四年级语文说课范文《两只小狮子》

1、四年级语文说课XX两只XX说课稿一、说教材两只小狮子是人教版小学语文第二册第七单元的第二篇课文。该单元 教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质 的孩子。这篇童话故事，讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过一勤一懒两 只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，向学生阐明从小应刻苦学习本 领，不依靠父母生活的道理。二、说学生一年级的学生处在阅读的起始阶段，他们有强烈的好奇心和求知欲。所以 我利用了学生对童话的喜爱，设置多种有趣的活动，调动学生的积极性，让学 生充分参与，体验阅读的快乐。三、说目标根据第一课时的学习情况，我在第二课时里以情趣激发为基础，以朗读训 练为主线，

2、制定了以下三个目标：（ 1）知识与能力：巩固 11 个会认字，读好疑问句和感叹句。（ 2）过程与方法：通过创设情境、朗读感悟、互动探究让学生学会研读的 方法。（ 3）情感态度与价值观：让学生喜欢读童话，感受阅读的乐趣，并在读中 理解狮子妈妈的话的含义。 3、第二课时教学重难点：（1）课文把懒狮子懒惰的原因，蕴涵在小树和懒狮子对话当中，并没有直 接地写出来，必须要在反复朗读、感悟后才能了解，因此我把重点设计为：有 感情地朗读，了解懒狮子懒惰的原因。（2）考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读能力，要在语言文字中准确 把握所蕴涵的情感世界，有一定的难度。因此本课的教学难点是：理解妈妈的 话的含义。三

3、、说教法学法根据教材特点和配合学生的年龄特征，我主要采用情境教学法，借助多媒 体为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发现、感 悟、体验为主，让学生全程参与，主动获取知识。四、说教学策略新课标指出： “教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让他们在 感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从 而真正成为语文学习的主人 ”。因此我把这节课的设计为三个环节：（一）复习导入复习 11 个认读字，简单回顾，通过上节课的学习，你知道了什么？唤起学 生对旧知的记忆。（二）研读课文、体验乐趣新课标第一学段的阅读要求提出： “对感兴趣的人物和事件要有自己的 感受和

4、想法。 ”基于对学段要求的理解和本课的重难点的把握，因此我将具体讲 一下这个环节的设计：1感悟勤懒通过朗读第二段找到喜欢勤狮子的理由，体会狮子整天练习滚、扑、撕、 咬的刻苦。对比懒狮子懒洋洋地晒太阳，什么也不干。2合作表演，感悟体验。深入研读小狮子懒惰的原因，学习 36 段，边读边想想如何表演好故事 的内容，这样不但可以延续学生学习的激情，更能让学生把自己的所思所想融 入课文，把课本变成了自己的 “剧本”和“学本 ”。接着让学生在组里分角色合作练 习后，邀请同学上台表演，其他的同学在欣赏表演的过程中，观察他们表演好 在哪里，不足在哪里，并在课文里面找到评价的依据。在学生互评时，我抓住 课文中的

5、一些重点词、重点句去指导朗读，品读有关的句子。比如说指导读小 树和懒狮子的对话时，抓住 “慢吞吞 ”一词进行理解。抓住狮子妈妈的话，指导 学生读好问句和感叹句。在充分朗读的基础上，让学生们对小狮子说说心里 话。这样在师生合作、生生互动、体验探究的过程中，学生通过品读体会到了 懒狮子不肯苦学本领的原因，同时也突出了本课教学的重点。（三）拓展思 维，升华认识新课标重视阅读过程中情感态、态度、价值观的正确导向，并指出： “培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生 态度，是语文教学的重要内容。 ”提问：懒狮子的想法对吗？思考懒狮子的将来 会怎样。，体会怎样才能做一只真正的狮子，突破学生学习的难点。你现在靠 谁生活，将来呢？现在要怎样？由小狮子联想到自己，再读一读勤学格言。四、作业设计 听了狮子妈妈的