2021年小班小手主题活动方案集萃五篇

1、 精编活动方案 / Programme of activities 编号： 小班小手主题活动方案集萃五篇Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly.编制：_日期：_小班小手主题活动方案集萃五篇温馨提示：该活动方案主要结合实际情况，通过科学方法，对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析、研究，以确保活动的顺利、

2、圆满进行。本文档可根据实际情况进行修改和使用。 手对于小班幼儿来说并不陌生, 但很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么, 也不了解自己的小手除了吃饭以外, 还可以做很多其他的事。以下是笔者为大家精心整理的小班小手主题活动方案五篇, 供大家参考!小班小手主题活动方案1活动目标1、知道自己的小手本领大, 样样事情都会做。2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、愿意大胆尝试, 并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、小手的本领, 让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事2、说说自己的小手会做些什么事?活动准备1、准备一个活动室,

3、 提供活动材料2、图片、儿歌录音活动过程1、认识我们的小手。(1)(出示小手的图片)这是什么?(2)我们每个人都有一双小小手, 让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)(3)小小手是我们的好朋友, 它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?2、欣赏儿歌。(1)教师播放儿歌的录音, 请孩子说说听到了什么?(2)(出示图片)再次欣赏儿歌, 共同回忆儿歌里的话。(3)教师表演儿歌, 鼓励幼儿跟着老师念念, 演演。3、幼儿学念儿歌。(1)幼儿跟着老师学念儿歌。(2)个别幼儿表演。4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。)小班小

4、手主题活动方案2活动目标1.了解小手的功能, 认识小手的多种作用。2.探索双手活动的丰富性, 提高手的活动能力。3.体验双手活动的趣味性, 增强相应责任意识。4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1.布置娃娃家场景。2.一幼儿在家、在园的劳动录像。3.“我有一双小小手”的音乐等。活动过程一、通过问候、游戏, 导入课题师：小朋友, 今天来了很多客人老师, 请大家举起小手, 跟大家打个招呼吧!幼儿一边挥手, 一边说“客人老师好!”师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来, 二门开开进不来, 三门开开进不来, 四门开开

5、进不来, 五门开开请进来!(评析：幼儿园是以游戏为主导活动, 对小班孩子来说, 突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼, 巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下, 师生一起玩对本责任培养的一种阐述, 进而再一次紧扣主题, 彰显了手的能干。)三、通过演示交流, 了解“人人都有一双会说话的手”教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指, 你们能按颜色标记来分积木, 真棒!给整理图书的小朋友送个“OK”, 你们能按大小标记把书分开来放, 真好!给整理衣服的小朋友送掌声, 你们不但把衣服裤子分开来, 而且还叠得很整齐, 真能干!师：娃娃家妈妈说谢谢小

6、朋友!幼：不用谢!(边说边摆手)师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声, 得到了“OK”, 开心吗?那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)师：原来老师的手还会讲话呢, 你们的手会说话吗?幼儿自主交流, 并不断变换手势。师：请小朋友用小手做个动作, 摆个姿势, 让老师猜猜, 你用小手说了什么。孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你是一只小鸟, 你是一条小鱼, 你是一朵漂亮的小花, 还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗?游戏“我说你猜”。师：刚才, 小朋友做, 老师猜, 现在老师也来做一做, 请小朋友猜一猜吧。师：刚才, 老师小手伸一伸请进, 小手按一按请“安静”,

7、 小手变一变就“OK”, 手指举一举耶!小朋友一下子就猜对了, 原来, 我们的小手真神奇, 我们都有一双会说话的手, 我们也一起来用小手学一学说话吧。幼儿集体跟老师练习一遍, 边说边用手势来表现。(评析：本环节, 教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬, 一方面让幼儿体验成功的快乐, 另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔, 使幼儿在轻松的氛围中, 学一学、说一说、动一动, 体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展, 丰富了孩子们的经验, 让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)四、通过歌表演, 了解“人人都有一双会表演的手”师：小

8、朋友的小手真能干, 让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)幼儿歌表演：我有一双小小手。师：小朋友们都有一双能干的手, 会游戏、会劳动、会说话, 还会表演, 会做的事情真不少, 以后我们要多用自己的小手, 使自己变得越来越能干。时间过得真快, 我们的活动该结束了, 举起我们的小手跟客人打个招呼吧。幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见!”课间活动时间到了, 在教师的提议下, 幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。(评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干, 同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时, 幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽, “我们都有

9、一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。)小班小手主题活动方案3活动目标1、让幼儿通过观察, 初步懂得每个手指的名称及作用。2、发展幼儿的观察比较能力。3、发展幼儿的动手能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、愿意大胆尝试, 并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点1、重点：通过观察, 让幼儿初步了解手指的名称。2、知道手的用处。活动准备1、谜语一首, 手的挂图一张。2、录有我有一双小小手的磁带、录音机。活动过程一、认识手。1、猜谜语引出课题我有一双小小手。十个好朋友, 你有我也有。五个在左, 五个在右。只会干活, 不会开口。2、引导幼儿观察自己的手, 教师提问：小朋友的手是什么

10、样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?3、认识并学说手指名。(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友, 非常友好, 互相帮助, 还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友, 手指在说话呢, 让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说, 小朋友都有好听的名字, 可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖, 教师可及时归纳幼儿的发现)(2)师：“(伸出大拇指)小朋友, 你们看它是家里的, 我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)“(伸出食指)它在大拇指的旁

