、 了解学校生活的规则和纪律。教学重点：1、 认识到自己是小学生了。2、 了解学校生活的规则和纪律。教学难点：认识到自己与以前的不同, 并遵守学校生活的规则和纪律。教学划分： 6 课时主题一上学去教学目标：初步了解学校生活, 憧憬学校生活 , 体验愉悦情绪。教学课时： 2 课时第一课时教学过程：一、导入：亲爱的同学们 , 从今天开始 , 我将和大家一起来学习一门有趣的课程品德与生活 , 大家知道品德与生活是哪本书吗？不错

2、 , 我看到有些同学很快的找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到第二页 , 认真的看看这两幅图 , 然后举手告诉老师你看到了些什么？二、自由阅读三、同学各自告诉老师看到的内容四、小组交流：上学了 , 你最想干什么呢？五、汇报交流的情况大家刚刚说得都挺棒的 , 为了表扬大家 , 老师决定和大家一起来做游戏。六、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏 , 游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。下面 , 老师打着拍子 , 大家在拍子声中把这朵花传下去 , 拍子声一停 , 花落在哪个同学手里 , 就请他站起来 , 大声的告诉全班同学知道他的名字 , 好吗？（玩游戏）要求：在传递的过程中不准乱扔花, 应该要

3、交给下一个同学。七、学校生活真有趣师：刚刚大家一起玩游戏的时候 , 开心吗？老师也非常开心 , 因为老师也认识了不少新同学。我想唱一段快乐拍手歌 , 大家愿意和老师一起来吗？八、小结：刚刚大家在游戏中阿 , 又认识了不少的新同学 , 以后大家要在这个班级生活六年 , 大家要互相帮助 , 相互团结友爱哦。第二课时1 / 19教学目标：1、 学会整理书包。2、 学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。教学过程：一、导入同学们 , 上节课我们相互认识了一下班上的新同学 , 那么这节课老师想请同学们自己回忆一下 , 上学了 , 爸爸妈妈对你都说了些什么？哪位同学能告诉老师呢？二、小组交流：认识到

4、校园生活与幼儿园的不同大家以前上过幼儿园吗？大家感觉上学了以后, 和幼儿园有什么不同呢？三、学会整理书包谁能告诉老师 , 书包是干什么用的？书包应该怎么整理？四、认识课表 , 学会做属于自己的课表。大家现在知道我们有一些什么课程要上吗？请大家翻书到第六页 , 咱们来看看这位小朋友的课表。五、作业：请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表看看时间教学目标： 培养学生的时间概念 , 使其初步懂得惜时、守时, 养成不迟到的习惯。培养学生做事认真、积极上进的生活态度。初步养成按时作息的习惯 , 养成自己的事自己做 , 有计划、不敷衍的文明行为。教学准备：教学课件、作息时间表格教学过程：一、实物导入、激

5、发兴趣 设置情境 , 教师为小朋友带来“小客人”闹钟。认一认闹钟的每个部分, 它们各代表什么。课件出示各种钟、各个时间, 学生学会认时间。二、联系实际 , 明理导行课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。学生谈自己的感想 , 并说说自己睡觉和起床的时间, 是否有不按时起床的现象。（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思考 , 找出奇奇迟到的原因。“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中 , 找出更多造成迟到的原因。想一想 , 怎样才能不迟到？针对上面的问题 , 引导学生根据各自的情况找出对策。（说

6、得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）2 / 19“玲玲听到了大家的好建议 , 她是怎么做的呢？我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小朋友的活动配画外音）自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）你是怎样安排的？为什么这样安排？怎样做最好？（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）“玲玲把自己的事情安排得很好, 这是我们要向她学习的 , 她还有哪些方面做得好 , 是我我们学习的榜样？”（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别, 同时检查自己上学前的准备工作是否做好 , 明确做好上学前准备工作的重要性。）三、合作探究 , 体验快乐说一说自己平时上

