新人教版（部编）九年级语文下册《六单元阅读21.邹忌讽齐王纳谏》研讨课件_0

1、是一个很有作为的君王是一个很有作为的君王.据史载，他继据史载，他继 位之初，好为淫乐，不理政事，后来位之初，好为淫乐，不理政事，后来 谋士淳于髡进谏曰：谋士淳于髡进谏曰：“国中有大鸟，国中有大鸟， 止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟 何也？何也？”齐威王听后顿悟曰：齐威王听后顿悟曰：“此鸟此鸟 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一 鸣惊人。鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，从此，齐威王励精图治， 修明政治，齐国大治。修明政治，齐国大治。 邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 战国策 讽谏，用含蓄的话讽谏，用含蓄的话 委婉地规劝。委婉地规劝。 规劝

2、君主、尊长等改正错误。规劝君主、尊长等改正错误。 解 题 兼语句 邹忌进谏 齐王纳谏 主要记载的是战国主要记载的是战国 时期策士们的言论和行动时期策士们的言论和行动。是先。是先 秦历史散文中的一枝奇葩秦历史散文中的一枝奇葩, ,它对后它对后 世史学和后世文学的影响极为深世史学和后世文学的影响极为深 远。远。 反 反 面面 事事 例例 1商朝的大臣比干，他力谏商纣王不要虐待人民，被商商朝的大臣比干，他力谏商纣王不要虐待人民，被商 纣王剖心而死纣王剖心而死. 2春秋时吴国的大臣伍子胥，他劝吴王夫差杀死越王勾春秋时吴国的大臣伍子胥，他劝吴王夫差杀死越王勾 践，以免后患，吴王不听，他坚决同吴王争论，最

3、后践，以免后患，吴王不听，他坚决同吴王争论，最后 被迫自杀。被迫自杀。 3西周厉王，暴虐无道，残酷地压迫人民，激起人民的西周厉王，暴虐无道，残酷地压迫人民，激起人民的 强烈不满。他的大臣召公劝谏周厉王说，为政必须注强烈不满。他的大臣召公劝谏周厉王说，为政必须注 意老百姓的意见，意老百姓的意见，“防民之口，甚于防川防民之口，甚于防川”。西周厉。西周厉 王不听召公的劝告，终于激起民愤，被人民流放到边王不听召公的劝告，终于激起民愤，被人民流放到边 远地区。远地区。 邹忌 齐王 妻 私 宫妇左右 妾 畏 朝廷之臣 客 有求 四境之内 受蔽 受蔽（甚矣） 根据两个同类事物根据两个同类事物 ，推出它们的其

4、它属性也，推出它们的其它属性也 可能相同的推理。可能相同的推理。 通过设置或借用一个寓言、故事通过设置或借用一个寓言、故事 或或 自然现象来说明一个抽象的道理。自然现象来说明一个抽象的道理。 1.想一想想一想 说一说：邹忌进谏的方式对我们今天说一说：邹忌进谏的方式对我们今天 的人际交往有什么启示？的人际交往有什么启示？ A.一个人在受蒙蔽的情况下，是不能正确认识一个人在受蒙蔽的情况下，是不能正确认识 自己和客观事物的。自己和客观事物的。 B.提出批评建议时，要考虑方式方法，选择恰提出批评建议时，要考虑方式方法，选择恰 当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别人当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于

5、别人 采纳，采纳， 提高建议效果。提高建议效果。 C.作为领导者，应保持清醒的头脑，防止被表作为领导者，应保持清醒的头脑，防止被表 面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发现面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发现 和纠正自己的缺点错误。和纠正自己的缺点错误。 2.用一用用一用 练一练（注意劝说的方式方法）练一练（注意劝说的方式方法） 情景一：你和同学乘车时看见一个空座，只见一位老人赶紧让自己的情景一：你和同学乘车时看见一个空座，只见一位老人赶紧让自己的 孙子坐下，自己背着孙子的书包，手握扶手，摇摇晃晃，站都站不稳，还孙子坐下，自己背着孙子的书包，手握扶手，摇摇晃晃，站都站不稳，还 满脸幸福的望着自己的孙子，而她的孙子却心安理得的坐在座位上。请你满脸幸福的望着自己的孙子，而她的孙子却心安理得的坐在座位上。请你 们用巧妙的方法告诉老人她这样溺爱孩子是不好的。们用巧妙的方法告诉老人她这样溺爱孩子是不好的。 情景二：你的好朋友小美同学非常爱美，每天都要化妆，而且自我感情景二：你的好朋友小美同学非常爱美，每天都要化妆，而且自我感 觉非常漂亮，你如何告诉她：中学生自然淳朴才是美。觉非常漂亮，你如何告诉她：中学生自然淳朴才是美