《变色龙》教学案例

1、学习好资料欢迎下载V变色龙教学案例教学案例学校名称：乌丹五中课程名称：九年级语文内容主题：变色龙教材版本：人教版教师姓名：教龄：12年授课年级九年级学科语文主题变色龙任课教师吴晓曦课型问题牛成课课时2问题展示课授课日期2011 、 1教 学 目 标知识与技能：1、 了解本文的写作背景， 认识“变色龙”的性格特征及社会意义。把握 小说主题。2、体会运用夸张对比进行讽刺的艺术手法。 过程与方法：通过分析人物形象，把握小说的主题。情感态度与价值观：认识沙皇俄国社会的黑暗统治，并培养学生做人正直、表里如一的意识。重点难点教学重点：了解小说刻画人物性格特征的方法。教学难点：小说的讽刺艺术手法关键问题奥楚

2、蔑洛夫的几次变色是为了什么教学 方 法1、分角色朗读2、设疑探究法：抓住文眼“变”，引导学生主动质疑问难，通过小组合作、探究，理 解课文思想内容。教学准备问题训练单教学过程设计程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为第一课时创设情景导入主题1分钟创设语言情景旁白冋学们，你们了解变色龙这 种动物吗？自然界的变色龙的变色是 一种生存智慧，让人欣赏，但如果人 群中有变色龙这样的人还会让人欣赏 吗？今天我们就走进俄国短篇小说大 师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说变色龙你一定会有深刻的感受师板书：变色龙及作者学生精力集中， 认真倾听，回答自主阅读深入思考28分创设 自主 学习 情景旁白请冋学们自

3、己带着问题即“变色龙是怎样变的？为什么？不变行吗？ ”去读课文，1、学生读文认 真，思考深入， 并能产生新的问 题问题生成 交流评价6分创设 问题 情景旁白请同学们将关于本课中你的疑 难问题填写在生成单上。我们下节课 交流、讨论。学生读文，生成 问题。深入文本交流收获10分创设展示情景旁白请冋学们说一说你本节课预习 的收获。学生发言第二课时创设情景，回顾知识15分钟创设 交流 展示 情景组织学生浏览文本。旁白请同学们根据故事的发生、 发展、高潮、结局准备复述故事。学生在小组长的 组织下交流预习 成果。1小组出代表进 行复述，其他学 生倾听并评价。2、学生能积极参 与，体会人物形 象。自主合作展

4、示收获解决问题25分钟创设对话情景1、展示收获，分角色朗读。2、师按组倾听并指导。3、出示问题生成单共同的疑问：奥楚蔑洛夫几次变色又 是为什么？下面请同学们讨论，探究 其原因。学生再次走进文本，深入思考，小组交流，并出 代表汇报，全班 讨论，达成共识。课堂小结提升意义5分钟创设语言情景旁白通过本文的学习，你一定有许多 收获和启示，把你的感受说给同学们学生交流。听好吗。师倾听并评价。课外拓展阅读契诃夫的其他作品板书设计变色龙契诃夫狗的主人小狗 疯狗名贵的狗变下贱胚子伶俐的狗野狗媚上欺下见风使舵专家评价不要填写磊、吴磊丿初三语文变色龙问题生成 评价单回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15

5、天复习日期学习日期同伴签字班级：姓名：组名：设计时间：2011、4、4出题人：吴晓曦审核人：1、课文对人物主要运用了哪些描写方法？从中可以看出奥楚蔑洛夫是一个怎样的人？（做 到有理有据）（任三宝、王艳阳）（韩佳2、小说结尾说“那群人就对着赫留金哈哈大笑”，那群人笑什么？他们为什么笑?3、自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么？作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象？（果红超、王海鹏、朱磊、赵超越、樊艳飞、陈晓明、罗磊、成帅）初三语文变色龙 问题训练 评价单回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期学习日期同伴签字班级：

