第八周导学式教案

1、学习好资料欢迎下载课题第七单元练习二教学 目的1、能写出带有“心、忄、讠”旁的生字。2、积累词语；会选词填空。3、能找出近义词，并能用词造句。理解短文重点 难点能找出近义词，并能用词造句。 理解短文。、中、八 课前 准备课件是否使用 多媒体是课型练习课教法选择练习法教学 时数2课时教学课第2课时总娄课第64课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、我能写出带有下列部首的字。（36分）心忄、 、讠 二、我会读。把会读的词语涂成自己喜欢的颜色。（8分）认错发现练习相同三、我会选。（24分）菜（ ）团（ ）（）成（）具方（ ）（ ）丁四连一连，再选择一个你喜欢的词语造句。（12 分）赶快容易观

2、察许多观看很多简单连忙读写训练场读一读，完成后面的练习。（16分）白色的水汽冬天，小朋友在户外和别人说话时，有没有发现只要一开口， 嘴里就会冒出许多白汽？那是因为冬天户外的气温很低，而人身体的体温要比外面的 空气温度高，从人们嘴里呼出的气是热气，这热气里有很多水分， 而水分一碰到外面的冷空气，就会马上凝结成特别细小的小水 珠，这些小水珠让阳光一照，看上去就成了白色的水汽了。1 . 判断题。（6分） 冬天，人的体温要比外面的气温低。（） 人们嘴里呼出来的热气里有很多小水珠。（） 小水珠让阳光一照，看上去就成了白色的水汽了。（）2 .在生活中，我还发现 现象，这是因为。实践小天地通过半学期的学习，

3、我们认识了不少字，懂得了不少道理。我对自己：很满意（）比较满意（）还要加把劲（）我还知道_些识字方法： 作业设置完成以上练习。教学札记检杳签字第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题车的世界教学目的1、有感情朗读课文，背诵课文2、培养学生识字、写字能力重点难点重点：识字和写字难点：认识交通工具，了解他们的功能，并对学生进行 交通工具的安全教育、中、八 课前 准备生字卡片，课件是否使用 多媒体是课型新授课教法选择情景教学法教学 时数2课时教学课第1课时总娄课第65课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、创设乘车情境，构建 角色意识1设置悬念激发兴趣：今 天这节课，老师

4、想带你们到一 个奇妙的世界去玩， 许多的知识和秘密， 吗？2、解除悬念，师设悬念，激发学 生学习兴趣。那儿藏着 你们想去这个地方叫“车的世界3、构建角色意识：揭示课题:。板书课题。教师当司机。学生读课题 两遍。学生当乘 客。二、第一站“说一说”1、司机解说：我们现在 已到第一站“说一说”，请各 位乘客说一说旅途中看到了哪 些车？2、让学生认一认这些车教师逐一贴出图 片和车名。生说车名。教师引导。学生认的名字，看看能记住哪些车的 名字，教大家读一读。3、识记字形：根据自己重点指导“轿”、车。学生识记的情况先找出难记的字，再用“救护”、“拖”、字形。自己喜欢的方法认识它们，然 后在全班交流。“摩托

5、”的字形。4、检测学生识字情况。 （先认读单张生字卡片，再指 读车名）。教师出示卡片。学生认读。5、在小组内汇报交流收教师巡视各小组分组交流。集的有关车的图片和模型交流情况，随机启 发引导。6、汇报。教师根据学生的抽个别学汇报作一定的补生在全班充。交流汇报。三、拓展思维训练今天我们到车城去了解了 各种各样的车，还学会了怎样 有礼貌的乘车。现在老师想知 道小朋友们最想干什么？教师引导。学生汇报。四、课堂小结。教师小结本课内学生聆听容。作业设置书写生字。教学札记检查签字第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题车的世界教学 目的1、看拼音写词语；组词2、写出带有“车”字旁的字。3

6、、给字加偏旁或去偏旁组成新字并组词；词语分类重点 难点给字加偏旁或去偏旁组成新字并组词； 词语分类。课前 准备课件，小黑板是否使用 多媒体是课型练习课教法选择练习法教学 时数2课时教学课第2课时|总课|第66课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动看拼音写词语:g mg g eng q 1 ch e x ing z k dpi m ch e l tn()()()()()s i j i m a sh eng di cn ch e k ach e mi cn b ao()()()()()zhu anmench elicn gwUydng zhuanxin(丄C丄丄丄丄丄二、看谁写得多？车：辆三

7、、比一比，再组词汽（)勿（）辆（)司（)气（)专（）两（)员（)交（)卡（）机（)共（)校（)下（）识（)公（)交()仑()气()见()田()牛()子()人()昔()上()曷()合()五、给下面的字去掉偏旁再组词。体()村()棵()灯()拍()树()吐_)给()星()六、拼拼，连连。四、给下面的字加上偏旁再组词。j ing ch a wugu idi dn ch e r 缶 x ing h eng d do xi zh cn p a人行横道线站牌作业设置完成以上作业。教学札记检查签字第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查(签章)：cn警察无轨电车七、读一读,1、自行车2、司机3、消防车