7、学的时间, 从自己家到学校要多长时间, 几点钟从家里出发。制作自己的“作息时间表”我的时间表早上 , 我起床 ,去上学中午 , 我吃中饭 ,去上学下午 , 我放学 ,做作业晚上 , 我睡觉小组合作表演“我的一天”议一议 , 他们的时间安排合理吗？四、自我评价 , 延伸导行你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星, 谁的红星最多 , 谁就是最佳“守时宝宝”。在学校的一天活动目标：1、了解并遵守小学生的行为规范。2 、 能 在 成 人 督 促 下 , 初 步 养 成 良 好 的 学 生 、 劳 动 和 生 活 习 惯 。活动准备：1、录像小明的一天。2、开心大转盘。3、五彩链。4、 录

8、音 机 、 录 音 磁 带 上 学 歌 活动过程：一、谈话导入1、师：小朋友们好！今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室, 而且很安静地伏好了 , 真是不错。那我想知道 , 小朋友听到铃声为什么就进教室了呢？2、 学 生 ： 因 为 铃 声 就 是 告 诉 我 们 上 课 了 。二、榜样示范1、师：对了 , 上课了 , 就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也给大家带来了一位好朋友,你看他来了！3 / 192、 观 看 小 明 的 一 天 上 课 时 的 一 段 录 像 。3、你们喜欢小明吗？为什么？4、是啊 , 小明上课眼睛认真看, 耳朵认真听 , 动口又用心 , 如果你像他那样 , 一定

9、会成为一个聪明的孩子。5 、 小 明 不 仅 上 课 认 真 , 他 下 课 呀 也 很 守 纪 律 , 我 们 一 起 来 看 看 吧 ！6、 观 看 小 明 的 一 天 下 课 时 的 一 段 录 像 。7、 你 们 觉 得 小 明 下 课 玩 得 开 心 吗 ？ 为 什 么 ？8、对了 , 小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备, 和同学玩的时候遵守游戏规则,所以玩得很开心。9、 放 学 了 。 我 们 的 好 朋 友 小 明 又 是 怎 么 做 的 呢 ？10 、 观 看 小 明 的 一 天 放 学 以 及 回 家 后 的 一 段 录 像 。11、就像小朋友们刚才说的, 我们放学后要及时

10、回家, 不要在外面玩耍 , 不让家里人 为 我 们 担 心 。12、小明是一个会学习 , 又会玩的好孩子。其实 , 老师知道在我们班里 , 像小明这样 的 小 朋 友 可 多 了 ,你 们 有 没 有 发 现 啊？13、 学 生 夸 自 己 班 上 爱 学 习 、 守 纪 律 的 同 学 。14、 课 间 休 息 ： 表 演 唱 上 学 歌 三、合作游戏,体验成功1、看到大家这么棒, 小明他呀做了一个开心大转盘, 里面藏着许多有趣的题目 ,如 果 你 解 开 了 谜 底 , 那 么 你 在 学 校 的 每 一 天 都 将 是 开 心 快 乐 的 。2、 学 生 转 动 开 心 大 转 盘 ,抽

11、 取 题 目 。3、学生合作完成题目。4、各组汇报完成情况。（题目可以是书上的：我生病了, 不能去上课 , 该怎么办？上课了 , 我要怎么做才好 呢 ？ 上 学 了 ,我 们 的 生 活 发 生 了 什 么 变 化 呢 ？ ）四、总结小朋友们真是棒极了 , 把这么多的难题都做出来了, 你们开心吗？是的 , 学校生活是非常有趣的。（教师出示五彩链）老师这儿准备了一条五彩链, 要把小朋友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字 , 到了期末 我 们 一 起 来 看 看 这 条 五 彩 链 会 有 多 长 , 好 吗 ？看看我们的学校活动目标：1、了解学校 , 喜欢学校 ,

12、进一步增强作为小学生的自豪感。2、对周围环境感兴趣 , 学习了解新环境的方法。3、了解并遵守学校的规则和纪律, 行为文明礼貌。活动过程：一、准备活动1、师：小朋友们好！钟老师知道一个又好玩又能长知识的好地方, 你们想和我一起去看看吗？4 / 192、学生：想。3、师生共同观看学校宣传片。4、师：这是什么地方呀？5、学生：国庆小学。6、师：你们想知道国庆小学的哪些情况呢？7、学生提出自己的各种想法。8、师：你们的愿望马上就可以实现了。今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起来参观我们的学校。9、高年级的学生自我介绍。10、师：现在小朋友们可以选择自己喜欢的哥哥姐姐或者是钟老师, 组成参观小队。为了能

