九年级上语文一课一练《沁园春雪》习题人教版(2016部编版)

1、名校名 推荐沁园春雪练习题一基础知识：1给下列词语中加点的字注音。分外妖娆折腰：成吉思汗稍逊风骚数风流人物惟余莽2 根据下列词中的注音写汉字：红 zhung 素裹（）顿失 to to（）江山多 ji o（）一代天 ji o（）3给加点的字选择正确的解释：（ 1） 惟余 莽莽（）只有我只剩只有（ 2） 惟余莽莽 （）景色迷茫草木茂盛无边无际（ 3） 顿失滔滔（）立刻停顿安顿（ 4） 须晴日（）必须须要等到（ 5） 引无数英雄竞折腰 （）弯腰折服鞠躬倾倒，这里是称颂、赞颂（ 6）稍逊风骚（）文学才华妇女举止轻佻指“国风” 离骚今朝莽4、指出下列各句所采用的修辞手法：（ 1）望长城内外，惟余莽莽；大

2、河上下，顿失滔滔。（）（ 2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（）5、下列诗句朗读节奏有错的一项是（）望长城内外数风流人物山舞银蛇欲与天公试比高6、下列关于沁园春雪分析有错的一项是（）上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。1名校名 推荐这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜” 。二、课内阅读7选文主要表达了作者怎样的思想感情？_8这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。_9请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作

3、用。_10文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？_11诗句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文中起什么作用？_12请你再抄录毛泽东的诗词各一首，并能背诵。_13、古诗词中有许多关于“雪”的名句，如岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，你最喜欢的关于的“雪”的名句还有哪些？清写出来。三、拓展延伸。阅读卜算子咏梅这一首词，完成（14）（ 16）题。风雨送春归，俏也不争春，飞雪迎春到。只把眷来报。已是悬崖百丈冰，待到山花烂漫时，犹有花枝俏。她在丛中笑。2名校名 推荐14、作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确?(2 分 )A写“春归” “春到”，交代梅花开放的背景

4、，暗示政治形势的发展变化。B预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。C通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。D以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。 答 15. 诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。 答 16、同样是写梅花，毛泽东的十算子咏梅和陆游的卜算子咏梅有着明显的不同。请说出不同点。 答 四、诗歌创作要求：以“咏_”为题，围绕所填的事物如“雪”、“梅”“、“荷”、“柳”等，来进行诗歌的写作。行数、字数不限。提示：回忆看到梅花或者其他事物。观赏时你的心情和行动，通过联想与想象，用生动形象、含蓄精练

5、的语言来抒发自己真实的感情。可以借用拟人、 夸张、排比、反复和比喻等修辞手法。可押韵。3名校名 推荐参考答案 :一 .基础知识 :1 f n； r o； zh；hn； zh o ； xn； so； sh； wi ； mng；2装滔滔娇骄 .3（ 1） 点拨：根据语境，“余” 在词中应理解为 “剩下， 剩余”。（ 2） （ 3） （ 4） （ 5） （ 6） 点拨：“风骚”的本义是国风、 离骚，本文章中特指文学才华。4（ 1）对偶、夸张（2）比喻、拟人5 D6二、课内阅读：7赞美了祖国的壮丽山河，批判了封建主义的一个侧面，抒发了以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。8上阕：写北方雪景，赞美

6、祖国山河的壮丽。下阕：评古论今，赞颂无产阶级。9“北国风光，千里冰封，万里雪飘”在内容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图；在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写雪景作好铺垫。10望：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。惜：秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。11承上启下的过渡作用。12示例：呈父亲 “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”水调歌头 重上井冈山 “旧有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不胜看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。13、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。14、D(“线索”与“反衬”的说法均错误)15、 这是一道开放性试题，举例恰当，分析具体即可。例如“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体4名校名 推荐现出诗人积极乐观的精神。16、这些诗文视角不同、立意不同，作者的经历不同、情感不同、反映的价值观不同，