生命的意义 (3)

1、.当代大学生生命意识与价值取向的实证分析*梅萍1.调查呈现: 当代大学生大多数能较理性地对待生命, 注重生命的责任, 关注生命的意义与自我价值的实现, 但现实、功利的价值观消解了大学生的生活满足感和精神信仰, 出现了信仰迷失和心理危机, 相当多的大学生把世俗的幸福和内心的宁静作为人生最大的追求, 对“如何而生”的生存关心已超出对“为何而生”的价值关心所以引导大学生主动探索生命的真义和内在的幸福, 建立明确和谐的人生目标, 投身于实现目标的有价值感的活动, 有助于提升他们的生命价值感和幸福感。2. 生命价值观是指大学生对有关生命及生命的价值、生命的意义、人生理想、人生信仰和人生态度等重大问题的根

2、本看法和态度。3. 人首先是一个实体的存在, 生命赋予每个人只有一次, 所以生命是最宝贵的。几乎80%的被调查的学生对待生命的座右铭是“珍惜生命, 热爱生活, 善待自己”。调查显示, 大学生对生命的敬畏和尊重主要源于三点: 一是认为身体发肤, 受之父母, 为了父母而活。二是注重生命的唯一性、神圣性, 把生命视为宝贵的东西。在过去人们一向推崇的“生命诚可贵, 爱情价更高”的名言中,有41.3%的大学生持“反对”和“坚决反对” 意见。在“过马路遇到红灯时”时, 85.8%的学生“认为闯红灯很危险, 一般都能自觉遵守交通规则”或“即使没有任何车辆通行, 红灯时也不穿行”。在“对社会上报道的有些先进人

3、物宁愿牺自己的生命, 也不向歹徒交出国家公款的行为”的评价中, 27.3%的人认为“很伟大, 但不值得提倡,因为命是无价的, 此时更应以生命为重”, 49.6%的人认为“精神崇高, 但应该智取”, 也就是说76.9%的大学生在选择利国利他行为时, 仍强调了生命的无价性和珍贵性, 强调社会价值与生命价值的统一。同样, 对“许多中青年知识分子身体多病甚至因病英年早逝”, 绝大部分( 90%) 的大学生持不认同的态度, 73.0%的大学生强调“追求人生理想的同时要注重锻炼身体, 力求保持两方面的平衡”, 12.3%的大学生强调应该“适当降低目标, 保持身心健康”。三是注重生命的责任性。在回答“您认为

4、人有自由选择结束自己生命的权利吗”的问题中, 47.9%的人认为“没有, 生命是权利, 也是一种责任, 自由选择死亡等于放弃了自己的责任”。所以, 即使“遇到某种重大压力或严重挫折”, 一多半( 62.6%) 的大学生“从没有过自杀的念头”,20.4%的大学生“很少有自杀的念头”, 即使有的学生曾经有过自杀的念头, 但其中78.6%的大学生“这个念头不强烈, 一会儿就没事了”, 9.9%的大学生“极强烈, 过了一段时间才缓解”, 8.1%的大学生“很强烈, 但最终未实行”, 只有3.5%的大学生“很强烈, 并曾经实施过”。也就是说, 绝大多数大学生都有较强的自控能力, 不会轻易放弃生命。4.

5、成功与幸福是人们一生所追求的人生目标, 是最直接的人生理想。调查发现, 当代大学生对成功与幸福的理解与追求主要体现出以下几个特点:一是追求现实( 世俗) 的幸福生活。调查发现, 当代大学生在进行人生目标、人生幸福的规划时, 定位更加现实、具体。在选择“人生最大的幸福是什么”时, 40.9%的人选择的是“身体健康、家庭幸福” ( 其中女生比男生更注重这一点, 高16.1 个百分点) , 14.9%的人选择的是“有知心朋友”, 甚至11.0%的人选择了“自由自在”。二是对待成功, 认识更加成熟理性。在“对待人生的成功标志” 的选择中, 排在第一位的是“实现自我价值”( 20.38%) , 其次是“

