二年级上册数学教案-7观察物体_第1页
二年级上册数学教案-7观察物体_第2页
二年级上册数学教案-7观察物体_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、练习课(观察物体 )教材第9293页第17题。1 让学生进一步巩固从不同方向观察简单物体的形状。2进一步发展学生的空间观念 ，通过练习 ，进一步提高学生的 观察能力、动手实践的能力。重点 ：进一步巩固从不同方向观察简单简单物体的形状。 难点：进一步发展学生的空间观念。课件。师：同学们 ，上一节课我们研究了观察物体 ，请同学们站在教室 的前面和后面分别看一看 ，说说有什么不同。组织学生在教室里进行观察 ，然后全班交流 ，说说自己看到的教 室前面和后面有什么不同。小结：不同的位置看到的物体形状可能是不同的。1 教材第 92 页“练习十五”第 2 题。( 1 )先让学生拿出长方体从正面和侧面看一看

2、， 和同桌说一说自 己看到的是什么形状 ，然后完成第一幅图的连线。(2)第二幅图 ， 学生先想一想、连一连 ，指名交流 ，并说一说自 己的理由。2教材第 92 页“练习十五”第 3 题。( 1 )师：这是小明准备过马路时 ，一辆汽车从他的面前驶过拍下 来的照片 ，你觉得哪幅图是小明最先看到的？为什么？(2)学生小组讨论交流 ，全班汇报结果。(3)小结：小明的位置没变，但是汽车是运动的，所以看到的结 果也是不同的。3. 教材第92页“练习十五”第4题。指导学生根据第3题的经验判断第4题，全班交流时说说是怎样 进行判断的。4. 教材第93页“练习十五”第5题。学生独立完成，集体交流汇报。5. 教材

3、第93页“练习十五”第6题。(1) 4人小组观察，并说说看到了什么。(2) 4人依次交换位置观察，让每个学生都能从四个方向分别看一 次，并说说看到了什么。(3) 引导学生思考：每次看到的形状相同吗？6. 教材第93页“练习十五”第7题。(1) 引导学生先猜想：下面的4幅图分别是谁看到的，为什么？(2) 4人小组合作观察实物图，验证猜想，教师巡视指导。(3) 小结：同时观察两个物体，不同的位置看到的物体形状可能 是不同的。课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题?教学反思上一节课学生已经掌握了观察物体的知识，并有了二维空间的观 念。但是从不同的位置观察物体看到的形状是不一样的，这一点尽管 学生在日常生活中有所接触，但大部分学生对此缺乏有意识的经验积 累，因此学生很难将实物或实物图与相应的视图正确地联系起来。 为 此 ，本节课通过练习 ，遵循由易到难的原则 ，先从两个方位观察物体 ， 过渡到从一个方位观察移动的物体 ，再从四个方向观察

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论