高考生物一轮复习学案基因突变和基因重组

1、高考总复习生物 必修必修2 遗传与进化遗传与进化 第七单元第七单元 生物变异、育种和生物变异、育种和 进化进化 考纲解读考纲解读 1基因重组及其意义基因重组及其意义 2基因突变的特征和原因基因突变的特征和原因 3染色体结构变异和数目变异染色体结构变异和数目变异 4生物变异在育种上的应用生物变异在育种上的应用 5人类遗传病的类型、监测和预防人类遗传病的类型、监测和预防 6人类基因组计划及意义人类基因组计划及意义 7转基因食品的安全问题转基因食品的安全问题 8现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论的主要内容 9生物进化与生物多样性的形成生物进化与生物多样性的形成 实验：实验： 1低温诱导染色体

2、加倍的探究实验低温诱导染色体加倍的探究实验 2调查常见的人类遗传病调查常见的人类遗传病 1基因突变的原因、特点、意义基因突变的原因、特点、意义 2基因重组在杂交育种和基因治疗上的应用基因重组在杂交育种和基因治疗上的应用 3染色体组的概念染色体组的概念，二倍体、多倍体的特征及判定二倍体、多倍体的特征及判定 4单倍体的概念、特征及在育种上的价值单倍体的概念、特征及在育种上的价值 5三种可遗传变异在育种方面的应用及流程设计三种可遗传变异在育种方面的应用及流程设计 6转基因生物和转基因食品的安全性转基因生物和转基因食品的安全性 7人类遗传病的类型判断及遗传图谱分析人类遗传病的类型判断及遗传图谱分析 8

3、自然选择学说的内容、贡献和局限性自然选择学说的内容、贡献和局限性 9种群、种群基因库、基因频率、物种等概念的判定及相种群、种群基因库、基因频率、物种等概念的判定及相 关计算关计算 10生物进化和生物多样性形成的原因及形成原因的实验生物进化和生物多样性形成的原因及形成原因的实验 探究探究 11低温诱导染色体加倍低温诱导染色体加倍(或用秋水仙素处理或用秋水仙素处理)的实验探究的实验探究 12常见人类遗传病的调查方法及监测、预防措施常见人类遗传病的调查方法及监测、预防措施 学案学案22基因突变和基因重组基因突变和基因重组 基基 础础 回回 顾顾 栏栏 目目 链链 接接 一、基因突变一、基因突变 基础

4、回顾 1实例：镰刀型细胞贫血症。实例：镰刀型细胞贫血症。 (1)病因图解如下：病因图解如下： 栏栏 目目 链链 接接 基础回顾 DNA复制复制转录转录 翻译翻译 a 血红蛋白血红蛋白 基因突变基因突变 替换、增添和缺失替换、增添和缺失 基因结构基因结构 有丝分裂间期有丝分裂间期 减数第一次分裂前的间期减数第一次分裂前的间期 栏栏 目目 链链 接接 4诱发因素：诱发因素：_、_和生物因素，其中和生物因素，其中 亚硝酸、碱基类似物属于亚硝酸、碱基类似物属于_。 5突变特点。突变特点。 (1)_：一切生物都可以发生。：一切生物都可以发生。 (2)随机性：生物个体发育的随机性：生物个体发育的 _。 (

5、3)_：自然状态下，突变频率很低。：自然状态下，突变频率很低。 (4)_：一个基因可以向不同的方向发生突变。：一个基因可以向不同的方向发生突变。 (5)_：有些基因突变，可使生物获得新性状，：有些基因突变，可使生物获得新性状， 适应改变的环境。适应改变的环境。 基础回顾 物理因素物理因素化学因素化学因素 化学因素化学因素 普遍性普遍性 任何时期和部位任何时期和部位 低频性低频性 不定向性不定向性 多害少利性多害少利性 栏栏 目目 链链 接接 6意义：意义：(1)_产生的途径。产生的途径。 (2)生物变异的生物变异的_。 (3)生物进化的生物进化的_材料。材料。 解惑：由基因突变可联系的知识。解