6、拥有丰富的知识和较强的能力”但是生命价值观不仅体现在理性认知上, 更体现在具体人生目标的设计和人生道路的选择上, 尤其体现在职业选择上。调查发现, 部分大学生的价值观受到社会上功利价值观的影响, 日趋功利和短期化。95.8%的人都认为“在高校这块相对纯净的环境里”, “大量或部分程度地存在着价值取向的功利化和交往的市俗化现象”, 10.5%的人认为“人生的幸福和金钱的多少呈正比关系”, 70.3%的人认为“人生的幸福和金钱的多少有一定关系”, 还有3.1%的人认为“赚了很多钱的时候, 自己活得最有意义”。在择业标准的选择中, 53.6%的人选择的是“单位适合自己今后的发展”, 17.0%的人选

7、择的是“经济收入水平”,15.7%的人选择的是“工作单位的发展前景”, 12.3%的人选择的是“比较稳定和轻松”, 还有1.4%的人选择的是“只要找到工作就行, 没有什么明显的标准”。其中男生更看重经济收入和工作舒适度, 女生相对看重自我发展。5.人不仅是个实体的存在, 更是意义的存在, 对意义的追寻, 是人的生存方式, 人就是在追寻意义的过程中获得精神生命的愉悦和心灵的安顿。人生的意义实质上是生命的一种精神性存在, 这种精神存在源于生命有目的、有信仰, 信仰对于人的生命存在具有终极意义, 是生命存在的最终归宿和精神支撑。调查发现, 当代大学生喜欢对人生信仰进行理性的思考, 但因缺乏实践, 往

8、往又会在太多的理性中迷失方向, 进行错误的选择和判断,揉合在红楼梦中的中国佛道思想人生有若一场尘缘, 来到世间, 荒唐悲辛, 不觉其中。生命终了, 便是好了, 了即是好, 好即是了 这些思想, 影响了三毛一生。即人生本是一场空, 从来处来, 到去处去。但为何又会痛苦和伤感呢, 因为还有未了的尘缘和情孽, 父母的恩情还未了, 动人的爱情也未了茫茫天涯路, 走的只有自己一个人。醒来时永远是那么疲倦, 好似“ 有什么人在向我传达着梦中的密码 在对我悄悄耳语, 那么细致, 那么缓慢地在对我说苦海无边 ” “ 我也在心里轻轻地回答着 好象在交换着一个不属于这个尘世的秘密。懂了, 真的懂了。”梦里梦外的这

9、番叙述, 透着彻骨的寒凉和虚无, 反复出现的梦境, 又像当年珍妮的画像插曲一样宿命般地收捕了三毛, 她害怕又神往那个虚幻的世界。最后, 身心极度憔悴的她还是选择了告别尘世, 自溢身亡于台北荣民医院病房, 死时四十六岁。直到赴死之际, 三毛依然保持着红楼梦启示于她的生命观, 她是把自己的死视为脱离苦难的极乐康桥的。三毛的文字和故事告诉我们, 在她传奇般的人生经历的深处, 是一段寻找人生奥秘, 追求生命超越的心路历程。形式上的流浪和实质上的寻求有机地统一于她一身, 构成了她作品的灵魂, 展示了她自始至终不懈寻求的生命历程。最终当身体的伤痛和爱情的伤痛让她已无力跋涉人生之旅时, 为了坚守生命的严肃与

10、完满, 为了不对生命形式苟且敷衍, 于是她选择了一种对生命最为厚重的关爱方式结束。因为执着生命的意义, 所以放弃生命, 这样的结束仍然是对生命的尊敬和另一种层面的坚持。三毛很喜欢泰戈尔的一句诗天空没有翅膀的痕迹, 而我已经飞过。莎士比亚的悲剧哈姆莱特和麦克白都使用了鬼魂形象来推动剧情的发展，并通过鬼魂形象对于生命的意义进行了终极思考。鬼魂的出现，加强了死亡与生存之间的对比，死亡并不是终结，生存也不是生命的最终目标。生命永远都是一道难题，都要不断做出自己的选择，人活着不能没有信仰，生命因信仰而高尚。鬼魂代表着死亡，与生存直接对立。哈姆莱特中，在反映作者关注的“生存”和“毁灭”问题上，先王的鬼魂起