13、更好地参观 , 每一个参观探秘小队不能超过8 个人。11、学生自由组合。12、师：我们已经分好小队了, 大家觉得我们在参观的时候应该注意些什么呢？13、学生交流汇报（如遵守纪律, 不吵闹 , 制定好路线等）。14、师：那我们出发吧！二、参观探秘1、学生在老师和高年级同学的带领下按路线参观。2、（回到教室）师：在刚才的探秘活动中, 你觉得你们小队中谁表现得好呢, 为什么？3、学生评议。4、我们也请高年级的哥哥姐姐们对你们的表现来做一个评价吧！5、高年级同学评价学生刚才的活动情况。6、整理参观记录师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触 , 小朋友们现在可以把自己在参观中看到的、听到的 , 用自

14、己喜欢的方式表现出来。可以自己设计 , 也可以合作完成。三、“我的发现”汇报交流1、师：老师看到小朋友们都很认真很高兴地参观学校 , 并做好了记录 , 那我们就来看看你发现了学校的哪些秘密？2、学生在视频展示台上自己的探密成果。3、师：看来小朋友们对我们可爱的学校已经有了更深入的了解。高年级的哥哥姐姐看到可高兴了。他们也准备了一些问题 , 你们愿不愿接受挑战呢？4、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题 , 让学生分组回答。（问题设置可以为传达室的叔叔是干什么的？小明的脚扭伤了 , 他该怎么办？班主任李老师的办公室在哪里？等）。5、看得出来 , 小朋友都对我们的学校有了更深刻的了解, 那

15、你们想不想把参观过程中的收获展示出来呀。四、设计展示1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。2、学生互相观看交流 , 并评价。五、教师总结5 / 19今天我们对自己又好玩又长知识的学校有了一定的了解 , 我希望小朋友们在这个温暖的大家庭遵守规则 , 团结合作 , 健康快乐地生活在一起。好好走路活动目标：1 通过活动 , 发展学生自我约束能力和良好的行为规范。2 教育学生遵守交通规则 , 注意安全上学。3. 了解安全常识 , 熟悉重要的交通安全标志。活动过程：一 录像导入 , 激发兴趣1 小朋友们 , 你们喜欢交警叔叔吗？今天我们也来当“小交警” , 大家高兴吗？2 “小交警”正式执行任务了！

16、我们来看看这些小朋友做得对不对？（播放录像 , 让学生进行评价。）3 在上学路上 , 我们应该注意什么呢？（学生交流汇报。）揭题：好好走路二 联系实际 , 明理导行1 小朋友们 , 你们平时是怎样上学的？能跟大家说一说吗？（指名说 , 教师随机评价。）2 你能将你的“上学路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！（学生动手画 , 播放轻松的音乐。）3 请每组画得最棒的同学上台来展示一下！（教师适时提出问题 , 请学生说出排除危险的办法。）4 大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！小朋友 , 记心上 , 马路不是游戏场。行人要走人行道 , 马路中间不乱闯。（师生拍手念。）

17、三 认识标志 , 加深理解（这一环节可以请交警参与课堂活动 , 条件不允许的话教师可充当交警的角色。）1 小朋友们 , 你们认识这些标志吗？（教师出示课前准备的交通标志, 指导学生认。）2 在马路上 , 我们遇到不认识的标志怎么办呢？我们是农村孩子 , 村里没有交通标志 , 怎样过马路呢？（学生交流解决。）小结：认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问；村里没有交通标志 , 过马路时我们应该做到：一站二看三过路。3 请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧！要对他（她）说的答案作出判断哦！说对了 , 表扬他（她）；说得不对 , 你教他（她）！（

18、学生下位活动。）4 在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！6 / 19（学生动手 , 小组交流。）5 红绿灯 , 像哨兵 , 下命令 , 大家听！（教师手持红绿灯指示牌, 学生回答并做动作。教师：绿灯亮！学生：向前行！教师：红灯亮！学生：停一停！）四 情景表演 , 巩固深化1 生活中我们经常要过马路, 怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧！2 请各小组自由分配角色, 合作演一演！（小组练习）（小组展示 , 请台下的“小交警”评一评。）3 小朋友的表现老师非常满意！下课时间要到了, 老师希望大家每天都能好好走路 , 安全上学！下课！平安回家教学目标认识： 1、知道社会上有伤害儿童的