6、惑：由基因突变可联系的知识。 (1)联系细胞分裂：在细胞分裂间期，联系细胞分裂：在细胞分裂间期，DNA复制时，复制时，DNA分分 子双链打开，脱氧核苷酸链极其不稳定，容易发生碱基对的变化。子双链打开，脱氧核苷酸链极其不稳定，容易发生碱基对的变化。 (2)联系细胞癌变：癌细胞就是原癌基因和抑癌基因发生基联系细胞癌变：癌细胞就是原癌基因和抑癌基因发生基 因突变所致。因突变所致。 基础回顾 新基因新基因 根本来源根本来源 原始原始 栏栏 目目 链链 接接 (3)联系生物育种：诱变育种就是利用基因突变的原理进行的。联系生物育种：诱变育种就是利用基因突变的原理进行的。 (4)联系生物进化：基因突变为生物

7、进化提供原始材料。联系生物进化：基因突变为生物进化提供原始材料。 基础回顾 栏栏 目目 链链 接接 二、基因重组二、基因重组 基础回顾基础回顾 1概念。概念。 在生物体进行在生物体进行_过程中，控制不同性状的基因过程中，控制不同性状的基因 _。 2类型。类型。 (1)自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体 自由组合，自由组合， _也自由组也自由组 合。合。 有性生殖有性生殖 重新组合重新组合 非同源染色体上的非等位基因非同源染色体上的非等位基因 栏栏 目目 链链 接接 ( 2 ) 交 叉 互 换 型 ： 减 数 分 裂 四 分 体 时

8、期 ， 基 因 随 着交 叉 互 换 型 ： 减 数 分 裂 四 分 体 时 期 ， 基 因 随 着 _的交叉互换而发生重组。的交叉互换而发生重组。 3意义。意义。 (1)形成生物多样性的重要原因之一。形成生物多样性的重要原因之一。 (2)是是_的普遍来源之一，对生物的进化也具有重要意的普遍来源之一，对生物的进化也具有重要意 义。义。 解惑：解惑：(1)受精过程中未进行基因重组。受精过程中未进行基因重组。 (2)亲子代之间差异主要是由基因重组造成的。亲子代之间差异主要是由基因重组造成的。 (3)基因重组只能产生新基因型和重组性状，不能产生新基因基因重组只能产生新基因型和重组性状，不能产生新基因

9、 和新性状。和新性状。 基础回顾 非姐妹染色单体非姐妹染色单体 生物变异生物变异 栏栏 目目 链链 接接 要要 点点 探探 究究 栏栏 目目 链链 接接 考点考点1 基因突变及对性状和后代的影响基因突变及对性状和后代的影响 要点探究 1图解引起基因突变的因素及其作用机理。图解引起基因突变的因素及其作用机理。 栏栏 目目 链链 接接 2基因突变与基因表达的联系：基因突变与基因表达的联系： 要点探究 碱基对碱基对影响范围影响范围对氨基酸的影响对氨基酸的影响 替换替换小小只改变只改变1个氨基酸或不改变个氨基酸或不改变 增添增添大大 插入位置前不影响，影响插入位置插入位置前不影响，影响插入位置 后的序

10、列后的序列 缺失缺失大大 缺失位置前不影响，影响缺失位置缺失位置前不影响，影响缺失位置 后的序列后的序列 3.基因突变的结果：基因突变的结果： 基因突变引起基因基因突变引起基因“质质”的改变，产生了原基因的等位的改变，产生了原基因的等位 基因，改变了基因的表现形式，如由基因，改变了基因的表现形式，如由Aa(隐性突变隐性突变)或或 aA(显性突变显性突变)，但并未改变染色体上基因的数量和位置。，但并未改变染色体上基因的数量和位置。 栏栏 目目 链链 接接 4基因突变对性状的影响：基因突变对性状的影响： (1)基因突变影响后代性状。基因突变影响后代性状。 原因：突变引起密码子改变，最终表现为蛋白质

11、结构和功能原因：突变引起密码子改变，最终表现为蛋白质结构和功能 改变，影响生物性状。例如镰刀型细胞贫血症。改变，影响生物性状。例如镰刀型细胞贫血症。 (2)基因突变不影响后代性状。基因突变不影响后代性状。 原因：若基因突变发生后，引起了信使原因：若基因突变发生后，引起了信使RNA上的密码子改上的密码子改 变，但由于有的氨基酸可对应多个密码子，若该改变了的密码子变，但由于有的氨基酸可对应多个密码子，若该改变了的密码子 与原密码子仍对应同一种氨基酸，此时突变基因控制的性状不改与原密码子仍对应同一种氨基酸，此时突变基因控制的性状不改 变。若基因突变为隐性突变，如变。若基因突变为隐性突变，如AA中其中

