岳阳楼记(师用)

1、大垸镇中学语文学科导学案主备人:学习重点（3 ）、居庙堂之高（4 ）、先天下之忧而忧课题课型课时上课时间岳阳楼记预习展示四课时T、r A、.年级：八年级1、学习和积累文言词汇，朗读、背诵全文。学习 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。目标 3、理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。树立正确的人生观。1、理解本文的基本内容，并积累名句。2、学习作者将叙事、写景、抒情和议论融为一体的写法。学习 1、积累并掌握一定数量的文言词汇，达到自己能独立翻译全文。难点 2、学习古代仁人志士忧国忧民的精神，处世、处事要胸襟开阔。第一课时、创设情景，导入新课: 1、板书

2、课题解题岳阳楼。岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃 的阅兵台。唐朝张说在阅兵 台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商 隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。记是一种文体，可以记叙描写，也可（抒情议论）,是属于（散文）的范畴。2、了解作者：范仲淹 （9891052），字，（朝代）政治家、文学家。范仲淹任参知政事时，曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、 严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还 做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称

3、“范文正公” 。岳阳楼记选自范文正公集。二、感知文本，积累字词1、自由朗读课文（读准字音，把握节奏，读出感情）2、范读全文，师生印证。3、自测，给下列加点的字注音：谪守 （）朝晖（）迁客骚人（）涯（）楫（)霪雨（）霏霏( )薄暮冥冥（）（)嗟（）檣（）岸芷汀兰（)（）皓月（)心旷神怡( )( )宠辱偕忘（)浩浩汤汤 （）（）郁郁青青（） 潇湘（)()4、 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿 如阴风/怒号，浊浪/排空；其余按意义划分，不要读破句。如先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。相邻的两组骄句之间，要有稍长的停顿。5、解释下列句中加粗点的词。（1

4、）、政通人和 （2）、锦鳞游泳（5）、越明年（6 ）、薄暮冥冥（7）、属予作文以记之（8）、微斯人吾谁与归（9）、静影沉璧（10）、予观夫巴陵胜状（11）、增其旧制（12）、登斯楼也（13）、前人之述备矣（14）、浊浪排空（15）、薄暮冥冥、（16）、春和景明（17）、则有心旷神怡宠辱偕忘（18）、予尝求 古仁人之心（19）、是进亦忧，退亦忧（20）、浩浩汤汤，横无际涯（21）、此则岳阳楼之大观也（22 ）、然则北通巫峡，南极 潇湘6、对照注释理解课文疏通文意（自主.合作.交流）组内不能解决的作好标记，把下列句子译成现代汉语。政通人和，百废具兴。属予作文以记之于观夫巴陵郡胜状此则岳阳楼之大观也

5、。迁客骚人多会于此，览物之情，得无异:乎？。去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣：沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸立汀兰，郁郁青青而或长烟一空：此乐何极，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣：予尝求古仁人之心，或异二者之为：是进亦忧，退亦忧：其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤7、独立翻译全文。第二课时一、积累文言现象：1、A、一词多义（本课）。和：政通人和（）至若春和景明（）通：政通人和（）北通巫峡（）观：予观夫巴陵胜状（观看）此则岳阳楼之大观也（景物、景象）空：浊浪排空（）长烟一空（）一：一碧万顷（）长烟一空（）极：南极潇湘（）感极而悲者矣（）此乐何极（）以：属予作文以记之（）不以物喜，不以己悲

6、（）或：而或长烟一空（）或异二者之为（）B 词多义（与其他课文）。1、属：属予作文以记之（通“嘱”，嘱托）属（zhu ）弓1凄异（连续）良田美池桑竹之属（sh u类）2、 备：前人之述备矣 （详尽）德才兼备（具备、具有）攻其不备（防备）关怀备至（表示完全）3、 一： 一碧万顷（一片）长烟一空/天与云与山与水，上下一白（全） 一鼓作气（第一次）4、 微：微斯人（没有）谨小慎微/微乎其微/微不足道（细小）5、乃：乃重修岳阳楼（于是，就）问今是何世，乃不知有汉（竟然）乃悟前狼假寐（才）6、异：或异二者之为（不同）7、或：或异二者之为（或许）8、景：至若春和景明（日光）9、胜：以少胜多（胜利）属引凄异

7、（怪异）渔人甚异之（对感到诧异）或王命急宣（有时）或以钱币乞之（有的人）四时之景不同（风景）予观夫巴陵胜状（美好，优美）10、通：政通人和，百废具兴（顺利）北通巫峡（通向）初极狭，才通人（通过）精通书法（通晓）11、其：其喜洋洋者矣刻唐贤今人诗赋于其上则忧其君12、何：渔歌互答，此乐何极然则何时而乐耶或异二者之为，何哉具：百废具兴（通“俱”，全，皆）此人一一为具言所闻（详尽）13、 归：吾谁与归（归依）归根结底（归结）14、 薄：薄暮冥冥/日薄西山（迫近）妄自菲薄/厚此薄彼（轻视、看不起）15、 国：去国怀乡，忧谗畏讥（国都）国家兴亡（国家）16、为：或异二者之为（这里指心理活动，即迁客骚人的

8、两种览物之情）此人为具言所闻（替，对，表对象）17、 开：连月不开（放晴）开我东阁门（打开）2、通假字。百废具兴（）属予作文以记之（）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守” 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（“先”：4、古今异义。气象万千（气象微斯人（微5、流传至今的成语。3、词类活用。“后”：古义:古义：。）今义：）今义：）气象万千 心旷神怡政通人和二、速读全文，理清作者的思路第一部分（1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二部分（24段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的 两种不同感受。（全文的主体）可分为两层。第一层（2段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览

