春教案(公开课使用

1、精品教学教案公开课教案内容：春第一课时时间：2014.11.6主讲：黄科芬【教学目标】1. 积累生字词并理解词语在文中的含义。2. 能有感情地诵读课文，理清文章思路。3. 品味文章优美的语言，揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。【教学重、难点】教学重点：能有感情地朗读全文，理清文章思路，品味文章优美的语言。教学难点：揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。【学法指导】本文是一篇写景散文，语言生动，优美，学习本文首先要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法，在品味的

2、过程中应当注意这些修辞手法的运用， 在熟读课文的基础上能够抓住春的特点，有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。【知识链接】作者及背景：朱自清，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦， 江苏扬州人，原籍浙江绍兴，现代散文家、诗人、学者。朱自清是一 个很有骨气的人。1948年6月，他贫病交加，但坚决不向国民党反 动派屈服，拒绝接受美国的“救济粮”，始终保持着一个正直的爱国 知识分子的高尚气节和可贵情操。8月12日病逝于北平，享年51岁。 对此，毛泽东给予了高度评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮表现了我们民族的英雄气概。”朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种,约200多万

3、字。散文代表作有背影、绿、荷塘月色等。他的 散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜 作风”。【教学流程】孑一一提前下发，学生自学完成。课前预习组长检查，并展示成果在小黑板上。一. 导（预习自学，导入新课丄1. 我一定能把下面加点的字词拼音写准确。嗡嗡（） 散在（）酝酿（）应和（） 黄晕（） 蓑（）笠（）抖擞（） 风筝（）我认为重要的生字新词还有： 2.我一定能理解下列词语的含义。欣欣然：朗润：卖弄:酝酿：抖擞：应和:烘托：花枝招展：婉转:3.关于文章的作者我了解不少呢！春的作者是原名，号后改为自清，字。原籍浙江绍兴人，现代的，他的 都是脍炙人口的名篇。二. 学（美美的听）

4、1. 感知课文内容请大家闭上眼睛，用你们的耳朵去聆听，敞开你们的心房去感受朱自清笔下春天美的所在。（听后交流感受）感受：春天是一幅幅美妙的画卷，我走进了 图，看到了（听到了、嗅到了、感受到了） 2. 理清文章思路文章按怎样的思路来描绘春天？假如你是画家，你想根据本文画哪幅图？三. 品（美美的品读）1. 齐读第3、4自然段。2. 品读文章第3、4自然段。 请用你喜欢的读书方式美读课文。朗读技巧指导： 在读的过程中圈、点、勾、画出你认为写得精彩的地方，并加 以品味与玩味，想想精彩之处在哪？品析语言方法指导：我觉得“一句很精彩，用了 修辞手法，地写出了（事物什么样的特点）我觉得“”词用得好， 写出了（事物什么样的特点）表达了 、想情感（主要内容）。抛砖引玉：我觉得“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各 种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”这一句精彩，从嗅觉生动 形象地写出春风的芳香。 合作、交流、展示写作技巧总结：四. 测（美美的写）选择秋风、秋雨、秋阳、落叶等秋景中的一个方面来写，用优美的语言把自己观察到