12、一个中其中一个Aa，此时性，此时性 状也不改变。状也不改变。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 5基因突变对后代的影响：基因突变对后代的影响： (1)基因突变发生在有丝分裂过程中，可以通过无性生殖基因突变发生在有丝分裂过程中，可以通过无性生殖 传递给子代。由于多数生物进行有性生殖，一般不传递给下传递给子代。由于多数生物进行有性生殖，一般不传递给下 一代，所以体细胞突变，对后代影响小。一代，所以体细胞突变，对后代影响小。 (2)如果发生在减数分裂过程中，可以通过配子传递给后如果发生在减数分裂过程中，可以通过配子传递给后 代，对于有性生殖的生物来说对后代影响大。代，对于有性生殖的生物来说对后代影响

13、大。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 归纳提炼归纳提炼 与基因突变有关的与基因突变有关的7个易错点个易错点 1无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒DNA复制时均可复制时均可 发生基因突变。发生基因突变。 2基因突变一定会导致基因结构的改变基因突变一定会导致基因结构的改变，但却不一定引起，但却不一定引起 生物性状的改变。生物性状的改变。 3基因突变是基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数分子水平上基因内部碱基对种类和数 目的改变目的改变，基因的数目和位置并未改变。基因的数目和位置并未改变。 4生殖细胞的突变率一般比体细胞的突变率高生殖细胞的突变率一般比体细

14、胞的突变率高，这是因为这是因为 生殖细胞在减数分裂时对外界环境变化更加敏感。生殖细胞在减数分裂时对外界环境变化更加敏感。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 5基因突变的利害性取决于生物生存的环境条件。如昆基因突变的利害性取决于生物生存的环境条件。如昆 虫突变产生的残翅性状若在陆地上则为不利变异虫突变产生的残翅性状若在陆地上则为不利变异，而在多风的而在多风的 岛屿上则为有利变异。岛屿上则为有利变异。 6基因突变基因突变DNA中碱基对的增添、缺失、替换。中碱基对的增添、缺失、替换。 7基因突变不只发生在分裂间期。基因突变不只发生在分裂间期。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 高考命题角度高考命题角

15、度 （1）已知基因突变的类型）已知基因突变的类型，推断生物性状改变的状况。推断生物性状改变的状况。 （2）已知氨基酸的密码子和蛋白质中氨基酸的排列顺序）已知氨基酸的密码子和蛋白质中氨基酸的排列顺序， 确定基因突变的类型。确定基因突变的类型。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 【例例】某镰刀型细胞贫血症患者因血红蛋白基因发生突某镰刀型细胞贫血症患者因血红蛋白基因发生突 变，导致血红蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸。下列有关变，导致血红蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸。下列有关 叙述错误的是叙述错误的是() A患者细胞中携带谷氨酸的患者细胞中携带谷氨酸的tRNA与正常人不同与正常人不同 B

16、患者红细胞中血红蛋白的空间结构与正常人不同患者红细胞中血红蛋白的空间结构与正常人不同 C患者血红蛋白患者血红蛋白mRNA的碱基序列与正常人不同的碱基序列与正常人不同 D此病症可通过显微观察或此病症可通过显微观察或DNA分子杂交检测分子杂交检测 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 解析解析：患者细胞中携带谷氨酸的：患者细胞中携带谷氨酸的tRNA与正常人相同与正常人相同，镰镰 刀型细胞贫血症患者因血红蛋白基因发生突变刀型细胞贫血症患者因血红蛋白基因发生突变，基因转录产物基因转录产物 mRNA的碱基序列与正常人不同的碱基序列与正常人不同，翻译产物也发生了变化翻译产物也发生了变化，血血 红蛋白的空间结构