8、分一分，把不是同一类的词用“小轿车 乘客 救护车”副出来。三轮车售票员洒水车马车 行人 警车课题 教学 目的 重点 难点 课前准备课型教学时数冬冬读课文1、能正确流利地朗读课文，理解课文内容并能回答课 后问题。2、认识12个生字认识12个生字，正确流利地朗读课文，初步了解课文内容生字卡片，课件是否使用多媒体新授课3课时教法选择教学课 时第1课时讲解法备课 总数第67课时课堂教学过程设计教学内容一、创设情景，导入新课小朋友，同学之间应该怎样 相处？今天的课文会给你一点启 示。二、初读课文，认识生字1、自由读课文，划出不认 识的生字。2、范读课文，3、再读课文，教师活动学生活动板书课题冬冬读 课文

9、学生齐读课 题。教师巡视。用猜猜， 问一问的方 法解决生 字。教师范读课文。让 学生注意生字的读 音及难读的句子。教师巡视。让学生评 价，教师读 的优点和不 足的地方。 注意把生字 的读音读 准。4、同桌互读课文，解决读 不通的句子，5、指名读课文，在班内展 开朗读比赛（师生评议）6、教师检查学生认读生字 的情况（1 ）出示生字卡片，（2）再读生字。（3）指名让学生读生字并口 头用生字组词、扩词、造句。再 找出课文中有关带生字的句子读 一读（4）让学生做“猜字”的“游戏”。I三、课堂小结。教师引导。互相评价。学生评议。读后把生字贴到黑指名读，齐板上。读。教师巡视。学生利用多 种形式认读 生字。

10、教师引导。组词、扩词、 造句。教师组织。以游戏的形 式熟记生 字。教师引导。学生小结本 课内容。作业设置熟读课文。教学札记检查签字第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题冬冬读课文教学重点难点课前准备课型教学时数1、能正确流利地朗读课文，理解课文内容并能回答课 后问题。2、能学会看上下文猜字的方法。3、培养学生尊重朋友，爱朋友的美德。 能正确流利地朗读课文。理解课文内容并能回答课后问题。课件新授课3课时教法选择教学课 时是否使用多媒体合作探究第2课时备课 总数课堂教学过程设计教学内容一、 复习引入。师：这课的生字大家都认识 了，课文肯定能读得更好。二、理解课文。1 .范读课

11、文。2 .学生自由读。3 .合作交流：冬冬读课文时 同学们为什么都笑起来？这时丁 丁是怎样做的？说一说你的看法。4 .交流、汇报。5 联系实际讨论：当你遇 到困难时你会怎样想？别人取笑 你你有何感受？当你的朋友有 了困难，自己是“笑”的人，还是 做她的朋友？你是怎样做的？教师活动教师激情导入。教师范读课文 教师引导。教师课件出示问 题。教师引导教师组织第68课时学生活动自由读、指名 读。（做到准 确、流利地 读） 学生分组。学生交流汇 报。学生讨论。6 指导有感情地读。二拓展练习。1 .你能仿照这个例子说句话教师课件出示并引学生练习。吗？“老师，让冬冬再读遍，好 吗？” “小明，,好吗？”“

12、？”（仿例子编写请示、发问的句 子，“好吗？”、“行吗？”、“好不 好？”）2 .汇报交流所编句子，评一导。评谁编的最好。问：生活中你是怎样 用这些句子的？举 个例子好吗？学生回答。三、课堂小结。教师小结。作业设置完成配套练习部分内容。教学札记检查签字第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题冬冬读课文教学1、正确书写本课8个生字，学习新偏旁“走之儿”2、正确、流利有感情的朗读、提高理解课文的能力。目的3、通过学习使学生从中体会到友情的美好与可贵，培养 尊重朋友、爱朋友的美德。重点正确书写八个生字，难点、中、/C 课前 准备课型教学时数新授课3课时教法选择教学课 时合作、自主

13、探究第3课时备课 总数第69课时正确流利有感情的朗读课文。课件，小黑板是否使用多媒体课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、创设情景、导入新课 上节课，冬冬读课文的声音 又好听又响亮，这节课你愿意学 冬冬读课文吗？教师导入。二、复习：1、指名读课文。2、指名读生字。师生评议。教师出示生字。学生读课 文。中、差、生 认读。三、新授：（一）有感情的朗读课文重点指导丁丁说的那句话“老师，让冬冬再读一遍，好 吗？ 这是一句表示请求的典范 句，要读出请求的语气来。3、指名有感情的朗读课文老师指导学生有感 情地朗读课文。教师先范读这句话 并教育学生把这句 话用在生活中。教师鼓励。让学生自由 联系有热情