11、边, 在点数和拿食物的时候经常用到它, 就叫它食指好不好?”“(伸出中指)它在中间, 又是个子的, 就叫它中指吧!”“(伸出小指)它最小, 就叫它小指!”“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了, 没有名字了。哎, 小朋友, 没有就是无, 那么我们就叫它无名指吧!”(3)教幼儿学读儿歌手指歌, 并表演相应的动作。4、做“玩手指”游戏。(1)教师伸出手指或出示图片, 请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。(2)引导幼儿按教师指令, 让某个手指“弯下去”或“站起来”, 练习手指的灵活性。5、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。二

12、、活动延伸1、在一日活动中, 让幼儿反复练习伸手指, 说指名。2、开展“我的小手真能干”活动, 鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。小班小手主题活动方案4设计意图：小班幼儿渴望和爸妈在一起, 喜爱爸妈的温暖怀抱, 对家的依恋通过学习五指歌认识了自己的小手, 知道手指的名称, 把五个手指当做家庭成员他们互相团结, 互相帮助, 能干好多好多的事情, 根据小班年龄特点。所以, 设计了这次活动认识小手, 引导幼儿观察自己的手, 知道每个人都有两只手, 每只手上有五根手指, 了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要互相关心, 互相尊重。活动目标：1、知道自己的小手能干好多事情, 能说出手指的名称, 初

13、步培养幼儿动手的兴趣及能力。2、能根据歌曲内容进行表演。活动准备：1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟2、五指歌碟片及磁带。活动过程：开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说, 跟我做小手小手拍一拍, 我把小手举起来。小手小手拍一拍, 我把小手放下来。小手小手拍一拍, 我把小手往前伸。小手小手拍一拍, 我把小手往后伸。小手小手拍一拍, 我把小手抱起来。小手小手拍一拍, 我把小手藏起来。1、出示全家福照片问：小朋友, 你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶, 我们的手指也组成了两个家, 他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴

14、上手指套)(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事(做神秘状)小朋友手指在说话呢, 让老师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小朋友都有好听的名字, 可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里的, 我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指)(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品, 就叫他食指吧!(幼儿学说食指)(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子就叫他中指吧(学说中指)(伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思考状)姐姐可

15、不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧, (学说无名指)(伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指)3、游戏：玩手指师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了, 不过他们还有个要求要考考我们, 看谁把他们的名字记住了。(1)教师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么?如它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。(2)引导幼儿按教师指令让某个手指弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。4、歌表演五指歌师：小朋友你们都记住了手指的名字, 你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了, 能干许多许多的事情, 下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么?(1)教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动

16、作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。(2)边唱边示范动作表演。(3)分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。(4)分角色表演。幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。活动延伸：1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。3、手的本领很大, 能为我们做许多事, 所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破, 不要咬手指头, 勤剪指甲, 勤洗手, 冬天还要擦护手霜、戴手套等。4、我们大家都有一双手, 那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小

17、手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)活动反思手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求, 也是他们自己的需要。这时期的幼儿, 总想摆脱成人的照料, 但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解, , 缺少保护手的知识和能力, 活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。活动结束了, 看着孩子们开心的笑容, 听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了, 孩子们的小手越来越能干, 孩子们能自己的事情自己做, 老师已经放心, 他们一定能做一名合格的中班小朋友。这次活动给孩子们增添了乐趣, 也让我在

18、不断地反思中找到了差距, 我今后要不懈地努力, 向各位老师请教, 不断地优化我的教学策略, 提高我活动中的驾驭能力。小班小手主题活动方案5设计背景幼儿园必须把幼儿生命促进幼儿健康放在首位, 幼儿要知道必要的安全保护常识, 学会保护自己。活动目标情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。技能目标：培养幼儿观察力, 想象力, 语言表达及合作交往能力。知识目标：引导幼儿认识自己的小手, 知道手能做许多事情, 帮助幼儿初步掌握保护手的方法。重点难点引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。活动准备手的挂图。活动过程一、 开始部分手指操调动幼儿学习兴趣, 导入新课。游戏：听我说, 跟我做“小手小手拍一怕, 我

19、把小手举起来。小手小手拍一怕, 我把小手放下来。小手小手拍一怕, 我把小手往前伸。小手小手拍一怕, 我把小手往后伸。小手小手拍一怕, 我把小手抱起来。小手小手拍一怕, 我把小手藏起来。”二、 基本部分从生活经验入手, 认识手的各部分名称。1、师：刚才呀, 我们小朋友和自己的小手做了游戏.看看老师今天给大家带来了怎样的小手(看图片)现在请你数一数你有几只手?幼儿数一数自己有几只手(两只)图上有几只手?(1)师;看图片这两只手哪只大, 哪只小?幼儿纷纷说出自己的见解。小朋友也都有两只手, 比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(教给幼儿比的方法, 将手掌合起来, 手指对手指)小结：小朋友都有两只手, 两只手是一样大的, 所以它又有另外的名字叫一双手(2) 举手游戏：老师说“一只手”“两只手”“一双手”师：小朋友们真棒, 现在请你数数自己的一只手上有几根手指(小结：每只手上有五个手指)2、学习五根手指的名称(1)师：我们的五根手指都有自己的名字, 就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在