17、与正常人不同红蛋白的空间结构与正常人不同，镰刀型细胞贫血症可通过显，镰刀型细胞贫血症可通过显 微观察或微观察或DNA分子杂交检测。分子杂交检测。 答案：答案：A 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 1镰刀型红细胞贫血症是一种由常染色体上隐性基因控制镰刀型红细胞贫血症是一种由常染色体上隐性基因控制 的遗传病。杂合子也会出现患病症状的遗传病。杂合子也会出现患病症状，但症状会轻于此病的纯合但症状会轻于此病的纯合 子。下图示该病的遗传图谱子。下图示该病的遗传图谱，有关叙述正确的是有关叙述正确的是() 要点探究 u跟踪训练跟踪训练 C 栏栏 目目 链链 接接 A4和和5的遗传信息传递规律有差异的遗传信息传

18、递规律有差异 B此病产生的根本原因是血红蛋白结构异常此病产生的根本原因是血红蛋白结构异常 C5和和6生正常男孩的概率为生正常男孩的概率为1/4 D若若5同时为红绿色盲携带者同时为红绿色盲携带者，6色觉正常色觉正常，则他们则他们 生一个同时患两种病孩子的概率为生一个同时患两种病孩子的概率为1/4 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 解析：解析：分析题干文字与系谱图分析题干文字与系谱图，可知可知4和和5基因型分基因型分 别是别是aa和和Aa，它们的遗传信息的传递符合基因的分离定律。镰它们的遗传信息的传递符合基因的分离定律。镰 刀型红细胞贫血症的根本原因是基因突变刀型红细胞贫血症的根本原因是基因突变，

19、在正常血细胞中血在正常血细胞中血 红蛋白的多肽链上红蛋白的多肽链上，发生了氨基酸的替换。发生了氨基酸的替换。6的基因型为的基因型为AA 与与5Aa婚配婚配AA、Aa，患病概率为患病概率为1/2，生男生女概率各占生男生女概率各占 1/2，故生出正常男孩的概率为故生出正常男孩的概率为1/4。红绿色盲是伴。红绿色盲是伴X的隐性遗传的隐性遗传 病病，则则5基因组成为基因组成为AaXBXb，6色觉正常的基因组成是色觉正常的基因组成是 A A X B Y ， 则 他 们 生 一 个 同 时 患 两 种 病 孩 子 的 概 率 为则 他 们 生 一 个 同 时 患 两 种 病 孩 子 的 概 率 为 1/8

20、(AaXBXbAAXBYAaXbY，即即1/21/4 1/8)。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 名师点睛名师点睛 生物界中各生物类群的可遗传的变异生物界中各生物类群的可遗传的变异 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 考点考点2 基因重组基因重组 要点探究 1基因重组的类型。基因重组的类型。 重组的重组的 类型类型 同源染色体上非等位基同源染色体上非等位基 因的重组因的重组 非同源染色体上非等位非同源染色体上非等位 基因间的重组基因间的重组 人为导致的基因重组人为导致的基因重组 (DNA重组重组) 发生时发生时 间间 减数第一次分裂四分体减数第一次分裂四分体 时期时期 减数第一次分裂后期减数第

21、一次分裂后期 体外目的基因与运载体体外目的基因与运载体 重组和导入细胞内与细重组和导入细胞内与细 胞内基因重组胞内基因重组 发生机发生机 制制 同源染色体非姐妹染色同源染色体非姐妹染色 单体之间交叉互换导致单体之间交叉互换导致 染色单体上的基因重新染色单体上的基因重新 组合组合 同源染色体分开，等位同源染色体分开，等位 基因分离，非同源染色基因分离，非同源染色 体自由组合，导致非同体自由组合，导致非同 源染色体上非等位基因源染色体上非等位基因 间的重组间的重组 目的基因经运载体导入目的基因经运载体导入 受体细胞，导致受体细受体细胞，导致受体细 胞中基因重组胞中基因重组 图像示图像示 意意 栏栏

22、 目目 链链 接接 特别提醒特别提醒 与基因重组有关的与基因重组有关的4点提示。点提示。 (1)通过对通过对DNA的剪切、拼接而实施的基因工程属于分子水的剪切、拼接而实施的基因工程属于分子水 平的基因重组；减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体交平的基因重组；减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体交 叉互换叉互换，以及非同源染色体上非等位基因的，以及非同源染色体上非等位基因的自由组合而导致的基自由组合而导致的基 因重组因重组，属于染色体水平的基因重组；动物细胞融合技术，以及，属于染色体水平的基因重组；动物细胞融合技术，以及 植物体细胞杂交技术下的基因重组，属于细胞水平的基因重组。植物体细胞

