2019年综合实践《低炭生活》教学设计精品教育.doc

1、低碳生活从我做起教学设计教学目的：1、通过这节德育实践课，使学生了解低碳生活，并激发他们保护环境的意识；通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意 识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合 力，保护地球，保护我们的家园。2、通过环保意识的渗透，激发学生保护环境的责任感，倡议学生从自我做起，爱护环境，保护地球。教学准备：（一） 教师准备：深入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情况，为班会教育作好充分准备工作。（二）学生准备：查找关于低碳生活的资料。（三）教室布置：教室前面黑板中间位置写德育实践课主题低碳生活从我做起,旁边配以图案。（四）

2、课件。教学过程: 一、引入活动主题 仁欣赏音乐地球，你好吗？教师：我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲地球，你好吗，你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着 什么问题呢?教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含 量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对 的最紧要的问题。2、自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象（多媒体播放 各种不良现象），并简单了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排 放）。师：许多科学家认为，全球气温不断升高，气候变暖的主要原因是人类过量 排放温室气体。比如汽车排放的尾气，工厂大量排放

3、的废气。这些气体将增 加大气层的厚度，就好像睡觉时盖了很厚很厚的被子，被窝里特别热，人特 别的不舒服，这种现象就是温室效应。3、了解温室效应师：温室效应给人类带来了非常大的影响。（出示图片）各种自然灾害频频发生，这样下去我们的人类必将走向世界末日。我们地 球的明天在哪里，人类的明天在哪里？我们要不要拯救地球，拯救人类？ 师：要想挽救地球，要想挽救人类，我们应该怎么做呢？生发表意见。4、了解低碳生活的意义师：真厉害，许多科学家也认为减少温室气体的排放是减弱温室效应的一个 好办法，近几年，在我们周围流行着一个词：低碳。流行的一句话：今天你 低碳了吗？师：低碳是什么意思呢？（生发表意见）在生活中我们

4、怎么做就是低碳呢？看了这段视频,相信你会对低碳有更多的了解。（播放视频，学生看视频说感受）能从身边的小事做起，从点 滴做起，在生活中节约能源减少排放这就是低碳生活。（板书：低碳生活）如果我们想了解更多、懂得更多低碳生活的方式，有什么好办法？（生发表意见.）二、了解何谓“低碳”“低碳生活”及在“低碳生活”中的做法学生小组讨论后回答，教师小结 低碳（low carbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活（low-carbon life）指生活作息时所耗用的 能量要 尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 教师：简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动, 减少碳

5、排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢?小组自由讨论，学生各抒己见。三、“低碳世博”知多少 师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美 方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法。四、我在生活中怎样做才是低碳生活。师：那怎样做到低炭生活呢？其实低炭离我们并不遥远，我们日常生活中的很多做法都做到了低炭。哪个小组愿意跟大家来交流一下？生：各小组来做介绍师：同学们了介绍了这么多的低炭生活的方法，那在 我每天生活的校园中同学们是否做到低炭了呢？ 生：没有。 师：你发现还有哪些地方没做到呢？生：说说没

6、做到的地方。师：那你有什么好方法吗？在小组内交流交流。生：交流、汇报。师：老师把大家做法整理了一下，我们来看。我们就把这个作为我们学校的 新规范。带领全校同学来低炭生活。五、行动：低碳生活，我倡议。教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活 离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。学生分组完成低碳生活的倡议书六、课堂总结：师：同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样 去做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护我们这 个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。人类只有 一个共同的地球，选择低碳绿色

7、的生活方式是我们共同的责任和使命，让我 们积极宣传“低碳生活”，让更多的人了解“低碳生活”，并加入到减排行 列中来，一起减少全球温室气体的排放，让我们的地球更美好！七、教学反思：通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生低碳 意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从 衣 食、 住 用 行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带 入日常生活。活动中，学生畅所欲言，几个平时内向不爱说话的学生这节课 上都踊跃的举手，表达自己的想法，我很开心。走进低碳生活，我们该做些 什么？用废旧挂历制作绘画作品，用废弃 塑料瓶制作小工艺品 小玩具， 废品都变成了 “艺术品”。给喝完的牛奶盒穿上新衣，来个华丽的“大变 身”。用多余的布料缝缝连连，做成一个可以踢的沙包，又多了一个体育锻 炼玩具。“用环保购物袋、节约水电纸笔 用小手帕代替纸巾”。种一棵树，养一盆花，绿一方净土。节约一滴水 粒米 张 纸