19、坏人 , 知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。2、认识注意交通安全是一种自我保护, 可以防止受到伤害。3、学习有关的交通标志和交通规则。4、了解不遵守交通规则会造成交通事故 , 给自己带来痛苦 , 给别人带来麻烦。情感：1、憎恶坏人, 有警惕性和自我保护意识。2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要, 愿意遵守交通规则。行为：1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。2、在马路上自觉走人行道, 没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。教学重点：1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。教学

20、难点：1、憎恶坏人, 有警惕性和自我保护意识。2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故 , 给自己带来痛苦 , 给别人带来麻烦。教学准备：教学课件及图片。教学过程：一、引入新课1、教师播放：放学铃声。2、谈话：放学铃声响了, 你该做什么呢？7 / 193、学生讨论问题。（不要求回答）4、揭示课题：平安回家二、学习新课（一）、放学检查1、谈话：刚才, 小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在, 请几位小朋友勇敢地举手来说一说。2、学生回答问题。3、教师小结：放学铃声响了之后 , 首先应整理书包 , 把回家的东西带全 , 别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。（二）、防止上当1、播放视频（防

21、止上当）2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况, 你会怎么办？3、学生回答。4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜 , 不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。（三）、交通安全1、江、河、湖边的安全（ 1）、播放儿歌：一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强看见它 , 飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话 , 赶快停住脚。（ 2）、问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？（ 3）、讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学, 特别要注意安全, 不要在江（河、湖、塘）边上玩, 做游戏 , 不要私自下江（河、湖、塘）游泳。2、公

22、路上的安全（ 1）、谈话：小朋友们, 你们上学是不是要经过一些街道或公路？（有的有 , 有的没有。）那你们有没有注意到, 在这些地方, 经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面 , 我们就来看一看。（ 2）、认识交通标志和设施, 并说说它们的用处。（课件演示）人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。8 / 19红绿灯：红灯停、绿灯走, 黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口（ 3）、教师小结：刚才, 我们认识

23、了这么多的交通标志和设施, 它们呀 ,都是在保护我们不受到伤害, 提醒我们要注意交通安全, 把交通安全记在心中。但是, 在现实生活中, 有些人却不把交通安全记在心中, 从而发生了意想不到的后果！（ 4 ）、联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境,让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！过程：师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？生：上街走人行道 , 没有人行道靠右边走。师：注意交

24、通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？学生回答。小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我保护, 把交通安全记在心中了！三、巩固1、判断以下行为是否正确。（播放课件）2、师生齐唱儿歌：交通安全记心中小朋友呀要知道,走路要走人行道。红灯停来绿灯行,穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑,扒车拦车可不要。交通规则记得牢,自我保护要做到。3、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情, 要防止上当受骗 , 要注意交通安全等, 我希望每位小朋友都要增强自我保护意识,注意安全。板书：认识好朋友活动目标9 / 191、大 胆 向 学 生 介 绍 自 己 ,认 识 新 同 学 。

25、 。2、培 养 乐 于 和 同 学 交 往 的 情 感 。活动准备纸 制 卡 通 树 一 棵 、 彩 色 纸 、 双 面 胶 ,剪 刀 等 。活动过程一、导入激情1、老师：在我们的教室里有一个人, 她天天和大家一起学习 , 游戏；她个子不高 ,很 爱 笑 ,喜 欢 和 小 朋 友 在 一 起 。 你 们 知 道 她 是 谁 吗 ？2、学生：钟老师。3、老师：你们能猜出这是钟老师, 真棒！那是因为大家都认识老师 , 熟悉老师 ,所以一下子就能猜到。班上的同学现在你熟悉了吗？想和他们交朋友吗？二、自我展示1、教师自我介绍。2、学 生 采 用 各 种 不 同 的 方 式 进 行 自 我 介 绍 。3