23、杂交技术下的基因重组，属于细胞水平的基因重组。 (2)自然状况下自然状况下，原核生物中不会发生基因重组。原核生物中不会发生基因重组。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 (3)基因重组是真核生物有性生殖过程中产生可遗传变异的基因重组是真核生物有性生殖过程中产生可遗传变异的 最重要来源最重要来源，是形成生物多样性的重要原因。是形成生物多样性的重要原因。 (4)基因重组未产生新基因基因重组未产生新基因，只是原有基因的重新组合只是原有基因的重新组合，产产 生了新的表现型生了新的表现型(或新品种或新品种)。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 2基因突变与基因重组的比较：基因突变与基因重组的比较： 要点探

24、究 比较比较 项目项目 基因突变基因突变基因重组基因重组 变异变异 本质本质 基因分子结构发生改变基因分子结构发生改变原有基因的重新组合原有基因的重新组合 发生发生 时间时间 通常在有丝分裂间期和减数第通常在有丝分裂间期和减数第 一次分裂前的间期一次分裂前的间期 减数第一次分裂前期和后期减数第一次分裂前期和后期 适用适用 范围范围 所有生物所有生物(包括病毒包括病毒) 有性生殖的真核生物和基因有性生殖的真核生物和基因 工程中的生物工程中的生物 产生产生 结果结果 产生新基因产生新基因(等位基因等位基因)产生新基因型产生新基因型 应用应用人工诱变育种人工诱变育种杂交育种杂交育种 联系联系 (1)

25、都使生物产生可遗传的变异；都使生物产生可遗传的变异；(2)在长期进化过程中，通过在长期进化过程中，通过 基因突变产生新基因，为基因重组提供大量可供自由组合的基因突变产生新基因，为基因重组提供大量可供自由组合的 新基因，基因突变是基因重组的基础新基因，基因突变是基因重组的基础 栏栏 目目 链链 接接 【例例】以下有关基因重组的叙述中正确的是以下有关基因重组的叙述中正确的是() A非等位基因都可以自由重组非等位基因都可以自由重组 B染色体中的基因交换都属于基因重组染色体中的基因交换都属于基因重组 C同胞兄妹间的遗传差异与父母基因突变有关同胞兄妹间的遗传差异与父母基因突变有关 D转基因技术也属于可遗

26、传变异中的基因重组转基因技术也属于可遗传变异中的基因重组 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 解析：解析：非同源染色体上的非等位基因才可以自由组合，如非同源染色体上的非等位基因才可以自由组合，如 果两对基因在同一对同源染色体上是不会自由组合的。果两对基因在同一对同源染色体上是不会自由组合的。A A错误；错误； 同源染色体中的非姐妹染色单体交换等位基因才属于基因重组，同源染色体中的非姐妹染色单体交换等位基因才属于基因重组， 如果非同源染色体之间变换基因则是染色体变异。如果非同源染色体之间变换基因则是染色体变异。B B错误；父母错误；父母 通过基因重组能产生大量的变异类型，引起同胞兄妹间基因型不通过

27、基因重组能产生大量的变异类型，引起同胞兄妹间基因型不 相同而产生差异。相同而产生差异。C C错误；转基因技术是对生物导入外源基因，错误；转基因技术是对生物导入外源基因， 定向改造生物性状，从广义上来说也属于基因重组。定向改造生物性状，从广义上来说也属于基因重组。D D正确。正确。 答案：答案：D 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 要点探究 2下列各项中属于基因重组的是下列各项中属于基因重组的是() 同源染色体的非姐妹染色单体交换片段非同源染色体同源染色体的非姐妹染色单体交换片段非同源染色体 上非等位基因自由组合染色体上的某一片段移接到另一条非同上非等位基因自由组合染色体上的某一片段移接到另一条