9、物之情，得无异乎”的问题。 第二层（34段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。第三部分（5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。第四部分（6段）：点明作“记”的时间。（这是全文的核心。）第三课时、问题探究:（1 ）写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景 （政 绩）是什么？说明了什么？在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政 事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。（2）第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞” 改为

10、“接”好不好？为什么？洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得 活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置， 画面是静止的，效果没有这样好。（3 ）从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？（I）气势非凡：“衔远山，吞长江”。（2 ）宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。（3 ）湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。（4 ）作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？写“迁客骚人”的“览物之情”。 朗读第3段，思考：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？极力渲染“悲”的气氛

11、，因己而悲。朗读第4段，思考：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。（7）作者用哪些话概括说明了 “迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了 “迁客 骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心作对比，弓I岀下文，由写情自然转 入议论，突岀全文的主旨。（8）思考：“古仁人之心”是怎样的？内涵是“不以物喜，不以己悲”。（9）思考：“古仁人”的 忧乐观是怎样的？先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“

12、乐”，“后 天下之乐而乐”。（10）思考：“进”指什么？“退”指什么？“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。（借代）（II）思考：“微斯人”的“斯人”指什么人？指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和现箴之意。（12）怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之乐者，民亦乐乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在 本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表 现他旷达

13、的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。二、写作特色：1、繁简得宜，层层蓄势。2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。3、骈散结合，词语富有生命力。二、文章王旨：本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。教学小结：本文题为岳阳楼记，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥， 谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到 岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登

14、楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人 之心”作对比，自然弓！出 议论，说明作者意图。文章把叙事写景、抒情、议论自然结合 起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。第四课时（练习）1下列句子停顿有误的一项是（）A. 刻唐贤/今人诗赋/于其上B 予/尝求/古仁人/之心C.先/天下/之忧/而忧D.处/江湖/之远/则忧/其君2.下列句子加粗词语解释有误的一项是（)A.连月不开（放晴）春和景（日光）明B.长烟一（全，都）空把（持，执）酒临风C.增其旧制（规模）去（离开）国怀乡D.薄（少）暮冥冥吾谁与归（返回）3.下列句中加粗词语的意义、用法相同的一项是（)A.予观夫

15、巴陵胜状此则岳阳楼之大观也B .政通人和北通巫峡C.前人之述备矣或异二者之为D.不以物喜属予作文以记之4. 句子品析有误的一项是（）A “朝晖夕阴，气象万千”运用对比、夸张的修辞方法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为 下文具体写洞庭湖一阴一晴景象作伏笔。B. “衔远山、吞长江”运用比拟、对偶的修辞手法，赋予洞庭湖以生命、 以气势，把“远山”、 “长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成一幅动的画面。C. “浮光跃金，静影沉璧”运用比喻、对偶等修辞手法，把一动一静时的光影色态写得十分 生动形象，给人以美感。D. “薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染出一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的伤感 之情。5

16、下列说法有误的一项是（）A. 岳阳楼与滕王阁、黄鹤楼并称为“江南三大名楼”B. 岳阳楼记以“记”为名，借题发挥。C. 范仲淹，子希文，谥号文正。“唐宋八大家”之一。6.下列不是对偶的一项是（ A.北通巫峡，南极潇湘。C.朝晖夕阴，气象万千。D. “四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”是一幅题岳阳楼的名联。C ）B.日星隐耀，山岳潜形。D.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。默写1 .滕子京政绩是 。2. 重修岳阳楼的盛况是 。3. “前人之述备矣”与 形成照应。4. 时间上写洞庭湖美景的句子。 5. 空间上写洞庭湖美景的句子。 6. 花鸟草鱼落笔的句子。 。7. 虚写景致的句子是 。&正反两方

17、面写古仁人的内涵的句子是 。岳阳楼记中考题专练（一）、阅读岳阳楼记 2、3、4、5段，完成第1 5 题。1.下列加点意思相同的一项是()A.檣倾楫摧倾家荡产B忧谗畏讥乐以忘忧C.去国怀乡触目伤怀D或异二者之为神情异常2.解释下面加点词语的意思。（1）山岳潜形潜：（）（2）薄暮冥冥薄：（)把酒临风把：（）（4）予尝求古仁人之心尝：（)3 用现代汉语翻译下列句子。（1）浮光跃金，静影沉璧。（2）微斯人，吾谁与归？4、下列说法不正确的一项是（）A、课文第二段中的“朝晖夕阴，气象万千”是洞庭湖千变万化的特点。E、课文第二段中的“览物之情，得无异乎”在结构上所起的作用是引起下文。C、课文第3、4段中除写

18、景之外，还分别抒发了迁客骚人登楼时“喜”和“悲”的情感。D、课文第3、4段中写“暗景”用语雄浑浓郁，状“明景”用词清丽明快。5用原文语句填空。课文第5段“是进亦忧，退亦忧” 一句中，“进”指的是,“退”指的是“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是。6登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么 请结合选文回答。（二）阅读第5段，完成1 5题。1、解释下面句中加点的词。（1）居庙堂之高则忧其民（）（2）是进亦忧，退亦忧（） 微斯人，吾谁与归（）2、用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）予尝求古仁人之心。（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。3 选文中“古仁人之心”指 （用原文填空）。联系全文看，这里的“古仁人”与形成了对比。4“微斯人，吾淮与归？”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？5 当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却 追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合 这两者谈谈你的认识。1. D2. （1）隐没（2）迫近持、执（4）曾经3. （1）波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。（2）（如果）没有这种人，我同谁一道呢？4. C5. 居庙堂之高处江湖之远不以物喜，不以己悲.6. 写登楼者以物喜、以已