14、 地朗读课文 再让学生模 仿读。学生评价。或读自己喜欢的句子，4，齐读课文（二）学写生字1、用小黑板出示田字格中小黑板出示生字。学生齐读。学生采取各生字，指名读，齐读。种形式读生 字。2、指名让学生用生字口头教师引导。学生扩词、组词，扩词，造句。造句。3、引导学生观察田字格中教师引导观察。学生说说生生字的占格位置。字在田字格 中的位置。4、小组讨论生字的笔画笔师巡视。学生分组讨顺，并说说是怎样记住每个生字论生字的笔的。画笔顺。5、老师重点指导“这”和教师指导。“读、课、请”这四个字。教师巡视，个别辅学生练习。6、学生在田字格中写生字导。7、作品展示。教师引导。小组内展示 学生写的字并互相评价四

15、、课堂小结。教师引导。学生谈收获。作业设置把牛字抄写三遍教学札记检查签字第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题池塘边的叫声教学 目的1、初步理解课文，知道青蛙和小鱼是怎样成为朋友 的2、认识本课15个二类字，并熟读课文重点 难点熟读课文，认识本课15个字 知道青蛙和小鱼是怎样成为朋友的。、中_、八 课前 准备课件是否使用 多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学 时数3课时教学课第1课时总数课第70课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、兴趣导入。学生积极发1 师：同学们，你们认识哪 些动物，你能模仿出它们的叫声 吗？言。小狗：汪 汪。小羊：咩 咩。小牛：哞 哞。青蛙

16、：呱 呱2 .点题。今天，咱们来学习池塘边的叫声。板书课题：池塘边的 叫声。3 .请学生第一次质疑：如池塘边的叫声是谁发出的?想知道这个问题，读 了课文后就知道了。学生质疑。作业设置熟读课文。教学札记检查签字第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：二、初读课文、认字。1 自学。（查二类字表，可 以猜字，还可以问同桌。）2 .教师把二类字打到大屏幕 上，等学生读完课文后，检查他们 的认字情况。3 .听课文录音，进一步熟悉 课文，巩固生字。4. 检查生字：找来很多小动物 的图片，每张图片背面写上一个生 字，正面投射到大屏幕上，学生想 要哪种动物，必须得认识背后的生 字，然后把动物图

17、画奖励给学生。4 .看动画，进一步熟悉课文。学生一边看动画，一边听教师 复述课文，进一步熟悉课文。熟读 了课文后，学生自然而然地知道叫 声是青蛙发出来的，原来这叫声是 青蛙在给小鱼讲故事呢。三、课堂小结学生自读课教师巡视指导。文，自己解决不认识的字。教师课件出示。学生认读。教师放录音。学生边看课文边听录音。教师播放课件。学生抢答识字。教师复述课文。学生边看动画边熟悉课文。教师引导。学生小结本 课内容。课题池塘边的叫声教学目的1 .理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的？生活中怎样和朋 友相处？2 了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小鱼 只能在水里游。重点难点理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的？ 生活

18、中怎样和朋友相处？课前 准备课件是否使用 多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学 时数3课时教学课第2课时总娄课第71课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、引入新课同学们，上节课，我们学习了一篇新的课文，课文的题目叫什么还记得吗丄三、复习生字.1.池塘边的叫声是谁发出来 的？青蛙在干什么？2学生评价读书情况3出示练习。同学们课文读的可真不错， 现在老师要来出一个练习，考考 大家，在横线上填字：（1）小鱼（2）青蛙教师引言谈话。生答：池塘 边的叫声教师提问。 教师追问。教师课件出示生答：青蛙。 生答：给小 鱼讲岸上的 故事A.自评B.互评 每个小组出 一位同学代 表你们小组 上来做一 做

19、。-只有尾巴没有腿。只有腿，没有尾 巴。只能在水里游。能在水里游，也能在岸上 跳。三、深入学习课文1 .青蛙眼睛为什么转了一 下（两下）？2 .青蛙为什么不怕累，每 天都会给小鱼讲故事？3 .青蛙会给小鱼讲什么故 事？4 .小鱼为什么叫青蛙为大 哥？5 .小鱼为什么会亲青蛙的 白肚皮？6 .小鱼为什么一上岸就会 死？教师逐一引导提出 以下问题。学生采取多 种形式（分 组、或者同 桌）回答。四、课后练习。只能在水里游。能在水里游，也能 在岸上跳。很讲礼貌，很讲信用。教师课件出示练习 题。学生练习。五、总结拓展。学了这篇课文后，我们知道 了如何父朋友，朋友之间如何友 好相处。请你们好好想一想，在 生活中，你是如何做的。教师小结拓展。作业设置完成配套练习。教学札记检查签字第周，应备课时实备课时，共 签查（签章）课时评价：时间：课题池塘边的叫声教学1 .学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。2 .认识本课15个二类字，并熟读课文目的3、会按笔顺规则写好生字重点会按笔顺规则写好生字。难点学习掌握多音字、Mrt 、厶课前是否使用：准备课件，小黑板多媒体是课型新授课课型新授课教学教学时、中教学时数3课时数3课时时数72课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习词语。教师引言。1、出示词卡。2、出示教师出示生词卡开火车读生字。