28、非同 源染色体上源染色体上DNA碱基对的增添或缺失杂合的黄色圆粒豌碱基对的增添或缺失杂合的黄色圆粒豌 豆产生绿色皱粒后代豆产生绿色皱粒后代纯合高茎豌豆培养成四倍体纯合高茎豌豆培养成四倍体花粉培养花粉培养 成单倍体植株成单倍体植株 A B C D u跟踪训练跟踪训练 C 栏栏 目目 链链 接接 解析解析：同源染色体的非姐妹染色单体交换属于基因重组：同源染色体的非姐妹染色单体交换属于基因重组 范畴范畴，正确。非同源染色体上非等位基因自由组合可导致新正确。非同源染色体上非等位基因自由组合可导致新 的基因型出现的基因型出现，属于基因重组，属于基因重组，正确。染色体上的某一片段正确。染色体上的某一片段

29、移接到另一条非同源染色体上叫易位移接到另一条非同源染色体上叫易位，属于染色体结构变异，属于染色体结构变异， 不属于基因重组。不属于基因重组。DNA碱基对的替换、增添和缺失碱基对的替换、增添和缺失，属于属于 基因突变基因突变，不属于基因重组。过程遵循自由组合定律不属于基因重组。过程遵循自由组合定律，属于属于 基因重组基因重组，符合题意。纯合高茎豌豆培养成四倍体过程属于染符合题意。纯合高茎豌豆培养成四倍体过程属于染 色体数目变异色体数目变异，不属于基因重组；花粉培养成单倍体植株过程不属于基因重组；花粉培养成单倍体植株过程 属于单倍体培养属于单倍体培养，没有基因重组发生。选没有基因重组发生。选C。

30、要点探究 栏栏 目目 链链 接接 名师点睛名师点睛 根据题意来确定图中变异的类型根据题意来确定图中变异的类型 (1)若为有丝分裂若为有丝分裂(如根尖分生区细胞、受精卵等如根尖分生区细胞、受精卵等)， 则只能是基因突变造成的。则只能是基因突变造成的。 (2)若为减数分裂若为减数分裂，则原因是基因突变则原因是基因突变(间期间期)或基因重组或基因重组(减减 数第一次分裂数第一次分裂)。 ( (3)若题目中问造成若题目中问造成B、b不同的根本原因不同的根本原因，应考虑可遗传变应考虑可遗传变 异中的最根本来源异中的最根本来源基因突变。基因突变。 (4)若题目中有分裂时期提示若题目中有分裂时期提示，如减如

31、减前期造成的前期造成的 则考虑交叉互换则考虑交叉互换，间期造成的则考虑基因突变。间期造成的则考虑基因突变。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 网络概览网络概览 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 实实 验验 导导 航航 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 实验答题模板系列（九）实验答题模板系列（九） 完善实验步骤完善实验步骤确定方案类确定方案类 【答题模板】【答题模板】 1题型特点：此类题目通常提供实验材料或部分实题型特点：此类题目通常提供实验材料或部分实 验方法，要求考生通过分析实验材料或借鉴已有的实验方验方法，要求考生通过分析实验材料或借鉴已有的实验方 法补充完善实验步骤。法补充完善实验步骤。

32、 2模板呈现：模板呈现： 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 【典例】【典例】 子叶黄色子叶黄色(Y，野生型，野生型)和绿色和绿色(y，突变型，突变型)是孟德是孟德 尔研究的豌豆相对性状之一。野生型豌豆成熟后，子叶由绿色尔研究的豌豆相对性状之一。野生型豌豆成熟后，子叶由绿色 变为黄色。变为黄色。 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 培育转基因植株：培育转基因植株： .植株甲：用含有空载体的农杆菌感染植株甲：用含有空载体的农杆菌感染_的细胞，的细胞， 培育并获得纯合植株。培育并获得纯合植株。 .植株乙：植株乙：_，培育，培育 并获得含有目的基因的纯合植株。并获得含有目的基因的纯合植株。 预测转基因植

33、株的表现型：预测转基因植株的表现型： 植 株 甲 ：植 株 甲 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 维 持维 持 “ 常 绿常 绿 ” ； 植 株 乙 ：； 植 株 乙 ： _。 推测结论：推测结论： _。 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 【模板套用】【模板套用】 【第一步】明确实验目的【第一步】明确实验目的 关键信息：为验证水稻关键信息：为验证水稻Y基因的功能，设计了以下实验。基因的功能，设计了以下实验。 推断结论：实验目的是推断结论：实验目的是“验证水稻验证水稻Y基因的功能基因的功能”。 【第二步】确定实验自变量【第二步】确定实验自变量 关键信息：第一步的推断结论。关键信息：第一