26、、学生自由交流。老师：还有很多同学想认识新朋友对吗？那我们就自由地来介绍, 你想认识谁 ,你 就走 到 他 面 前 去 认 识 他 , 记 住 他 的 名 字 , 以后 你们 就 是 好 朋友 啦 。三、展示成果1、我 们 现 在 比 一 比 ： 谁 认 识 的 朋 友 多 ？2、学生介绍好朋友。3、宣布评比结果。四、动手制作1 、老师：班级就象一棵快乐树, 我们每个人就是一片绿叶, 大家想不想让这棵树长得更加茂盛呢？2、学生：想。3 、老师：下面大家就制作一片自己的树叶 , 贴上去。让我们这棵班级 树 快 乐 地 成 长 吧 ！ （ 教 师 出 示 卡 通 班 级 树 ）五、总结激励1、今天

27、我们交了很多朋友 , 大家还自己动手布置了一棵非常漂亮的班级树 , 相信大家不仅能用手来装饰这棵班级树 , 更能用行动让他茁壮成长 , 对吗？我喜欢和同学在一起活动目标1、 感受和同学在一起的学习、玩耍、活动的快乐。2、 学会与同学友好相处。3、 学会与同学一起分享快乐。活动过程一、谈话导入1、小朋友 , 上学这么长时间了 , 你们和同学一起玩耍 , 一起学习 , 一起活动感觉是怎么样的？每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。2、同桌交流 , 分享感受。二、调查汇报10 / 191、 课间 , 你们喜欢玩哪些游戏？2、 活动：用自己喜欢的方式, 把课间活动的情况记录在调查表上。3、

28、学生汇报。三、我们去游戏1、 自由组合 , 商量玩什么游戏。2、 大家来到大操场 , 分组玩自己喜欢的游戏3、 活动结束总结：（ 1） 玩得开心吗？（ 2） 有没有遇到不开心的事情？（ 3） 如果有 , 你是怎么解决的？（引导学生体会只有遵守秩序, 才会玩得开心 , 感到愉快；一起玩时动脑筋, 出点子 , 活动会更有趣。）四、体验学习快乐1、让学生畅谈上学以来 , 学习上的收获。2、可以是：如何写好字 , 如何背课文 , 如何克服胆小的毛病积极举手发言 , 如何学会汉语拼音等。3、“我学习 , 我快乐”展示（ 1）学生可以用自己喜欢的方式 , 把上学以来学到的本领表现出来和大家分享。（ 2）形

29、式多种多样：唱一唱、演一演、唱一唱、画一画、做一做（目的是让学生体验成功的喜悦）1、 大比拼根据班级实际情况 , 选择大家都能参与的活动进行比赛。精心设计活动程序 , 并进行评比。五、总结延伸学习是快乐的 , 和同学一起努力 , 共同进步 , 更是一种快乐 , 在以往的学习活动中 , 你遇到过什么困难或问题 , 愿意告诉大家吗？我们的老师真好主题目标：1、 让学生认识老师 , 熟悉老师 , 体会老师的爱。2、 让学生感觉到老师是亲切的 , 就象大朋友一样 , 消除学生对对老师的陌生感、畏惧感 , 拉近师生之间的距离。3、 培养学生爱老师 , 尊敬老师的情感。活动过程：一、 录像导入1、前天 ,

30、 我去采访了一年级的王老师 , 并把她一天的工作拍摄了下来 , 你们想看看吗？2、学生观看录像。二、 讨论交流11 / 191、王老师这一天做了什么？2、了解了王老师一天的工作, 你有什么想说？3、你还想了解哪些老师一天的工作？4、你打算怎么去了解？5、学生分成小组进行交流, 采访。6、汇报采访情况。7、读儿歌：老师引我过小桥三、 活动延伸1、看到老师这么忙碌 , 我们能做点什么？2、我们要怎样做 , 老师才会笑得更开心呢？3、访问老师 , 听听老师的心里话。4、开展“不做老师的小麻烦”活动。我的家活动目标：1、 通过介绍家庭成员 , 讲述家庭中的快乐时光 , 引导学生对欢乐和幸福的家庭生活的