11、到了很好的对比作用。在文艺复兴时代，神的绝对地位已经动摇，莎士比亚更加提倡自我觉醒，所谓天助人自助者。莎士比亚相信即使鬼魂存在，对人类自身的痛苦却束手无策；人要脱离痛苦，解决问题，只能靠自己。而且，从掘墓人的口中，我们还能感受到他另外一些对生与死的看法：“两腿挺直，一命归西，原来世界不曾有我。”在他看来，不管是贪官污吏，还是旧时英雄，也终将化为尘土，更是敲响人们的警钟。相比之下，麦克白中的鬼魂更像是麦克白本人思想中的一部分。从后来三个鬼魂给的答案来分析，麦克白潜意识是相信自己不可战胜的。人潜在都是有自己的骄傲的，但过分的骄傲只会给自己带来不好的下场。莎士比亚相信人的自由选择，支持人的自尊和骄傲

12、，但是那都要在一个框架之内。在剧中，这个框架便是上帝。莎士比亚认为上帝是有启示作用的，但做出选择的是人类自己，人要为自己的行为负责。麦克白在行凶之后，向夫人描述被害者喊出了“上帝保佑我们！”，但他却连“阿门”都说不出口。那一刻，他的信仰已经没有了，原来的精神支柱已坍塌，所以，莎士比亚是坚信人是要有信仰的。从哈姆莱特和麦克白中，我们可以看到，作为人文主义者的莎士比亚，在作品中表现了人类自我意识的觉醒，理性的力量和信仰存在的必要。否则，世界将会变成一个“荒芜不治的花园，长满了恶毒的莠草”。同时，鬼魂的存在不仅仅烘托了气氛，反映了当时社会文化，作者更通过生者的生存状态和逝者鬼魂的对比，让我们深刻的体

13、会到人文主义更应该包括对人的本质，人的存在价值，对人性的把握上，人生而平等，人享有自由，人也依赖信仰而存在。弗兰克尔同时更强调行动。当我们碰到/ 生命的意义到底是什么?0 的追问时, 抽象的概括和泛论不能回答。我们必须从根本上改革对人生的态度, 并认清一个事实: / 真正重要的不是我们对人生有何指望, 而是人生对我们有何指望。我们不该继续追问生命有何意义, 而该认清自己无时无刻不在接受生命的追问。面对这个追问, 我们不能以说话和沉思来答复, 而该以正确的行动和作为来答复。0 因为生命的意义因人而异, 甚至因时而异。因此, 我们不是问生命的一般意义为何, 而是问一个人存在的某一时刻中的特殊生命意

14、义为何。用概括性的措辞来回答这一问题, 正如去问下棋圣手:/ 大师, 请告诉我在这世界上最好的一步棋如何下法?0 实际上, 根本没有所谓最好的一步棋, 而要看弈局中某一特殊局势及对手的人格形态而定。人的存在亦如此。人的生命无法重复。每个人都是独特的, 更不可取代, 所以每个人的命运各有不同, 无法与别人互作比较。当代社会, 市场竞争日趋激烈, 各种社会问题不断出现。青年人所感到的某些迷惘与困惑, 中年人所承受的压力及部分老年人所遭受的冷落, 都对社会提出了思考人生意义与价值的要求。随着物质匮乏时代基本过去, 在脱贫焦虑感大体缓解之时, 人们也将更为心平气和与深思熟虑地思考一些人文关怀的问题。这不是说一些文化人想怎么样, 而是生活现实要求文化人只能这样。生活是最好的老师, 是思想、