34、步的推断结论。 推断结论：自变量为推断结论：自变量为“有无有无Y基因基因”。 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 【第三步】选择实验材料【第三步】选择实验材料 关键信息：水稻关键信息：水稻Y基因发生突变，也出现了类似的基因发生突变，也出现了类似的“常绿常绿” 突变植株突变植株y2。 推断结论：野生型有推断结论：野生型有Y基因，突变植株基因，突变植株y2无无Y基因，应选基因，应选 择突变植株择突变植株y2作为实验材料。作为实验材料。 【第四步第四步】确定实验方法确定实验方法 关键信息：用含有运载体的农杆菌感染。关键信息：用含有运载体的农杆菌感染。 推断结论：利用农杆菌将推断结论：利用农杆菌将Y基因

35、导入植株基因导入植株y2，即用含有连，即用含有连 接了接了Y基因的运载体的农杆菌感染纯合突变植株基因的运载体的农杆菌感染纯合突变植株y2。 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 【审题】抓准信息，快速判断【审题】抓准信息，快速判断 关键信息关键信息推断结论推断结论 信息信息1 处氨基酸由处氨基酸由T变成变成S，处氨处氨 基酸由基酸由N变成变成K 基因相应的碱基对发生了替基因相应的碱基对发生了替 换换 信息信息2处多了两个氨基酸处多了两个氨基酸基因中发生了碱基对的增添基因中发生了碱基对的增添 信息信息3 突变位点突变位点的功能是引导该的功能是引导该 蛋白质进入叶绿体，蛋白质进入叶绿体，SGRY蛋白蛋

36、白 和和SGRy蛋白都能进入叶绿体蛋白都能进入叶绿体 位点位点的突变不改变该基的突变不改变该基 因的功能因的功能 信息信息4实验步骤的完善分析见实验步骤的完善分析见【模板套用模板套用】 信息信息5植株甲无植株甲无Y基因基因能维持能维持“常绿常绿” 信息信息6植株乙有植株乙有Y基因基因不能维持不能维持“常绿常绿” 信息信息7信息信息5、6推断结论推断结论 Y基因能使子叶由绿色变为基因能使子叶由绿色变为 黄色黄色 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 【答题】警示误区，规范答案【答题】警示误区，规范答案 (1)替换增添替换增添 错答：第三空易答为错答：第三空易答为“”或或“”。 错因：忽视图中转运肽的

37、功能。错因：忽视图中转运肽的功能。 (2).纯合突变植株纯合突变植株y2 错答：野生型水稻。错答：野生型水稻。 错因：不能正确分析实验的自变量。错因：不能正确分析实验的自变量。 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 .用含有连接了用含有连接了Y基因的运载体的农杆菌感染纯合突变基因的运载体的农杆菌感染纯合突变 植株植株y2 错答：将错答：将Y基因导入突变植株基因导入突变植株y2。 错因：不能根据对照组确定合适的实验方法。错因：不能根据对照组确定合适的实验方法。 能不能维持能不能维持“常绿常绿” 错答：不能能维持错答：不能能维持“常绿常绿”。 错因：对错因：对Y基因的功能理解错误。基因的功能理解错误。

38、 Y基因能使子叶由绿色变为黄色基因能使子叶由绿色变为黄色 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 u跟踪训练跟踪训练 蚕豆叶片是观察气孔的优良材料蚕豆叶片是观察气孔的优良材料，尤其是下表皮气孔数目较尤其是下表皮气孔数目较 多多，气孔是各种气体进出叶片的通道。右图为气孔结构示意图气孔是各种气体进出叶片的通道。右图为气孔结构示意图， 气孔两侧的细胞称为保卫细胞气孔两侧的细胞称为保卫细胞，决定着气孔的开闭。有人提出气决定着气孔的开闭。有人提出气 孔的开闭与保卫细胞的吸水和失水有关。请你利用所给的材料和孔的开闭与保卫细胞的吸水和失水有关。请你利用所给的材料和 用具设计一个实验用具设计一个实验，探究保卫细胞吸