31、体验和回味 , 从而激发学生爱父母长辈 , 爱家庭生活的积极情感和态度。2、 初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系 , 引导学生初步树立家庭角色意识；3、 通过开展“全家福”展览, 培养学生动手能力、合作能力。教学资源开发与利用：教师：歌曲、全家福等自制课件学生：带一张全家福相片及彩笔、胶水等。教学课时：二课时活动过程设计：第一课时一、 儿歌导入 , 激发情趣1、 你们学习了汉语拼音吗？今天 , 教师带来一首和拼音有关的儿歌 , 儿歌里藏着一个字 , 看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听：爸爸是个长长的J, 做事总爱争第一；妈妈是个小小的I, 做事总是很细心；我是一个大大的A, 快乐像个

32、马大哈；这就是我们快乐的J-I-A 。原来是“家”字 , 小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天 , 我们就来说说自己的家。二、 合作讨论 , 举办“全家福”展1、 看到“家”字 , 你想到了什么？2、 每个人的家庭都有不相同的地方 , 但家是我们温暖的港湾 , 家人对我们的爱都是相同的。12 / 193、 课件出示教师全家福。你们猜猜看 , 这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。）4、 师愿意第一个上来展示自己的“全家福”, 并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍 , 师生评评谁介绍得最清楚, 最吸引人。5、 小组内交流讨论 , 合作布置“

33、全家福”展板。6、 大家都想亮出自己的“全家福” , 把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览 , 好吗？看 , 这是漂亮的纸房子 , 一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去 , 再把纸房子贴到教室的墙上！这样 , 我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行！三、 游戏激趣 , 理清关系1、 有个小孩叫小花 , 长着一张甜嘴巴。喊爸爸, 喊妈妈 , 喊得奶奶笑掉牙。同学们 , 小花多有礼貌啊 , 她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答）爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是）爸爸的妈妈是谁呀？四、 歌舞激情 , 延伸导行我们在

34、家人的精心呵护下快乐地成长 , 多么幸福啊 , 我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话 , 一个小小的举动 , 一个甜甜的举动 , 都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌爸爸妈妈 , 再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。（出示课件 , 师生边歌边舞）第二课时一、 导入活动1、 我听音乐文老师表扬我们一乙（甲）班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今天老师要给你们出一个小难题 , 以大组为单位 , 每一个组想出一首歌 , 它的歌词中一定要含有家庭成员 , 比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟等。2、 生演唱。二、 活动：话我家1、 我们天天和家人住在一起 , 对

35、家人你是不是有着不同的感觉呢？如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员 , 你会选择什么呢？并想想你为什么会选择它？2、 小组分享自己家中每一个成员象征的动物, 并说明原因。老师板书：爸爸 / 妈妈爷爷 / 奶奶哥哥 / 弟弟像, 因为。13 / 19姐姐 / 妹妹叔叔 / 阿姨3、 老师指名一个同学作答完成该句 , 被叫到的可以叫下一个 , 并获得出题的权利。4、 师评价总结。我是家里的开心果教学目标：1、知道自己是家庭的一员, 有责任分担家务。2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱 , 乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重难点：学生在体会到父母的爱的基础上 , 能够以自己的方式

36、表达对父母长辈的爱 , 并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。能够以自己的方式表达对父母长辈的爱 , 乐意为父母长辈做力所能及的事。教学过程：一、引入课题1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课, 你们欢迎他吗？2、出示课件：小朋友们好！我是开心果 , 你们知道我为什么叫开心果吗？因为我的爸爸妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我 , 我非常开心 , 整天乐哈哈的 , 我觉得快乐真好。所以 , 我也总是让我的家人、朋友都快乐 , 把欢乐也带给他们 , 小朋友们 , 你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？3、师：我们的这位新朋友是“开心果” , 你们愿意和他做朋友 , 回答他的问题吗？4、师：我们

37、的家人这么爱我们, 你们了解自己的家人吗？二、了解家人1、师：今天 , 我们请到了几位同学的家长 , 我们和家长一起做个游戏 , 你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果（4）说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果（5）请说出孩子最喜欢的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、师：爸爸妈妈 , 因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。三、家人因我而快乐1、师：在三八妇女节的时候 , 我们一起为妈妈做了小礼物 , 你们送给妈妈了吗？（学生回答）2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家

38、长讲）14 / 193、师：在三八妇女节的时候 , 你们把自己制作的礼物送给妈妈 , 礼物虽然不贵重 , 但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心 , 为家人添欢乐呢？ ( 板书：我为家人添欢乐 )四、我为家人添欢乐1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像2、设置情景表演师：据我所知 , 你们在这方面能比他更好, 你们愿意给大家展示、表演一下吗？（ 1）出示题目：爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论 , 我们遇到这种情况时该怎样做 , 选一个题目 , 表演一下 , 也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分