6、姓名：组名：设计时间：2011、4、1出题人：吴晓曦审核人：一、拓展阅读，批注赏析1体会本文夸张、讽刺的手法表现社会现实的写法。2学习本文用语言、心理等描写方法，揭示人物的性格特征。小公务员之死契诃夫一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊凡德米特里切尔维亚科夫，坐在剧院第二排座椅上，正拿着望远镜观看轻歌剧科尔涅维利的钟声。他看着演出，感到无比幸福。但突然间小说里经常出现这个“但突然间”。作家们是对的：生活中确实充满了种种意外事件。但突然间，他的脸皱起来，眼睛往上翻，呼吸停住了他放下望远镜， 低下头，便 阿嚏一声！ ！他打了个喷嚏，你们瞧。无论何时何地，谁打喷嚏都是不能禁止的。庄稼汉打 喷嚏，警

7、长打喷嚏，有时连达官贵人也在所难免。人人都打喷嚏。切尔维亚科夫毫不慌张， 掏出小手绢擦擦脸， 而且像一位讲礼貌的人那样， 举目看看四周：他的喷嚏是否溅着什么人 了？但这时他不由得慌张起来。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦他的秃头和脖子，嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫 将军，他在交通部门任职。“我的喷嚏溅着他了！”切尔维亚科夫心想，“他虽说不是我的上司， 是别的部门的，不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对。”切尔维亚科夫咳嗽一声，身子探向前去，凑着将军的耳朵小声说:“务请大人原谅，我的唾沫星子溅着您了我出于无心”“没什么，没什么”“看在上帝份

8、上，请您原谅。要知道我 我不是有意的 ”“哎，请坐下吧！让人听嘛！”切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，开始望着舞台。他看着演出，但已不再感到幸福。他开始惶惶不安起来。幕间休息时，他走到布里扎洛夫跟前，在他身边走来走去，终于克制住胆怯心情，嗫嚅道：“我溅着您了，大人务请宽恕要知道我我不是有意的”“哎，够了！我已经忘了，您怎么老提它呢！ ”将军说完，不耐烦地撇了撇下嘴唇。“他说忘了，可是他那眼神多凶！ ”切尔维亚科夫暗想，不时怀疑地瞧他一眼。“连话都 不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的这是自然规律否则他会认为我故意 啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！”回家后，切尔维亚科夫把自己的

9、失态告诉了妻子。他觉得妻子对发生的事过于轻率。她先是吓着了，但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”，也就放心了。“不过你还是去一趟赔礼道歉的好，”她说，“他会认为你在公共场合举止不当！”“说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点古怪一句中听的话也没说。再者也没有时间细谈。”第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，去找布里扎洛夫解释走进将军的接待室，他看到里面有许多请求接见的人。将军也在其中，他已经开始接见了。 询问过几人后，将军抬眼望着切尔维亚科夫。“昨天在阿尔卡吉亚剧场，倘若大人还记得的话，”庶务官开始报告，“我打了一个喷嚏，无意中溅了务请您原”“什么废话！天知道怎么回事！”将军扭过脸，对下一名来

10、访者说：“您有什么事？”“他不想说！ ”切尔维亚科夫脸色煞白，心里想道，“看来他生气了不行，这事不能这样放下我要跟他解释清楚”当将军接见完最后一名来访首，正要返回内室时，切尔维亚科夫一步跟上去， 又开始嗫嚅道：“大人！倘若在下胆敢打搅大人的话，那么可以说，只是出于一种悔过的心情我不是有 意的，务请您谅解，大人！” 将军做出一副哭丧脸，挥一下手。“您简直开玩笑，先生！ ”将军说完，进门不见了。“这怎么是开玩笑？ ”切尔维亚科夫想，“根本不是开玩笑！ 身为将军，却不明事理！ 既然这样，我再也不向这个好摆架子的人赔不是了！ 去他的！我给他写封信，再也不来了！真的， 再也不来了！”切尔维亚科夫这么思量着回到家里。可是给将军的信却没有写成。想来想去，怎么也想不出这信该怎么写。只好次日又去向将军本人解释。“我昨天来打搅了大人，”当将军向他抬起疑问的目光，他开始嗫嚅道，“我不是如您讲的来开玩笑的。我来是向您赔礼道歉，因为我打喷嚏时溅着您了，大人说到开玩笑，我可从来没有想过。在下胆敢开玩笑吗？倘若我们真开玩笑， 那样的话，就丝毫谈不上对大人的敬重了谈不上