39、水和失水与气孔开闭之间的探究保卫细胞吸水和失水与气孔开闭之间的 关系关系，并得出相应结论。并得出相应结论。 (1)材料用具：显微镜材料用具：显微镜，镊子镊子，刀片刀片，吸管，载玻片，盖玻，吸管，载玻片，盖玻 片，吸水纸，蒸馏水，片，吸水纸，蒸馏水，0.3 g/mL的蔗糖溶液。的蔗糖溶液。 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 (2)实验步骤。实验步骤。 取载玻片取载玻片2片片，分别在中央滴加蒸馏水和蔗糖溶液各一滴。分别在中央滴加蒸馏水和蔗糖溶液各一滴。 _ _。 _。 用镊子撕取蚕豆叶片下表皮两块，分别置于载玻片中央的液滴用镊子撕取蚕豆叶片下表皮两块，分别置于载玻片中央的液滴 中，盖上盖玻片。用吸

40、水纸吸去盖玻片周围多余液体中，盖上盖玻片。用吸水纸吸去盖玻片周围多余液体 将装片分别置于显微镜下观察将装片分别置于显微镜下观察 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 (3)实验结果预测及结论。实验结果预测及结论。 如果蒸馏水中气孔开放如果蒸馏水中气孔开放，蔗糖溶液中气孔关闭蔗糖溶液中气孔关闭，说明，说明 _。 _ _ _。 失水使气孔关闭，吸水使气孔开放失水使气孔关闭，吸水使气孔开放 如果蒸馏水中气孔关闭，蔗糖溶液中气孔开放，说明失水如果蒸馏水中气孔关闭，蔗糖溶液中气孔开放，说明失水 使气孔开放，吸水使气孔关闭使气孔开放，吸水使气孔关闭 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 解析解析： (3)本实验是

41、探究实验本实验是探究实验，应该预测所有可能的结应该预测所有可能的结 果果，即细胞吸水导致气孔开放或细胞失水导致气孔开放两种即细胞吸水导致气孔开放或细胞失水导致气孔开放两种 可能。若细胞吸水导致气孔开放可能。若细胞吸水导致气孔开放，则蒸馏水中的细胞吸水气则蒸馏水中的细胞吸水气 孔开放孔开放，蔗糖溶液中的细胞失水气孔关闭；若细胞失水导致蔗糖溶液中的细胞失水气孔关闭；若细胞失水导致 气孔开放气孔开放，则蒸馏水中的细胞吸水气孔关闭则蒸馏水中的细胞吸水气孔关闭，蔗糖溶液中的蔗糖溶液中的 细胞失水气孔开放。细胞失水气孔开放。 栏栏 目目 链链 接接 提提 能能 演演 练练 栏栏 目目 链链 接接 提能演练

42、 1(2014浙江卷浙江卷)除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突 变体，且敏感基因与抗性基因是一对等位基因。下列叙述正确变体，且敏感基因与抗性基因是一对等位基因。下列叙述正确 的是的是() A突变体若为突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因 一定为隐性基因一定为隐性基因 B突变体若为突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，对同源染色体相同位置的片段缺失所致， 则再经诱变可恢复为敏感型则再经诱变可恢复为敏感型 C突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为 敏感型

43、敏感型 D抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则 该抗性基因一定不能编码肽链该抗性基因一定不能编码肽链 A 栏栏 目目 链链 接接 高分秘笈 解析解析：若除草剂敏感型大豆为：若除草剂敏感型大豆为Aa，1条染色体上条染色体上A所在片所在片 段缺失段缺失，即表现出即表现出a的性状的性状，即抗性基因为隐性基因即抗性基因为隐性基因，A正确。正确。 染色体片段缺失不能再恢复为敏感型染色体片段缺失不能再恢复为敏感型，而基因突变由于不定向而基因突变由于不定向 性性，可以回复突变为敏感型可以回复突变为敏感型，B、C错误；抗性基因由于敏感错误；抗性基因由于敏感 基因中的单个碱基对替换所致的基因中的单个碱基对替换所致的，则该基因表达