39、组排演（3）汇报演出 , 评价他们什么地方做的好？五美丽的向日葵1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵 , 你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事 , 写在花瓣上 , 并涂上漂亮的颜色 , 使它成为一朵美丽的向日葵。2、小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的开心果 , 我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心 , 希望你们能把爱心送给你周围的每一个人 , 让我们一起生活在快乐中。小朋友 , 再见！这是我的心意活动目标：1、 通过实践活动 , 让学生学习负责任、有爱心的生活 , 为学生的个性塑造和社会性

40、民展奠定良好基础。2、 能用自己的方式孝亲敬长 , 向长辈表达自己的爱 , 从而学会感谢他人 , 关爱他人。3、 体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。教学资源开发与利用：教师：自制课件学生：准备一份表达心意的礼物, 调查家人的“特别的日子”的表格。教学课时：一课时活动过程设计：一、 谈话引入 , 设疑激趣1、 小朋友 , 你们喜欢过生日吗？过生日都有哪些乐趣呢？（师出示相应课件）2、 小结：小朋友们过生日 , 爸爸妈妈为我们准备了生日庆祝会 , 带你们去公园玩 , 有许多精美的礼物 , 那你们如何为爸爸妈妈过生日？15 / 19二、 情境创设 , 学文明理1、 今天 , 教师为大家请来了一位为妈

41、妈过生日的小伙伴 , 你们看 , 他来了。（课件出示大头儿子）大头儿子今天可遇到难题了 , 他正为怎么给妈妈过生日发秋呢？想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗？我们一起来看看过生日的故事吧！（课件出示）2、 我们来猜一猜 , 大象伯伯为大头儿子出了什么主意呢？3、 究竟什么礼物会让长辈们满意呢？我们班的小记者就带着这个问题 , 对一些家长进行采访 , 让我们一起来看看“小记者采访录” , 听听家长们都喜欢什么礼物。4、 看来 , 我们父母的心愿是这么简单 , 他们只希望我们能健康地成长 , 幸福的生活。不管是什么礼物 , 只要是我们亲手做的 , 亲自表演的节目 , 学生上有进步 , 取得好的成

42、绩 , 他们都会很满意。小朋友 , 你们明白了吗？那 , 刚才我们猜的礼物怎么样？家长们肯定都很（满意）！5、 出示课件大头儿子送奖状 , 做家务。妈妈心情怎么样？为什么？大头儿子呢？小结：正是因为大头儿子爱自己的妈妈 , 所以他到处寻找礼物 , 找最好的礼物来表达自己的爱！其实 , 有这份心就是最好的礼物。三、 分层活动 , 实践导行1、 如果今天是我们长辈的生日或特别的节日 , 你会对他们说些什么祝福的话呢？（同桌交流）2、 刚才我们用甜蜜的祝福表达了我们对家长的爱 , 我们也可以用实际行动送上自己特别的心意。（自由组合讨论交流）3、 生汇报展示4、 小朋友们们真是有孝心的孩子 , 我们的

43、礼物很棒。我们对家长的爱还可以用其他的方式展现出来吗？请小朋友们自己制作心意卡。四、 总结拓展 , 深化主题1、 通过今天的实践活动 , 你明白了什么？我们还可以向谁表达对他们的关心呢？2、 老师希望你们今天回家后就能向长辈送上一份独特的心意！你们能做到吗？亲亲大自然（一）活动目标1、感受大自然的美是多样的, 一年四季无处不在。2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。活动准备16 / 19多媒体课件、录音机、磁带树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。活动过程一、走向大自然 , 与大自然交朋友猜谜激趣（教师带领学生来到室外。）师：一身绿袍身上穿 , 两只鼓眼头上戴 , 小时水中游呀游 , 长大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的动物）学生猜完后师小结：在我们的大自然里 , 不仅有可爱的青蛙 , 还有许多许多可爱的动物及植物 , 还有让人猜不透的一些自然现象 , 这节课呀 , 我们就一起和大自然交交朋友。